高職高專英語教學(xué)職業(yè)化方向轉(zhuǎn)變研究

溫萬春

（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川　宜賓644003）

高職高專英語教學(xué)職業(yè)化方向轉(zhuǎn)變研究

溫萬春

（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川宜賓644003）

隨著我國對教育事業(yè)的投入加大，高職高專教育也在迅速發(fā)展，伴隨著市場經(jīng)濟的崛起，社會對高職高專等院校的英語教學(xué)要求越來越高，要求其跟隨市場化的節(jié)奏來進行教學(xué)。高職高專院校的學(xué)生近年來呈快速增長的局勢，這一現(xiàn)象能夠說明社會非常需要這些院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

教學(xué)現(xiàn)狀；必然因素；意義

英語作為世界各國進行交流的媒介，發(fā)揮著非常重要的作用。這些年來，高職高專院校加大對英語學(xué)習(xí)的教育，不但重視培養(yǎng)英語的基礎(chǔ)內(nèi)容，更重視社會市場的變化帶給英語的機會，對英語教學(xué)從傳統(tǒng)的教育方向轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)化和實用化的教學(xué)，為學(xué)生在社會上的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、高職高專院校的英語教學(xué)現(xiàn)狀

高職高專院校的英語教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣

針對我國現(xiàn)在的教育狀況，高職高專是高等教育重要的組成部分，這類院校的學(xué)生一般英語基礎(chǔ)比較薄弱，由于其英語基礎(chǔ)差，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度一般比較消極，也就造成其英語成績越來越差。

（二）英語師資配備不足，教師精力有限

高職高專院校的英語教師大多是英語專業(yè)的本科生或者研究生，教師知識結(jié)構(gòu)單一，人數(shù)較少，且教學(xué)精力有限。教師在英語基礎(chǔ)的教學(xué)中能夠比較好地進行教學(xué)，但是如果進行到英語技巧和職業(yè)英語的環(huán)節(jié)，教師的教學(xué)經(jīng)歷就跟不上教學(xué)強度，教師就會有意減少這個部分的知識傳授。

（三）英語教學(xué)方式陳舊，教學(xué)評價方式單一，學(xué)生沒有興趣

為解決高職高專院校學(xué)生人數(shù)激增的現(xiàn)狀，不少學(xué)校對外聘請英語教師，但是這些教師在實踐教學(xué)中采用的教學(xué)方式，依然沿用老傳統(tǒng)，用教師自己的定向思維進行教學(xué)，沒有把先進的英語教學(xué)模式帶入實踐教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。對于英語教學(xué)評價方面的問題，近些年來，我國的高職高專院校還依然沿用之前的的評價模式和評價方法，即成績加上作業(yè)和平時表現(xiàn)，這一單一的評價模式，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了英語教學(xué)的發(fā)展。

二、高職高專院校英語教學(xué)職業(yè)化轉(zhuǎn)變的必然因素

（一）職業(yè)化的發(fā)展需求

職業(yè)化已經(jīng)伴隨社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和我國實行市場經(jīng)濟的決策到來，成為新時期一個國家、企業(yè)、個人都非常重要的競爭力。高職高專等院校的技術(shù)教育，是為社會培養(yǎng)專門的技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高等職業(yè)應(yīng)用型人才。因此，隨著社會職業(yè)化特點的凸顯，高職高專院校要從學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化和信息化的背景下出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)化思想和發(fā)展能力，綜合發(fā)展學(xué)生的整體能力。

（二）高職高專院校對英語教學(xué)的重新定位

在現(xiàn)在的高職高專院校中，公共英語和專業(yè)英語都忽視了英語學(xué)習(xí)的職業(yè)化需求，只是把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一門大學(xué)課程進行學(xué)習(xí)，沒有把英語作為一種交流的能力和交流工具來學(xué)習(xí)。學(xué)生或者教師都只為課程的需要，考試和考證的需要，對于英語在實踐中的應(yīng)用和日后的發(fā)展沒有足夠認識，對英語在學(xué)生日后工作中的重要性和必要性也沒有得到重視。將英語作為一門課程進行講授，并不是作為一門語言藝術(shù)和實用工具進行講授，因此，不同的教育理念會導(dǎo)致不同的教育后果，高職高專院校的英語教學(xué)必須重新進行定位，讓英語作為實踐中的應(yīng)用工具進行改革。

三、高職高專英語教學(xué)職業(yè)化轉(zhuǎn)變的意義

（一）使英語基礎(chǔ)更加扎實

高職高專院校的英語教學(xué)轉(zhuǎn)向職業(yè)化和應(yīng)用化方向后，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)開始具有目的性，對英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)開始轉(zhuǎn)入教學(xué)的重點中，為以后學(xué)生進入社會的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)英語是專業(yè)英語和職業(yè)英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，只有英語基礎(chǔ)夯實，才能為以后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。高職高專英語教學(xué)的職業(yè)化轉(zhuǎn)變，促進了學(xué)校的英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)校可以針對英語教學(xué)的職業(yè)化方向進行實踐教學(xué)，把職業(yè)英語和應(yīng)用英語作為教學(xué)的重點，為學(xué)生在日后工作中的交流和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）將學(xué)校和職場結(jié)合起來

高職高專院校的學(xué)生就業(yè)和本科院校的學(xué)生存在比較大的差異，高職高專院校的學(xué)生就業(yè)主要面對的是公司和企業(yè)，主要面對的是技術(shù)和實用的職位。學(xué)校將教學(xué)和職業(yè)聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)能力的同時，也能夠進行職場英語的交際訓(xùn)練和職場英語的運用，這樣能夠積累使用職場英語的經(jīng)驗，為以后找工作奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在很多單位企業(yè)招聘，都以有經(jīng)驗者優(yōu)先，這樣的教學(xué)模式，剛好能夠為學(xué)生的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件。所以，高職高專院校的英語教學(xué)方向向職業(yè)化方向轉(zhuǎn)變，體出現(xiàn)了時代的需求、以及學(xué)生自身的發(fā)展需求。

四、結(jié)語

由于我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場對高職高專院校的畢業(yè)生英語水平要求越來越高，但是高職高專院校的英語教學(xué)水平和教學(xué)模式，卻跟不上社會的發(fā)展速度。因此，國家教育部明確提出，高職高專院校的教學(xué)要以市場為向?qū)?，實現(xiàn)職業(yè)化和實用化的目標(biāo)。這樣的教學(xué)模式不但能夠提高英語教學(xué)的水平，還能夠為學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展提供幫助。

［1］陳婧.高職英語教育職業(yè)化中的問題與對策［J］.安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（1）：106-107+105.

［2］劉瓊.淺談高職高專英語教學(xué)的職業(yè)化的問題［J］.邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（1）：9-11.

［責(zé)任編輯張景賢］

Research on the Change of Professionalization in Vocational School English Teaching

WENWan-chun
（YibinVocationalandTechnicalCollege，YibinSichuan，644003，China）

With the increase of nation's investment in education，higher vocational education is developing rapidly. With the rise of the market economy，the demand for raising the standard of English Teaching in higher vocational colleges becomes more and more crucial.English Teaching in higher vocational colleges should change with the requirement of market.The number of students in Higher Vocational Colleges in recent years shows a rapid growth，which can explain that societyneeds these institutions tocultivate practical talents.

teachingsituation；necessaryfactor；significance

G63

A

1673-9132（2016）15-0385-133

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.018

溫萬春（1963-），男，本科，文學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)學(xué)士雙學(xué)位，研究方向：高校英語教學(xué)及翻譯研究。