如何構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化實(shí)踐教學(xué)體系

杲立廣

（甘肅省山丹培黎學(xué)校，甘肅　山丹734199）

如何構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化實(shí)踐教學(xué)體系

杲立廣

（甘肅省山丹培黎學(xué)校，甘肅山丹734199）

實(shí)踐教學(xué)體系作為機(jī)械制造及其自動化專業(yè)學(xué)科學(xué)生綜合能力和實(shí)踐素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分，其體系的構(gòu)建務(wù)必結(jié)合機(jī)械制造及其自動化專業(yè)自身的學(xué)科特點(diǎn)。從強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、更新教育理念和實(shí)習(xí)基地建設(shè)的加強(qiáng)出發(fā)，進(jìn)一步闡述機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化教學(xué)體系的構(gòu)建策略。

構(gòu)建意義；構(gòu)建策略

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的技術(shù)人才已經(jīng)成為社會人才中的重要組成部分。而且，隨著教育要求攀升和社會變革，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的改革也為高等教育體系發(fā)展提供了強(qiáng)勁動力。進(jìn)一步擴(kuò)大機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化人才培養(yǎng)，構(gòu)建符合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)成為高素質(zhì)工程技術(shù)人才發(fā)展的重要內(nèi)容。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的意義

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化作為一個涉及面廣和實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，不僅是當(dāng)代社會發(fā)展的時代產(chǎn)物，也是工業(yè)化進(jìn)程的需要。其不僅要求學(xué)生能夠精通計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)以及機(jī)電技術(shù)等，還要求學(xué)生能夠參與到各種機(jī)械的設(shè)計(jì)以及研發(fā)過程，甚至還要求學(xué)生參與到市場調(diào)研以及營銷過程中。

現(xiàn)階段，我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)大部分學(xué)生的理論基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)，但是由于缺乏經(jīng)常性和長期性的時間教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)際操作能力參差不齊，就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。“理論+實(shí)踐”型人才已經(jīng)成為時代需要，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化亦如此。因此，廣大高校只有將學(xué)生放在實(shí)際操作和動手能力培養(yǎng)的重要地位，充分結(jié)合理論，加強(qiáng)教學(xué)科研融合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化實(shí)踐教學(xué)體系，才能促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)學(xué)生發(fā)展。換言之，也只有構(gòu)建符合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的模式，才能真正促進(jìn)這一專業(yè)的長久發(fā)展。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的策略

（一）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐環(huán)節(jié)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)理論課程的一種延伸和補(bǔ)充，只有通過實(shí)踐環(huán)節(jié)才能有效提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐體系的構(gòu)建首先需要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革進(jìn)行，這就要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中多增加一些具備綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。

例如，每一門課程都應(yīng)當(dāng)根據(jù)理論課程內(nèi)容和實(shí)踐要求創(chuàng)設(shè)一個以上的綜合實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的相互支撐、配合以及銜接。同時，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本開發(fā)過程，還應(yīng)當(dāng)聯(lián)系其工程實(shí)踐，深化實(shí)踐教學(xué)改革，讓學(xué)生能夠通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升創(chuàng)新能力和動手能力。

有條件的院?？梢葬槍π蚤_放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置相應(yīng)的探索性實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠有充足時間運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐活動，研究自己感興趣的內(nèi)容。這樣，通過開放性的實(shí)踐，學(xué)生的科技創(chuàng)新能力也能得到提升。另一方面，盡量將以往的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并和統(tǒng)一，構(gòu)建綜合一體化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。

例如，根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)的需求和學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系不同實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)特點(diǎn)和功能特色整合為具有地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)驗(yàn)平臺。

（二）更新教育理念

究其本質(zhì)而言，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建是工程化人才培養(yǎng)的重要部分，是解決現(xiàn)存人才培養(yǎng)問題的基礎(chǔ)。所以，在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的過程中還應(yīng)當(dāng)注意教育理念的更新。

例如，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中一定要明確實(shí)踐和理論相互結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)理念，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相互促進(jìn)、相互融合以及相互支撐，以理論為基礎(chǔ)帶動實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐教學(xué)為提升促進(jìn)理論教學(xué)，最終達(dá)到理論和實(shí)踐教學(xué)的良性互動?；蛘邩?gòu)建以實(shí)踐素養(yǎng)為基礎(chǔ)的技術(shù)和工程素養(yǎng)結(jié)合的教育理念。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將工程素養(yǎng)作為實(shí)踐教學(xué)根本，運(yùn)用工程實(shí)踐強(qiáng)化理論知識，培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新和技術(shù)操作的綜合能力。

（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

建立健全實(shí)踐教學(xué)體系，離不開一個強(qiáng)有力的實(shí)習(xí)基地。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，學(xué)校在進(jìn)行校企合作的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量選擇與機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)專業(yè)相互吻合的企業(yè)，且應(yīng)當(dāng)具備一定的先進(jìn)工程設(shè)備和工程理念，讓學(xué)生能夠在企業(yè)中感受到不同層次的教學(xué)內(nèi)容。最終，在企業(yè)當(dāng)中可以熟悉各種先進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備機(jī)械的特點(diǎn)和方法，逐漸了解企業(yè)生產(chǎn)、管理以及維護(hù)各項(xiàng)與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

除此之前，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)整合自身優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，調(diào)動人力財(cái)力和物力構(gòu)建富有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)特色的、強(qiáng)大的、先進(jìn)的現(xiàn)代化實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

例如，某高校在獲得國家財(cái)政部支持的情況下，結(jié)合周邊機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了以本校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)特色為基礎(chǔ)的綜合化工程訓(xùn)練中心。在此實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)生作為教學(xué)主體，將科技發(fā)展和社會需求作為目標(biāo)導(dǎo)向，面向機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建了一種符合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)技能訓(xùn)練、工程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)體系。同時，這一實(shí)習(xí)基地還充分突出了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)特色，運(yùn)用完善的教學(xué)體系和豐富的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、動手操作能力和工程實(shí)踐能力等。

三、結(jié)語

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建本質(zhì)上是推動這一專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)在動力。隨著社會發(fā)展和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)就業(yè)要求的不斷攀升，廣大高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)系學(xué)生情況、學(xué)科發(fā)展、社會需求，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)模式，真正為社會培養(yǎng)高水平技術(shù)型人才。

［1］蘇春建，范云霄，于濤等.本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐［J］.教育教學(xué)論壇，2012（5）：41-42.

［2］蘇春建，范云霄，于濤等.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性［J］.教學(xué)研究，2012（1）：97-99.

［3］黃崇林.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究［J］.中國電力教育，2012（34）：106-107.

［4］孫艷紅.非師型機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（9）：50-53.

［責(zé)任編輯張景賢］

Discussion about Mechanical Design Manufacturing and Its Automation Practice Teaching System Construction

GAOLi-guang
（PeiliSchool，ShandanGansu，734199，China）

As an important part ofmechanical manufacturingand its automation major and students’comprehensive ability and practical quality cultivation，the construction of the practice teaching system must combine the discipline characteristics of mechanical manufacturing and its automation major.This article started from the meaning of construction of the mechanical manufacturing and automation practice teaching system，from strengthening the practical link，updating educational conception and enhancing the construction of the practice base and so on to discuss the construction strategyofthe mechanical manufacturingand its automation teachingsystem.

construction meaning；construction strategy

G71

A

1673-9132（2016）15-0385-50

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.004

杲立廣（1978-），男，漢族，本科，助理講師，研究方向：教育教學(xué)。