創(chuàng)造存在于每一個人身上

羅勁

伴隨著全球化和信息化社會的到來，人類世界邁入了一個前所未有的高速發(fā)展時代。無論是呈爆炸式增長的海量知識、信息，還是瞬息萬變的生活、工作環(huán)境，都讓人們切切實實地感受到了各種各樣的變化。在享受新科技革命帶來的種種便利的同時，人們也必須面對變化所帶來的挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn)，固然要有“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)，也需要追隨社會發(fā)展的潮流與趨勢，變被動適應(yīng)為主動出擊，以創(chuàng)造力或創(chuàng)新素養(yǎng)為武器，去適應(yīng)時代的快速變遷。創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)前國家、社會和個人成功的核心要素。每個人都是創(chuàng)新者，人人皆可創(chuàng)造。

創(chuàng)造是生命中最基本的動力。伯格森的創(chuàng)造進化論認為，生物進化歷程不是僅在于適應(yīng)環(huán)境的變化，更在于不斷地創(chuàng)造出新的生存競爭方式（例如物種進化出適于防御和捕獵的甲殼與牙齒）以獲取生存優(yōu)勢，因此我們可以說，生命的歷程就是創(chuàng)造的歷程。同時，創(chuàng)造也是人類的本能，例如，不斷地走神或思想開小差（心智游移）是人類意識活動的基本形態(tài)之一，雖然在東西方的許多文化和教育傳統(tǒng)中，個體都被要求專心致志并盡量克服和避免心智游移，但心智游移就像是人類意識中的“宇宙背景輻射”一樣，看似無論如何都無法被徹底擺脫和排除，而更為有趣的是，新近的心理科學(xué)研究表明：創(chuàng)造性思維恰恰是在這種心智游移中產(chǎn)生的。因此，就如同“宇宙背景輻射”反映了宇宙大爆炸一樣，作為人類意識“背景噪音”的心智游移也與創(chuàng)造之間存在著本質(zhì)的聯(lián)系。所以，我們還可以說，創(chuàng)造是人類意識與生俱來的、不可抹殺的本質(zhì)特征。

當(dāng)然，這里我們強調(diào)創(chuàng)造作為一種本能的存在，并非意味著人們的創(chuàng)造才能天生就具備而不需要后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。事實上正好相反，創(chuàng)造天性需要呵護和培養(yǎng)。恰如一顆飽滿的種子，只有得到合適的溫度、濕度等后天環(huán)境的滋潤，才能夠生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。傳統(tǒng)上，創(chuàng)造被視為是極少數(shù)人類精英才具有的一種能力，因而提到創(chuàng)新我們更容易想到的是魯班、愛因斯坦、喬布斯等眾所周知卻又數(shù)量鮮見的名字。然而，隨著時代的發(fā)展和研究的深入，人們逐漸意識到這種理解過于狹隘，在把創(chuàng)新置于“高大上”地位的同時，也大大窄化、壓縮了創(chuàng)造的內(nèi)涵與層次。從內(nèi)涵的角度，創(chuàng)造不僅僅是因應(yīng)社會發(fā)展需要所必備的一種能力，同時也是一種品格、態(tài)度和精神，因此創(chuàng)造力不僅僅是指人們產(chǎn)生新穎奇特而具有實用價值的觀點或產(chǎn)品的能力，同時也應(yīng)該是在開展和從事這些活動中所體現(xiàn)出來的品格、態(tài)度和精神。從層次的角度，創(chuàng)造不僅僅是杰出的科學(xué)、藝術(shù)天才們所獨有的專利，同時也是社會中每一個成員普遍所具備的素養(yǎng)。無論年齡、性別、種族、國籍，每個人都有創(chuàng)造力，只是表現(xiàn)的內(nèi)涵、層次和類型不同而已，從一般領(lǐng)域的創(chuàng)造力到具體領(lǐng)域的創(chuàng)造力，從日常生活中的迷你創(chuàng)造力到職業(yè)創(chuàng)造力，從“小”創(chuàng)造力到“大”創(chuàng)造力，創(chuàng)新無處不在。

創(chuàng)造存在于我們生活的每一個方面，存在于我們每一個人身上。教育的目的，就是要創(chuàng)設(shè)良好的條件，促進每個人創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展，讓每個學(xué)生都去做勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)造的人，讓每個人都去創(chuàng)造人生的意義，創(chuàng)造生命的意義。