讓學(xué)校站直腰桿育人

張國(guó)東

我校是一所普通高中，為加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范化管理，建立和維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)和生活秩序，我們建立起較為完善的懲罰制度，取得了較好的育人效果。在懲罰的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

一、草擬懲罰制度

懲罰制度的擬定工作不是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和幾位教師決定，而是由學(xué)生擬定，這是取之于民、用之于民的做法。每學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，我校組織學(xué)生征集懲罰方案，為了讓學(xué)生有章可循，給予以下提示，分一般違紀(jì)和重大違紀(jì)兩個(gè)方面。

一般違紀(jì)包括：紀(jì)律方面：1.無(wú)故遲到、早退的。2.不遵守課堂常規(guī)，影響課堂紀(jì)律，故意擾亂課堂秩序、自習(xí)秩序，影響同學(xué)學(xué)習(xí)和老師上課，致使教師無(wú)法實(shí)施教學(xué)和輔導(dǎo)，影響極壞的。3.在教室、樓道追逐打鬧，亂喊亂叫、大聲喧嘩的。

學(xué)業(yè)方面：1.上課不認(rèn)真聽(tīng)課、不認(rèn)真完成作業(yè)、長(zhǎng)期不完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)的。2.考試作弊，經(jīng)常抄襲他人作業(yè)。

行為習(xí)慣方面：1.亂扔果皮、紙屑等雜物的；折損花木、踐踏草坪、破壞綠化的。2.故意損壞公物的；在樓道、教室墻壁內(nèi)外、黑板、課桌（椅）等公共財(cái)物上亂涂、亂畫(huà)、亂刻的。3.逃避衛(wèi)生掃除及勞動(dòng)的。4.舉止不文明、說(shuō)臟話(huà)、起外號(hào)、起哄的。5.服裝、發(fā)型不符合學(xué)校要求的。

重大違紀(jì)包括：1.一般違紀(jì)行為重犯三次以上的。2.不接受批評(píng)教育、頂撞教師的。3.無(wú)故曠課3節(jié)以上的（包括早晚自習(xí)、早操、集體活動(dòng)）。4.在校內(nèi)打架斗毆，尋釁滋事，或強(qiáng)行索要他人財(cái)物的。5.在校內(nèi)抽煙、喝酒的；偷竊他人財(cái)物的。6.私自帶手機(jī)、iPad、mp4等進(jìn)校園的。7.攜帶管制刀具等兇器進(jìn)校園的。8.不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不請(qǐng)假外出，私自離校達(dá)半天以上的。9.住校生上學(xué)期間夜不歸宿的。10.在校外與不良少年勾結(jié)，結(jié)伙滋事的。

把這些違紀(jì)現(xiàn)象印發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的想法擬定具體的懲罰方案，確定懲罰方案的原則是科學(xué)性和實(shí)用性。學(xué)生擬定完各種懲罰方案后，各班收集并上報(bào)到學(xué)校德育處，學(xué)校組織數(shù)位教師對(duì)學(xué)生擬定的懲罰方案進(jìn)行集中討論，最終確定來(lái)自學(xué)生的原汁原味的懲罰方案。如對(duì)于無(wú)故遲到、早退的學(xué)生，懲罰的措施是撰寫(xiě)500字左右的說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明具體情況，進(jìn)行自我解剖。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)課、不認(rèn)真完成作業(yè)、長(zhǎng)期不完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，對(duì)他們上課罰站，直到不再重犯這樣的錯(cuò)誤為止。對(duì)于不接受批評(píng)教育、頂撞教師的學(xué)生，視情節(jié)嚴(yán)重情況，給予嚴(yán)重警告處分并進(jìn)行勞動(dòng)教育。對(duì)于在校內(nèi)打架斗毆，尋釁滋事，或強(qiáng)行索要他人財(cái)物的學(xué)生，給予記大過(guò)處分，并把違紀(jì)情況記錄在個(gè)人檔案里。

二、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)

草擬的懲罰制度還要與家長(zhǎng)見(jiàn)面，要聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。于是學(xué)校把擬定的各項(xiàng)懲罰制度打印出來(lái)，以“校訊通”和“致家長(zhǎng)一封信”的形式把草擬的懲罰制度通知家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)對(duì)懲罰制度的意見(jiàn)，如果家長(zhǎng)完全同意懲罰制度的相關(guān)內(nèi)容，需要在“致家長(zhǎng)一封信”的回執(zhí)表上填寫(xiě)“同意”，如果對(duì)某一條懲罰方案有意見(jiàn)或建議，以書(shū)面形式寫(xiě)出來(lái)。學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，再對(duì)懲罰制度完善或修改，最終形成較為科學(xué)的懲罰制度。

征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，實(shí)際上是讓家長(zhǎng)獲得知情權(quán)，也是學(xué)校保護(hù)自己的一種方式。現(xiàn)在的家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)校是育人的地方，不是執(zhí)法部門(mén)，要考慮執(zhí)行懲罰制度時(shí)遇到的麻煩——家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校滋事，學(xué)校和教師傷不起。現(xiàn)在不用擔(dān)心了，懲罰條例是學(xué)生擬定的，家長(zhǎng)又了解具體內(nèi)容并同意懲罰制度的方案。

三、踐行懲罰制度

學(xué)校的懲罰制度一旦定稿，立刻印刷出來(lái)，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生和每個(gè)家長(zhǎng)，在學(xué)校的公示欄里也張貼一份，便于學(xué)生隨時(shí)隨地可以了解學(xué)校的懲罰制度。

學(xué)生和家長(zhǎng)拿到懲罰制度后學(xué)校開(kāi)始實(shí)施。學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，要對(duì)號(hào)入座，給予相應(yīng)的懲罰。如高一學(xué)生孫某在頒布懲罰制度后，又一次無(wú)故遲到，便讓他寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。高二學(xué)生劉某發(fā)型不符合學(xué)校要求，也讓他寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)。高二學(xué)生劉某上課玩手機(jī)，屬于重大違紀(jì)，給予警告處分，第二次又發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)，給予記大過(guò)處分。高一學(xué)生張某與高三學(xué)生田某因買(mǎi)飯發(fā)生沖突，然后田某在宿舍找張某滋事打架，并用水果刀捅傷張某，性質(zhì)惡劣，給予田某留校察看處分，張某記大過(guò)處分……

踐行懲罰制度時(shí)，要保證其嚴(yán)肅性，確保學(xué)校有一個(gè)正常的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)和生活秩序。同時(shí)，遇到一些新情況或新問(wèn)題時(shí)，要即時(shí)對(duì)懲罰制度進(jìn)行完善或補(bǔ)充，真正讓學(xué)校站直腰桿育人。

（作者單位：天津市薊縣下?tīng)I(yíng)中學(xué)）