培養(yǎng)高EQ寶寶很簡(jiǎn)單

糖果

隨著人們對(duì)EQ的認(rèn)知提升，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)高EQ寶寶各方面表現(xiàn)更出色。心理學(xué)家研究也證實(shí)，IQ高低和寶寶未來(lái)發(fā)展并非對(duì)等，相反，高EQ寶寶則因?yàn)槎霉芾砬榫w更容易成為人生大贏家！

低EQ陽(yáng)陽(yáng)的三連敗經(jīng)歷

陽(yáng)陽(yáng)和朵朵都是幼兒園小班的寶寶，也是最好的玩伴?？珊投涠湓谝黄饡r(shí)，我總是感覺(jué)陽(yáng)陽(yáng)顯得木訥，機(jī)靈勁兒不足，不會(huì)處理問(wèn)題。我之所以有這樣的感覺(jué)，要從陽(yáng)陽(yáng)三連敗的表現(xiàn)說(shuō)起。

第一次敗北

我和朵朵媽分別帶著陽(yáng)陽(yáng)和朵朵去公園玩，玩滑梯時(shí)，小朋友都在排隊(duì)，朵朵排累了，走到前面一個(gè)小學(xué)生模樣的孩子前，說(shuō)：“哥哥，我太小了，站得好累，你能讓我先玩一次嗎？就一次，好嗎？”結(jié)果可想而知，看到這樣的一個(gè)小不點(diǎn)兒求助，大哥哥自然答應(yīng)了。再看看陽(yáng)陽(yáng)，見(jiàn)朵朵去滑滑梯了，他卻不能，隨即哭鬧開來(lái)。

第二次敗北

陽(yáng)陽(yáng)感冒了，沒(méi)去幼兒園。在小區(qū)里遇到朵朵，小家伙關(guān)切地詢問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)怎么了，還一再叮囑我給陽(yáng)陽(yáng)買好吃的，這樣才能好得快。可朵朵感冒沒(méi)去幼兒園時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)全無(wú)反應(yīng)，哪怕我一再追問(wèn)，也一言不發(fā)，完全一副不關(guān)他事的模樣。

第三次敗北

小區(qū)里一幫同齡的寶寶玩沙池，樂(lè)樂(lè)用小鏟子鏟起滿滿的沙子四處揚(yáng)撒，結(jié)果揚(yáng)了欣欣一頭，朵朵見(jiàn)狀走到樂(lè)樂(lè)面前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，不能揚(yáng)沙子，會(huì)迷小朋友眼睛的，這不是好行為?！蔽姨崾娟?yáng)陽(yáng)也去提醒一下樂(lè)樂(lè)，告訴他揚(yáng)沙子是不對(duì)的，不想陽(yáng)陽(yáng)卻一把將樂(lè)樂(lè)推倒了，結(jié)果惹得樂(lè)樂(lè)大哭不止，弄得我心里五味雜陳。

看看高EQ寶寶的優(yōu)勢(shì)

擁有高EQ可以讓寶寶幸福快樂(lè)一輩子可不是句空話，瞧瞧高EQ寶寶的優(yōu)勢(shì)，便可發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

優(yōu)勢(shì)1 不會(huì)陷入壓力漩渦

寶寶每天都會(huì)因各種事情接受到不同的情緒反應(yīng)，當(dāng)他們有足夠能力掌控這些情緒時(shí)，便可做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，避免令自己陷入壓力漩渦。

優(yōu)勢(shì)2 將危機(jī)轉(zhuǎn)為動(dòng)力

EQ相對(duì)低的寶寶，會(huì)因挫折出現(xiàn)焦慮的情緒，從而變得沒(méi)有耐心去解決問(wèn)題，而高EQ寶寶因?yàn)榭梢哉瓶厍榫w，更會(huì)借力打力，從“危機(jī)”中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，避免受困。

優(yōu)勢(shì)3 擁有較佳的人際關(guān)系

和低EQ寶寶相較，高EQ寶寶因善于察覺(jué)他人的情緒，并適度理解他人的感受，做事情時(shí)可以最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)應(yīng)對(duì)，如此一來(lái)，他們的人際關(guān)系及溝通能力自然是超好的。

高EQ寶寶這樣培養(yǎng)

雖然我們一生都在不斷學(xué)習(xí)管理情緒，但不可否認(rèn)，情緒管理越早培養(yǎng)，寶寶越能早受益。

嬰兒期培養(yǎng)

嬰兒期的寶寶，只會(huì)用哭聲表達(dá)情緒，可寶寶不舒服、渴了、餓了時(shí)的哭聲卻不盡相同。當(dāng)寶寶借由哭聲與媽媽溝通時(shí)，媽媽一定要積極回應(yīng)，并盡量拓展互動(dòng)。比如寶寶餓了，媽媽給寶寶喂奶的同時(shí)不妨和寶寶聊聊天，問(wèn)問(wèn)他這奶汁香不香等等。寶寶不舒服時(shí)，媽媽可關(guān)心地問(wèn)問(wèn)寶寶，是不是夜里涼到了，吃得不舒服了等等。時(shí)間久了，寶寶就會(huì)慢慢從和媽媽的溝通中分清不同的情緒表達(dá)。

學(xué)步期培養(yǎng)

寶寶學(xué)步時(shí)已能聽懂簡(jiǎn)單語(yǔ)句的意思了，可以清楚地表達(dá)自己的情緒。當(dāng)寶寶哭鬧時(shí)，媽媽要注意分析哭鬧背后的原因，可借由語(yǔ)言詢問(wèn)寶寶，是什么原因讓他不開心，從而讓寶寶明白，不開心時(shí)不僅能用哭聲，用語(yǔ)言同樣可表達(dá)出負(fù)面情緒。

入園期培養(yǎng)

寶寶上幼兒園后，在情緒上的表達(dá)就更加明確了，此時(shí)，媽媽理，從而讓寶寶漸漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

常見(jiàn)寶寶表現(xiàn)，應(yīng)對(duì)有方法

寶寶易怒沒(méi)耐心時(shí)……

根本原因

寶寶發(fā)現(xiàn)事情和自己想的不一樣，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足受挫后開始生氣。

媽媽回應(yīng)

引導(dǎo)寶寶說(shuō)出自己的想法，并對(duì)具體事件給出具體的解釋，比如寶寶得到了一個(gè)氣球，可刮到硬物后爆掉了。媽媽不妨告訴寶寶，氣球吹起后，氣球壁會(huì)變薄，遇到硬物的確很容易爆掉；之后再告訴寶寶，氣球破掉后，生氣是不能解決問(wèn)題的，媽媽可以再給他買個(gè)氣球，只是這次他需要學(xué)會(huì)保護(hù)好它，從而讓寶寶冷靜下來(lái)真實(shí)地面對(duì)自己的情緒。

寶寶易反抗時(shí)……

根本原因

寶寶能自己做主的事情太少時(shí)，會(huì)渴望通過(guò)反抗來(lái)獲得自己做主的機(jī)會(huì)。

媽媽回應(yīng)

當(dāng)寶寶出現(xiàn)反抗表現(xiàn)時(shí)，媽媽可以給寶寶一些新的選項(xiàng)，讓寶寶自己選擇，從而讓寶寶感到自己可以做主了，并從中收獲到快樂(lè)，便可減少反抗情緒。

寶寶缺乏自信時(shí)……

根本原因

寶寶自信不足，多是缺乏安全感所致，因?yàn)檫@類寶寶常會(huì)因?yàn)橐恍┎淮_定或突發(fā)狀況而表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)憂的情緒，以致極度不自信。

媽媽回應(yīng)

當(dāng)寶寶出現(xiàn)焦慮表現(xiàn)時(shí)，媽媽需要探究引發(fā)寶寶焦慮的原因，從而和寶寶預(yù)想可能發(fā)生的好的和壞的情況，讓寶寶清楚事情根本沒(méi)有他想的那樣糟糕，他擔(dān)憂的問(wèn)題都有好的解決方法，從而減少寶寶的焦慮感，提升自信心。

培養(yǎng)高EQ寶寶注意事項(xiàng)

給寶寶消化情緒的時(shí)間

寶寶小，哪怕清楚自己的情緒也不能馬上控制好，當(dāng)寶寶表現(xiàn)不佳時(shí)，爸爸媽媽可不要心急，給寶寶時(shí)間消化情緒，同樣是高EQ培養(yǎng)中的重要一環(huán)。

家庭和睦有助于寶寶提升情商

父母和諧相處是寶寶情緒的模板，家庭和睦，寶寶會(huì)從中慢慢學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)情緒，避免說(shuō)出不合適的言語(yǔ)，所以爸爸媽媽要注意調(diào)節(jié)家庭氣氛，給寶寶一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境喲！

關(guān)注寶寶個(gè)性

寶寶個(gè)性不同，培養(yǎng)方法也不同，爸爸媽媽應(yīng)充分了解寶寶內(nèi)心的需求，再依據(jù)寶寶的真實(shí)需要做出反應(yīng)，從而更加有的放矢地幫其成長(zhǎng)為高EQ寶寶。