提高體育教師魅力的途徑探究

陳菊芬

（浙江省寧波市象山縣文峰學(xué)?！?，浙江　寧波　315700）

提高體育教師魅力的途徑探究

陳菊芬

（浙江省寧波市象山縣文峰學(xué)校，浙江寧波315700）

體育運(yùn)動(dòng)是教人積極向上的一種活動(dòng)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體，還能增強(qiáng)個(gè)人的精神意志，同時(shí)還能培養(yǎng)同學(xué)間的情誼，如籃球、足球等團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)就可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。體育教師是青少年進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的良好指引人，一個(gè)好的體育教師對(duì)于學(xué)生體育技能的培養(yǎng)有著良好的促進(jìn)作用，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好品質(zhì)。因此，體育教師的人格魅力顯得尤為重要。如何成為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師呢？本文將提供一些思路僅供參考。

體育教師；魅力；途徑

體育運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都備受推崇，體育精神被譽(yù)為是一種積極向上的精神。體育運(yùn)動(dòng)不僅讓人身體健康，讓人更加有活力，也更加讓人熱愛(ài)生活。因此，對(duì)于體育教師來(lái)講，其個(gè)人魅力影響著學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度。本文認(rèn)為，體育教師的魅力主要有技術(shù)魅力、創(chuàng)新魅力、走進(jìn)學(xué)生的心理、廣博的知識(shí)和高尚的師德修養(yǎng)等。體育教師只有進(jìn)一步地提高個(gè)人魅力，才能讓更多的學(xué)生熱愛(ài)體育、喜歡運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育的發(fā)展。

1　體育教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1講課枯燥

講課枯燥是大部分教師都會(huì)遇到的問(wèn)題，不管是體育教師還是別的學(xué)科的教師。然而，體育教師講課枯燥就更加讓人難以忍受，因?yàn)榇蟛糠煮w育課在室外，學(xué)生又不能選擇打瞌睡或者玩手機(jī)，只能硬著頭皮聽(tīng)下去。因此，在這種情況下，極大地削弱了學(xué)生的積極性。體育教師在講課時(shí)，有的只是照本宣科，講一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，也不結(jié)合實(shí)踐去對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行講解。一味地灌輸理論并不會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，結(jié)合一些故事，以及多做一些示范演練反而能加深學(xué)生的印象。有的體育教師，在室內(nèi)上課時(shí)就給學(xué)生講一些體育基本常識(shí)，學(xué)生聽(tīng)得呼呼大睡。但是有些教師就會(huì)在室內(nèi)課堂上講一些體育名人傳記，甚至點(diǎn)評(píng)現(xiàn)在一些熱門(mén)賽事，這樣子才能讓學(xué)生有共鳴，并促使學(xué)生喜歡教師講課。

1.2不夠關(guān)心學(xué)生

所謂不夠關(guān)心學(xué)生，是指很多教師很少與學(xué)生交流，甚至在課堂上也不主動(dòng)與學(xué)生交流，如果學(xué)生主動(dòng)與教師交流，教師也顯得不耐煩等。這些行為其實(shí)嚴(yán)重違反了體育教師的職業(yè)道德。身為體育教師，教書(shū)育人，解惑答疑，都需要一顆熱心腸，而不是只是對(duì)待一份平常得不能再平常的工作。很多體育教師在課堂上講解完體育的基本理論，就冷冷地說(shuō)一句：你們自己練去，然后自己坐在那里玩手機(jī)或者離開(kāi)課堂。下課之后，與學(xué)生的聯(lián)系更是少之又少，幾乎不見(jiàn)面，或者見(jiàn)了面也不認(rèn)識(shí)。對(duì)于這些不關(guān)心學(xué)生的行為，教師們都應(yīng)該深刻反省與檢討，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，與學(xué)生更好地交流，才能促進(jìn)師生之間的感情，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的人格魅力。

1.3課程考核過(guò)松或者過(guò)嚴(yán)

課程考核關(guān)系到學(xué)生對(duì)于一門(mén)課程的學(xué)習(xí)成果展示。對(duì)體育課來(lái)說(shuō)，課程考核有很多個(gè)方面組成，其中包括到課的次數(shù)、在課堂的表現(xiàn)以及最后的成績(jī)考核等。很多體育課教師，人過(guò)于“善良”，無(wú)論學(xué)生來(lái)沒(méi)來(lái)、課堂表現(xiàn)怎樣，一律給很高的分。實(shí)際上，這在學(xué)生心理會(huì)有一定的不公平感覺(jué)，覺(jué)得這位教師不負(fù)責(zé)，或者這個(gè)教師太隨便。這種做法對(duì)以后的課堂到課率也有一定的影響，同時(shí)還影響教師的聲譽(yù)。另一種情況，教師考核過(guò)嚴(yán)，所謂過(guò)嚴(yán)就是缺課1次罰分嚴(yán)重，考核成績(jī)要求較高。對(duì)于這類(lèi)教師，學(xué)生一般有恐懼心理，覺(jué)得教師過(guò)嚴(yán)而沒(méi)有一定的親和力，在一定程度上，這類(lèi)教師的選課率會(huì)比較低。

2　提高體育教師魅力的途徑

2.1加強(qiáng)技術(shù)魅力

所謂技術(shù)魅力，就是體育教師必須在自己的體育項(xiàng)目上有拿得出手的“絕活”，至少讓學(xué)生有仰望的高度。比如，教武術(shù)的教師，動(dòng)作一定是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范且美而有力的，散打教師的踢腿一定是快準(zhǔn)狠，籃球教師上籃的時(shí)候姿勢(shì)一定是很帥的、投籃一定是準(zhǔn)的，足球教師的控球能力和戰(zhàn)術(shù)能力也是要很強(qiáng)的等。對(duì)于這些技術(shù)魅力，雖然可能做不到專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)，但是在學(xué)生面前卻一定要展示最好的一面。技術(shù)魅力是體育教師魅力的最基本魅力之一，只有展現(xiàn)和加強(qiáng)自身的技術(shù)魅力，才能提升一個(gè)體育教師在學(xué)生心目中的威望。因此，筆者認(rèn)為，技術(shù)魅力是體育教師的魅力之首，也是體育教師的生存之本。加強(qiáng)自身的技術(shù)魅力，才能贏(yíng)得學(xué)生的歡迎，也更加能成為學(xué)生心中的“神”。

2.2提高創(chuàng)新魅力

所謂創(chuàng)新魅力，就是在教學(xué)過(guò)程中用一些創(chuàng)新的理論或者實(shí)踐動(dòng)作去指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更加明白體育教學(xué)中的要義，也讓學(xué)生更加熱愛(ài)這門(mén)體育項(xiàng)目，并從中享受到樂(lè)趣。例如，教師在課堂講解時(shí)，可以加一些生動(dòng)的小故事，結(jié)合案例講解，如足球教師講一些巨星的故事，包括巨星習(xí)慣的動(dòng)作、擅長(zhǎng)的打法，甚至巨星的八卦等。相信這些都是學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的東西，將這些東西融入課堂，這就是教學(xué)的一種創(chuàng)新模式。實(shí)踐的創(chuàng)新模式包括動(dòng)作的創(chuàng)新，如散打教師在教學(xué)生踢把時(shí)，把基本的動(dòng)作講解后，可以加上自己多年對(duì)散打的理解，創(chuàng)作出更加簡(jiǎn)便但更有力的踢把動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解散打中的基本要義，同時(shí)也能讓學(xué)生動(dòng)作做得更好。只有這樣，在實(shí)踐中，學(xué)生才能更加熱愛(ài)體育，甚至在應(yīng)用這些動(dòng)作時(shí)游刃有余。

投稿日期：2016-06-06

2.3走進(jìn)學(xué)生心里

走進(jìn)學(xué)生的心里，能夠加強(qiáng)體育教師的親和力，也能夠?yàn)榻處煹男蜗蠹臃帧Ｈ绾巫哌M(jìn)學(xué)生的心里？筆者認(rèn)為，首先在課堂上，應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生交流，積極為學(xué)生解惑答疑。體育課，特別需要教師示范與演練，因此，教師的指導(dǎo)顯得尤為重要。在一些動(dòng)作的指導(dǎo)上，教師應(yīng)時(shí)常糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作，并與之交流。課堂外，也要與學(xué)生交流，如籃球教師可以經(jīng)常約學(xué)生一些打球等。進(jìn)一步，學(xué)生可以擁有教師的聯(lián)系方式，教師也可以有學(xué)生的聯(lián)系方式，并且積極與他們交流。亦師亦友是對(duì)一個(gè)教師很大的表?yè)P(yáng)。

2.4擴(kuò)展知識(shí)面

擴(kuò)展知識(shí)面，其中包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、文化理論知識(shí)等。知識(shí)面的擴(kuò)展有利于教師人格魅力的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)都是一個(gè)教師必備的。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)指的是一個(gè)體育教師對(duì)自身教學(xué)的體育項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐水平。專(zhuān)業(yè)水平體現(xiàn)了一個(gè)教師的基本知識(shí)，也是他賴(lài)以生存的基本技能。實(shí)踐水平反映了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)水平之外的實(shí)踐操作能力，體現(xiàn)一個(gè)體育教師的教學(xué)水平?？梢?jiàn)，一個(gè)體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐水平至關(guān)重要。外語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師更加可愛(ài)。比如，在講體育專(zhuān)業(yè)時(shí)，體育教師能時(shí)不時(shí)蹦出幾個(gè)流行且易懂的英語(yǔ)單詞，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這個(gè)教師親切且可愛(ài)。而文化理論知識(shí)讓學(xué)生覺(jué)得教師知識(shí)儲(chǔ)備豐富，如武術(shù)教師可以和學(xué)生講武術(shù)的起源、武術(shù)的出處、太極拳的傳承等；籃球教師可以講述一些籃球的歷史，也可以闡述籃球史上的一些巨星以及他們的傳奇人生等。在課堂上講解一些精彩的故事等都可以吸引學(xué)生的注意力，并由衷地喜歡這個(gè)講故事的教師。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)為體育教師不僅四肢發(fā)達(dá)，而且頭腦也不簡(jiǎn)單。

2.5高尚的師德修養(yǎng)

高尚的師德修養(yǎng)有助于提高教師的人格魅力。教師為人師表，應(yīng)該有良好的師德，有高尚的道德修養(yǎng)。在平時(shí)，應(yīng)以身作則，多做一些良好的表率。比如，說(shuō)話(huà)謙虛有禮貌、認(rèn)真教課、積極對(duì)待學(xué)生、待人真誠(chéng)善良等，這些都是良好師德的體現(xiàn)。一位教師具有良好的師德，會(huì)讓學(xué)生更加愛(ài)戴，也會(huì)讓教師更受歡迎。教師倘若沒(méi)有良好的師德，首先學(xué)生不會(huì)尊重教師，不僅如此，他們還會(huì)鄙視教師。其次，教師沒(méi)有師德會(huì)影響自身的教學(xué)，在學(xué)生心中沒(méi)有威望，學(xué)生自然不會(huì)聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。再次，對(duì)于教師自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也是不利的，因?yàn)閹煹碌臄臅?huì)毀壞自身的名譽(yù)，影響自身的職業(yè)發(fā)展。相反，良好的師德卻可以獲得同學(xué)的贊賞，同時(shí)還能讓自己的職業(yè)發(fā)展得更順。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身的良好的品質(zhì)，成為一個(gè)高尚的、受學(xué)生愛(ài)戴的教師。

［1］徐京峰，徐之軍.論現(xiàn)代體育教師人格魅力的塑造［J］.濰坊高等職業(yè)教育，2006（1）.

［2］徐曉俊.發(fā)揮體育教師在學(xué)校德育工作中的獨(dú)特作用［J］.新課程學(xué)習(xí)·基礎(chǔ)教育，2010（11）.

［3］張海朋.關(guān)于課堂教學(xué)常規(guī)的思考［J］.新課程·小學(xué)，2016（4）.

G807.0

A

1674-151X（2016）08-117-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.15.061

陳菊芬（1978—），碩士。研究方向：體育教學(xué)。