有效結(jié)合生活，增強小學(xué)語文課堂的趣味性

董秀

【摘 要】目前，我國各方面發(fā)展十分迅速，為了讓當(dāng)代初中生跟上時代前進的步伐，就要對學(xué)生的全面素質(zhì)進行提高。小學(xué)語文是在學(xué)習(xí)語文的歷程中比較重要的階段，想要提高初中語文的學(xué)習(xí)水平，就要從實際生活中出發(fā)，結(jié)合生活進行語文相關(guān)知識的教學(xué)，進而增強小學(xué)語文的趣味性。當(dāng)代很多小學(xué)在新課程的理念下，都開展了具有趣味性的教學(xué)方式，本文就有效結(jié)合生活，增強小學(xué)語文課堂的趣味性策略進行相關(guān)的分析和介紹。

【關(guān)鍵詞】結(jié)合生活 小學(xué)語文 趣味性

近幾年國內(nèi)各方面進步很快，為了跟上時代前進的步伐，對當(dāng)代學(xué)生教育也提出了新的要求，要求學(xué)校和教育部門更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，因此小學(xué)語文的教學(xué)就變的十分重要了，想要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和品質(zhì)就必須要制定趣味高校的教學(xué)方式。當(dāng)代，小學(xué)語文的教學(xué)仍然存在應(yīng)試教育、單一化教學(xué)等一系列不好的現(xiàn)象。在新時代背景下為了從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，很多教育方面專家提出意見和建議，很多人提出語文聯(lián)系生活，進行語文的趣味性教學(xué)。本文有效結(jié)合生活，增強小學(xué)語文課堂的趣味性進行分析。

一、當(dāng)代語文教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方式單一

在講解小學(xué)語文課程時，很多教師只是簡單的指導(dǎo)學(xué)生背誦相應(yīng)的語文課本的重點知識，教師認(rèn)為學(xué)生只要背過了這個就可以在解題的過程中靈活自如，張口就來。但是事實并非如此，只是單純的依靠機械記憶，對于記憶的內(nèi)容需要經(jīng)常重復(fù)才能不被忘記，而很多學(xué)生只是在剛剛學(xué)完該部分知識的時候會背了，事后做題用到的時候發(fā)現(xiàn)記憶是零碎的，可能可以想出來其中的一個或者幾個，但是需要用到的部分記憶會回憶不起來，這種只靠背誦來記憶的教學(xué)方式對學(xué)生各個方面的成長是缺乏遠(yuǎn)見的，對于小學(xué)生應(yīng)該積極地將要學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系生活，然后結(jié)合實際開創(chuàng)一些趣味性的教學(xué)方式，進而促進學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)存在問題

部分家長和老師只是在乎學(xué)生的期末期中的學(xué)業(yè)成績，對學(xué)生平時語文趣味性的教學(xué)不以重視，對小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及課堂質(zhì)量的提高缺乏一個正確的認(rèn)識，其認(rèn)為成績才是硬道理，能考上好的中學(xué)才是學(xué)生有用的教育。這就會導(dǎo)致老師只顧著學(xué)生的成績，一直采用單一傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，忽略了學(xué)生的趣味性教學(xué)。很多教師只是看重在課堂上面對學(xué)生進行大量的知識傳輸，而不是對其的學(xué)習(xí)方式，思維習(xí)慣進行培養(yǎng)。在課下布置大量的作業(yè)，對課堂上學(xué)到的內(nèi)容進行鞏固練習(xí)，這樣的方式不利于學(xué)生數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。為了提高學(xué)生的能力，就要結(jié)合生活對學(xué)生才用趣味性的教學(xué)，這樣才可以從根本上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、增強小學(xué)語文課堂的趣味性的具體方式

（一）結(jié)合生活開展趣味性教學(xué)

隨著我國在國際地位的日益提升，對21世紀(jì)新型學(xué)生能力的要求也變得越來越高。教師應(yīng)該從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)小學(xué)語文方面的能力，中華文化博大精深，想要從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力豐富學(xué)生的生活，就需要結(jié)合實際生活，打造興趣課堂。在課堂上采用多樣的教學(xué)方式，增加課堂上教師與學(xué)生互動的部分，進一步培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用與生活相結(jié)合的游戲教學(xué)模式，將課本上的基本知識融合到生活游戲中去，利用游戲教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生課堂上表達(dá)自己的看法，使課本上枯燥的語文知識活起來，讓學(xué)生在完成游戲的過程中，既能學(xué)到相應(yīng)的知識，又能夠?qū)φZ文知識內(nèi)容有一個深入的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如：在小學(xué)語文的課堂上，教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這一課程的時候，鼓勵小學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自我觀點。在講解的程中，可以利用游戲的方式讓小學(xué)生對這個文章進行相應(yīng)的角色扮演，每個人對每個角色進行深入的了解，然后進行交流和討論，在討論的過程中決定每個人扮演什么樣的角色，在扮演的過程中還可以結(jié)合生活，把生活中觀察的蝌蚪和魚兒的形象運用到課堂中去，利用這種方式，營造活躍輕松的生活化的教學(xué)氛圍，進而對小學(xué)語文課堂內(nèi)容進行豐富化，培養(yǎng)其對語文的學(xué)習(xí)興趣。

（二）結(jié)合生活，開展趣味性活動

課下或者周末的時間不要留太多的作業(yè)，也不要鼓勵學(xué)生在家里面不出門，他們在家無非就是玩電腦、打游戲。課余時間老師可以聯(lián)系一些與語文相關(guān)的社團，舉辦關(guān)于趣味語文的活動。讓學(xué)生在課余時間增加一些對語文知識的認(rèn)識，幫助學(xué)生把學(xué)過的文章進行回顧，加深學(xué)生對該部分知識的理解。

例如：在平常的教學(xué)中，課余時間開展一些關(guān)于語文話劇的活動，在活動中由幾個學(xué)生組成一組，然后由這些同學(xué)選擇一篇自己喜歡的文章進行表演，在活動中將課本上的知識與生活聯(lián)系在一起，再結(jié)合學(xué)生日常的生活的興趣，將生活中的元素加入到這個表演當(dāng)中去，用這種結(jié)合生活的教學(xué)模式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生的思想，素質(zhì)，能力等各個方面健康茁壯的成長。

綜上所述，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中不能只關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還要利用新穎的教學(xué)方式使學(xué)生能夠從本質(zhì)上對語文相關(guān)的教學(xué)產(chǎn)生興趣，在課下的空余時間，能夠主動參加一些與語文知識相關(guān)的文化活動，主動看一些課外的書籍，在活動中提高自己的知識素養(yǎng)，進而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，應(yīng)改善小學(xué)語文當(dāng)代單一的教學(xué)方式，在課堂上結(jié)合生活實際增加一些與學(xué)生互動交流的趣味性環(huán)節(jié)，注重以學(xué)生為主體，課下組織一些課外活動，鼓勵學(xué)生參與其中，從根本上提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的能動性，打造高效有趣的課堂。

【參考文獻(xiàn)】

【1】蹇懷慧.構(gòu)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)語文課堂的幾點想法.南北橋 ，2015（8）

【2】張叢.淺談如何讓小學(xué)語文課堂活起來.課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（20）

【3】吳佳，施嬌.巧妙聯(lián)系生活，化抽象為具體——有效結(jié)合生活，增強小學(xué)語文課堂的趣味性【J】.新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（4）