打造高效課堂，提高學(xué)生課堂參與度

李穎

（河北省唐山市第二十三中學(xué)，河北　唐山063000）

打造高效課堂，提高學(xué)生課堂參與度

李穎

（河北省唐山市第二十三中學(xué)，河北唐山063000）

高效課堂是素質(zhì)教育的必然趨勢，而課堂效率的提高則需要依靠學(xué)生在課堂上的參與度。而讓學(xué)生通過自主探究、動手實踐、閱讀自學(xué)，才能把提高課堂效率落到實處。

角色定位；學(xué)科為本；優(yōu)化設(shè)計

目前很多學(xué)生只能跟隨教師的講解被動地學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的主動性，主要表現(xiàn)在：上課時看似在認真地聽講，又記下了滿滿的筆記，但是卻聽不出要領(lǐng)，摸不出門道來，形成了“一聽就會、一講就懂、一做就錯、一點就通”的怪現(xiàn)象。其根源在于學(xué)生沒有參與課堂教學(xué)，要改變這種奇怪的現(xiàn)象，教師必須不斷地更新教學(xué)觀念，采用多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂上的參與度，提高課堂效率。那么，怎樣才能在化學(xué)課堂上提高學(xué)生參與度呢？

一、教師要對自己在課堂上的角色有科學(xué)的定位

教師對自己角色的科學(xué)定位，主要體現(xiàn)在師生關(guān)系上。新課程改革以來，以“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”為主要內(nèi)容的三維目標(biāo)，和以“自主、合作探究為主要的新型方式”學(xué)習(xí)方式正在逐步地推廣開來。要求教師關(guān)注每一個學(xué)生在教學(xué)活動中的狀態(tài)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)到自主探究上來這才有利于全面推進素質(zhì)教育。美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的師生關(guān)系”。而我國古代最早的教育學(xué)著作《學(xué)記》原文中載：“夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也，”正所謂親其師而信其道?，F(xiàn)實中經(jīng)常有這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生因為喜愛某一位教師，而努力學(xué)習(xí)這位教師所教授的科目，也有的學(xué)生因為討厭某位教師，而放棄了這位教師教授的科目。因此，教師要和學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系，即教師與學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系。師生之間的距離要適度，既要有“師威”，又要做到朋友間相互理解、相互信任。為了保障學(xué)生課堂上的參與度，在課堂上教師更是一個多變的角色：引領(lǐng)者、示范者、欣賞者、評價者……

二、以學(xué)科為本，多利用學(xué)科特點的優(yōu)勢

（一）課堂教學(xué)的引入要引起學(xué)生的好奇心和興趣

蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥?！迸d趣是最好的老師，如果在一節(jié)課的開始就能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究欲，那么這一節(jié)課就成功一半了。針對化學(xué)學(xué)科的特點，可以引用具體的事件和一些小故事導(dǎo)入新課。例如，講解氯氣的性質(zhì)這節(jié)課的時候，可以利用運輸氯氣過程中發(fā)生的事故或者是用二戰(zhàn)中氯氣被作為生化武器使用的故事作為課堂引入的內(nèi)容。這樣的課堂引入，針對性強，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到事半功倍的效果。

（二）列舉的事例貼近生活，便于學(xué)生理解記憶

化學(xué)，是一門自然科學(xué)，它來源于生活，應(yīng)用于生活，而生活體驗是學(xué)生感受最為直接的，也是最為深刻的。因此，教師在知識的傳授過程中要盡可能聯(lián)系生活實際，這樣必然會引發(fā)學(xué)生的共鳴，激起學(xué)生的好奇心，從而主動地參與到課堂教學(xué)中來。例如講解乙醇時．可以給學(xué)生介紹為什么有的人喝酒臉會紅，為什么有的人喝酒臉會白，而有的人喝酒卻比較厲害呢？這些都與人身體中的兩種酶——乙醇脫氫酶、乙醛脫氫酶有關(guān)。這樣可以讓學(xué)生加深對于“醇→醛→酸”之間的轉(zhuǎn)化的理解，同時也向?qū)W生宣傳了喝酒對身體的危害。

（三）注重化學(xué)實驗的運用，提高學(xué)生參與熱情

實驗現(xiàn)象對于學(xué)生來說是最直觀的，通過化學(xué)實驗可以使學(xué)生獲得生動的感性認識，從而更好地理解、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象更容易吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而一些簡單的化學(xué)實驗，可以放手讓學(xué)生自己去做，讓學(xué)生參與進來。學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，而探索發(fā)現(xiàn)過程中帶來的樂趣將會極大地提高學(xué)生的參與熱情。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生課堂參與效率

要想使學(xué)生積極參與課堂活動，教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)才更有利于學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)活動。教師應(yīng)吃透教材，設(shè)計好哪些教學(xué)內(nèi)容是需要教師講解啟發(fā)的，哪些內(nèi)容是需要放手讓學(xué)生自主討論的。對于重難點的突破，教師要巧妙地設(shè)計問題吸引學(xué)生去思考，并盡量把問題設(shè)計的有層次性。在學(xué)生思考的過程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)攸c撥，重在傳授方法，讓學(xué)生體會如何動腦、如何思考。任何一個班級的學(xué)生都不會處于同一個水平，因此，教師在設(shè)計教學(xué)的時候，還應(yīng)盡量面向全體學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題，力爭讓每一個學(xué)生都能參與進來。教師要多鼓勵學(xué)生，對他們的進步要及時肯定、贊揚，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、強化組內(nèi)協(xié)作用個體優(yōu)勢推動整體進步

要想激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都積極主動去參與、去探索、去學(xué)習(xí)，光靠教師一個人的引領(lǐng)是不夠的，還要依靠生生之間的幫帶作用。把對學(xué)生分成小組，讓小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過組內(nèi)討論、相互幫助、相互提示，充分利用每個成員的優(yōu)勢。這樣的合作交流，既節(jié)省了時間，又讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來。小組學(xué)習(xí)起到了督促、促進的作用，學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?。小組成員相互合作，小組之間相互競爭，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，挖掘了個體的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在互幫互助中共同提高。

綜上所述，提高學(xué)生課堂參與度，必然會使課堂高效化。而提高學(xué)生課堂參與度并不是一朝一夕就可以完成的，這需要教育工作者的不懈努力。

［1］徐衛(wèi)國.提高學(xué)生課堂參與度的有效策略.［EB/OL］.http：//res. hersp.com/content/2165709

［2］周志成.化學(xué)課堂提高學(xué)生參與度的策略.［J］.新課程學(xué)習(xí)：中，2013（11）：112

［責(zé)任編輯張景賢］

Ways to Create Efficient Classes and Improve Students’Class Participation

LI Ying
（TangshanNo.23MiddleSchool，TangshanHebei，063000，China）

To have efficient classes is an inevitable trend of quality education while the class efficiency depends on students'participation in class.Only by encouraging students to explore，practice and read through independent self-studycan we trulyimprove classroomefficiency.

roles localization；subject-centered；optimal design

G63

A

1673-9132（2016）15-0385-10

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.073

李穎（1980-），女，漢族，本科，中學(xué)一級，研究方向：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率研究。