當(dāng)代大學(xué)生犯罪原因及控制

史佳佳

摘 要 犯罪原因是指引起、影響犯罪行為發(fā)生的事物和現(xiàn)象。犯罪是人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以來，各種社會(huì)形態(tài)中普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。但是，在不同的社會(huì)群體中，存在著不同的產(chǎn)生犯罪的原因。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生犯罪 犯罪原因 犯罪控制

中圖分類號(hào)：C913.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，我國發(fā)生了一系列聳人聽聞的大學(xué)生刑事案件，令人痛心，更發(fā)人深省。從云南大學(xué)的馬加爵殘忍殺害舍友案，到復(fù)旦大學(xué)的林森浩投毒案，這些大學(xué)生惡性案件的頻頻發(fā)生，使人們對(duì)大學(xué)生的既有印象直線下降。大學(xué)生作為青年群體的典型代表，有著較高的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，是國家的希望和民族的未來，究竟是什么原因放棄大好前程讓他們走上犯罪的道路，思考深層次的犯罪原因成為一個(gè)急迫的任務(wù)。

1大學(xué)生刑事犯罪的特點(diǎn)

（1）犯罪大學(xué)生擁有高學(xué)歷。一些案例中，犯罪主體都是學(xué)校的尖子生，在復(fù)旦投毒案中，犯罪人在同學(xué)眼中是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的好學(xué)生，汶川地震時(shí)，林森浩甚至拿出了800元捐給災(zāi)區(qū)，而他一個(gè)月的生活費(fèi)才200塊。

（2）案件突發(fā)性強(qiáng)，主觀惡性小。大學(xué)生刑事犯罪中，大部分是臨時(shí)起意，與一般刑事案件的預(yù)謀性有較大的區(qū)別。據(jù)南京市檢察院的統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)生所實(shí)施的侵犯人身權(quán)利的犯罪中，突發(fā)性犯罪占到了70%左右。當(dāng)事人都是出于生活中的一些瑣事，誘發(fā)犯罪動(dòng)機(jī)。案發(fā)后，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己行為的危害性，懺悔自己的所作所為，思考為何走上這條路。

（3）犯罪智能化傾向明顯。大學(xué)生實(shí)施犯罪的過程中，利用其掌握的知識(shí)或?qū)嵱玫募寄苓_(dá)到犯罪目的。大學(xué)生接受高等教育獲得了良好的科學(xué)文化知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力，在作案時(shí)善于運(yùn)用手中的資源，復(fù)旦投毒案中，林森浩利用了在醫(yī)學(xué)院的資源獲得了二甲基亞硝胺。

2大學(xué)生犯罪的原因剖析

家庭內(nèi)部原因。大學(xué)生違法犯罪與家庭教育的失敗密不可分。許多家庭在大學(xué)生未成年時(shí)采取粗暴教育，導(dǎo)致部分大學(xué)生從小形成人格缺陷。城市里的獨(dú)生子女從小過著嬌生慣養(yǎng)的生活，父母的溺愛讓他們養(yǎng)成驕橫的性格，導(dǎo)致他們在大學(xué)很難與同學(xué)建立良好的關(guān)系。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的婚姻觀念受到挑戰(zhàn)，不完整家庭日益增多，未成年人得不到應(yīng)有的教育，容易變得孤僻、抑郁。

學(xué)校和社會(huì)原因。應(yīng)試教育造成在學(xué)校教育中，大學(xué)生全面素質(zhì)教育不達(dá)標(biāo)。實(shí)踐中，我國高等教育重智育輕德育的情況普遍存在，導(dǎo)致一些學(xué)生道德水平低下、法制觀念淡漠。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，社會(huì)交往的機(jī)會(huì)增多，但他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，極易受到社會(huì)不良文化的影響及不法分子的教唆，被違法犯罪所利用和控制。

3大學(xué)生犯罪防治對(duì)策

對(duì)大學(xué)生犯罪原因的分析表明，如欲有效的預(yù)防大學(xué)生犯罪，須在家庭、學(xué)校以及個(gè)人層面，采取針對(duì)性的措施，構(gòu)建起綜合性的犯罪防治對(duì)策。

（1）在家庭層面上，家長注意營造和諧的家庭關(guān)系，提高自身素養(yǎng)，為青少年樹立道德范例，使青少年的心理逐步受到熏陶，形成善與惡的最初體會(huì)。改變一味溺愛或者簡單粗暴的教育手段，辯證地看待孩子的錯(cuò)誤，用正確的思想去教育和指引；家長應(yīng)積極地與學(xué)校進(jìn)行溝通，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在情緒問題，及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反映，以便后者適時(shí)介入，提供心理幫助，消除犯罪隱患。

（2）在學(xué)校的角度來看，要樹立以德治校、以法治校的觀念，大力開展法制教育和實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育；隨著當(dāng)前大學(xué)生心理障礙的日益增多，有必要在大學(xué)生中開設(shè)心理保健課程，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育；完善各種管理制度，正確處理大學(xué)生違法違紀(jì)事件，消除矛盾；加強(qiáng)高校管理制度，避免后勤社會(huì)化實(shí)施過程中矛盾的激化；高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)部門的協(xié)作，凈化校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展健康有益的校園文化活動(dòng)，從空間和時(shí)間上減少和消除大學(xué)生違法犯罪的條件，營造大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

（3）在個(gè)人層面上，大學(xué)生本身要積極配合社會(huì)、家庭與學(xué)校的各種措施，樹立起積極向上的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，在注重學(xué)業(yè)進(jìn)步與身體健康的同時(shí)，注意保持心理健康。對(duì)于社會(huì)的不良風(fēng)氣，提高辨別是非與選擇對(duì)錯(cuò)的能力；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間，要在合理利用的同時(shí)，積極抵御不良信息的影響。

4馬加爵的懺悔信

殘忍殺害室友的馬加爵歸案之后，在監(jiān)獄中寫下了一封名為懺悔的信，向養(yǎng)育自己的父母、被殺害的同學(xué)道了歉，在他看來，自己殺害同學(xué)的行為是那么荒唐與沖動(dòng)。他因?yàn)橐淮未蚺瞥臣?，加之?nèi)心一直認(rèn)為同學(xué)看不起他，不愿與他交往，就決定走向這條不歸路。

世上所有的事，有果必有因，外人看馬加爵的行為是純粹的沖動(dòng)犯罪，實(shí)際上，罪惡的火苗早已在他的心中埋下。他的家庭中，兄弟姐妹眾多，因?yàn)樗穆敾?，從小被父母家人寄予厚望，希望他早日學(xué)成，出人頭地，為家鄉(xiāng)爭光。馬加爵在上大學(xué)之前，備受老師的重視。但在上大學(xué)之后，優(yōu)越感和存在感漸漸降低，脆弱又敏感的心靈在與同學(xué)交往的過程中一次次被擊潰。據(jù)其回憶，作案的那幾天，他的心里只有苦惱，只有恨，諸多后果都未曾設(shè)想，案發(fā)被捕后，幡然醒悟，但木已成舟，所有的事情也不能再挽回。最后，他在信中警醒世人，做事之前要三思，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)糊涂，傷害了最愛自己的人。

所有的大學(xué)生都應(yīng)該以此為戒，在自己有負(fù)面情緒時(shí)努力排解，盡快調(diào)整自己，適應(yīng)社會(huì)，建立健康的人際交往關(guān)系，時(shí)刻警醒自己，不要走上犯罪的道路，規(guī)劃好幸福美滿的人生。

參考文獻(xiàn)

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