銳眼·灼見

如果你觀察過小孩子畫畫，你會(huì)知道，孩子能畫出很神奇的畫。他們從無懼怕，他們從周圍的世界，從自己的想象里畫畫，畫中的生動(dòng)氣韻是專業(yè)畫家無法達(dá)到的……直到成年人開始評(píng)判他們的畫，汽車怎么能只有三個(gè)輪子呢？人的腿怎么能這么長(zhǎng)？在這些質(zhì)疑面前，孩子失去了信心，不再畫畫。

——陳賽：《如何欣賞一場(chǎng)童書插畫展》（《三聯(lián)生活周刊》2016年第22期）

從經(jīng)濟(jì)的角度看，小組織比大組織更有利于追求利潤(rùn)；從教學(xué)的角度看，小組織比大組織更加有利于追求高深學(xué)問。

——廈門大學(xué)教育研究院胡波浪（《上海教育》2016年第14期）

讀書的目的不僅僅是為了消費(fèi)，更是為了生產(chǎn)、積累、攀登。

——作家王蒙認(rèn)為，閱讀不僅是喜悅的、快樂的，也是艱苦的，閱讀是硬碰硬，甚至帶著冒險(xiǎn)性。王蒙說，他比較喜歡一個(gè)詞——攻讀，閱讀像攻城一樣。要敢讀，敢于挑戰(zhàn)自己，要不斷掌握新的東西，了解新的東西，還要培養(yǎng)自己閱讀的興趣，這樣才會(huì)知道什么是苦讀，知道什么是攻讀，知道在讀書中受傷的滋味和攻克碉堡的滋味，這時(shí)候才會(huì)有一種閱讀的快樂，沒有比讀書更快樂的事了。（《中國(guó)青年報(bào)》2016年6月20日 李潤(rùn) 文）

開放校園，對(duì)公眾和學(xué)校來說是雙贏，對(duì)于城市缺乏開放空間的問題，這似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單的解決方案。事實(shí)上卻并沒有那么簡(jiǎn)單。

——美國(guó)洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)的設(shè)施主管馬克說：“我們必須反復(fù)權(quán)衡我們的首要任務(wù)，那就是教育孩子們，而不是開放空間給有需求的人。我們不能把學(xué)校變成一個(gè)公園，從根本上來說我們是學(xué)校?！保ā妒澜绮┯[》2016年第11期 劉半甜）

現(xiàn)在青年第一弱點(diǎn)，就是把事情太看容易，其結(jié)果不是僥幸，便是退卻。

——1923年，清末民初著名學(xué)者章太炎應(yīng)少年中國(guó)學(xué)會(huì)之邀作了題為《今日青年之弱點(diǎn)》的演講，分析當(dāng)時(shí)青年的四個(gè)弱點(diǎn)：把事情太看容易；妄想憑借已成勢(shì)力；虛慕文明；好高騖遠(yuǎn)。這四個(gè)弱點(diǎn)仍值得今日之中國(guó)青年自省。（“人民教育”微信公眾號(hào)2016年6月5日，閱讀全文請(qǐng)“掃一掃”二維碼）