少兒美術(shù)輔導(dǎo)在群眾文化生活中的意義分析

王凱　郭瑞堂　馬梅

摘要：隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)代教育發(fā)生著快速的變革，而隨著群眾文化生活要求的日益提高，少兒美術(shù)輔導(dǎo)在群眾文化生活中所發(fā)揮的作用越來越大。作為群眾文化館的少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作者，不只是擔(dān)負(fù)著文化館美術(shù)工作的開展，同時對中國少兒美術(shù)事業(yè)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。下面文中就少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作進(jìn)行了論述，以期更好地促進(jìn)群眾文化生活的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)輔導(dǎo)；群眾文化；意義

在群眾文化生活工作中，少兒美術(shù)輔導(dǎo)有著非常重要的意義，它不僅僅對少兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用，而且可以對群眾進(jìn)行文化藝術(shù)的普及，從而更好地激發(fā)群眾對生活的熱愛，促進(jìn)和諧社會的建立。下面首先就少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作在群眾文化生活中的意義進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、少兒美術(shù)輔導(dǎo)在群眾文化生活中的意義

對于文化館群眾文化工作來說，面對的人員是廣大的人民群眾，通過對廣大群眾進(jìn)行文化藝術(shù)的普及與熏陶，可以更好地激發(fā)廣大人民群眾對生活的熱愛，從而擁有一顆積極向上的良好心態(tài)，進(jìn)而可以對促進(jìn)社會的良好發(fā)展起到一定的推進(jìn)作用。而少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作做為群眾文化活動的基礎(chǔ)，更是有著積極的作用。我們都知道，群眾文化生活的開展離不開廣大群眾的積極參與，而孩子終將是我們未來的群眾，更是全社會的未來與希望，因此，在群眾文化工作中加強少兒美術(shù)輔導(dǎo)，可以為今后的群眾文化工作打下良好的基礎(chǔ)。通過對少兒美術(shù)工作的開展與完善，可以更好地對孩子們潛在的創(chuàng)造力與想象力進(jìn)行很好地開發(fā)，為群眾文化的發(fā)展儲備更加堅實的力量。通過對少兒進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)，可以加強對孩子綜合能力的提高，加強孩子觀察客觀世界能力的培養(yǎng)，更好地促進(jìn)自身藝術(shù)修養(yǎng)的提高，從而形成健康向上的審美觀與表現(xiàn)力，可以使得孩子們的童年更加豐富多彩。通過少兒美術(shù)輔導(dǎo)在群眾文化生活中的滲透，可以更好地促進(jìn)我國素質(zhì)教育的實施，使得孩子們的內(nèi)心更加自然平和，有著其他學(xué)科教育所不能替代的意義。美術(shù)輔導(dǎo)不僅僅可以加強孩子的審美觀的樹立，而且可以從一定程度上加強少兒智力的開發(fā)。因此，我們要不斷加強美術(shù)輔導(dǎo)在群眾文化生活中的開展，不斷地提高與加強對美術(shù)輔導(dǎo)工作的支持與建設(shè)。做為一名文化館少兒美術(shù)輔導(dǎo)的工作人員，這就為我們提出了更高的要求。在工作中，我們要加強對教學(xué)方式與教學(xué)方法的不斷研究與創(chuàng)新，以更好地提高美術(shù)輔導(dǎo)水平與質(zhì)量，從而促進(jìn)少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作在群眾文化生活中的意義與作用更好地發(fā)揮。

二、促進(jìn)少兒美術(shù)輔導(dǎo)的發(fā)展，以加強其在群眾文化生活中意義的表現(xiàn)

1.在美術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)時，要注重少兒個性的發(fā)展

文化館美術(shù)輔導(dǎo)老師在對少兒進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)時，要加強少兒的個性發(fā)展與培養(yǎng)，要充分地調(diào)動少兒去感知美、發(fā)現(xiàn)美并去創(chuàng)造美，在進(jìn)行輔導(dǎo)時，要采取靈活多樣的培訓(xùn)方法與策略；要加強對少兒心聲的聽取，鼓勵少兒對美術(shù)進(jìn)行別出心裁的想象與表現(xiàn)，加強少兒之間對于美術(shù)領(lǐng)悟的交流，從而更好地去引導(dǎo)孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美。

2.在對少兒進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)時，要加強語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

對于美術(shù)輔導(dǎo)來說，一個寬松自由的語言環(huán)境有著非常重要的意義。在少兒美術(shù)輔導(dǎo)過程中，語言貫穿于整個培訓(xùn)過程。因此，文化館的老師在進(jìn)行少兒美術(shù)輔導(dǎo)時，要加強語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓少兒在培訓(xùn)中加強自己想法的表達(dá)，使得少兒自己去對美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造。把對美術(shù)的欣賞與操作有機地結(jié)合在一起，使得孩子們更好地在一起進(jìn)行討論，從討論中對問題進(jìn)行總結(jié)。這樣不僅僅可以在美術(shù)的培訓(xùn)中，加強孩子對美的發(fā)現(xiàn)，還可以加強少兒對問題的總結(jié)與表達(dá)，從而更好地培養(yǎng)少兒的各項綜合能力，同時，也可以使得文化館美術(shù)輔導(dǎo)工作的公益性得到更好地發(fā)揮。

3.在少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作中，要加強教師、家長與社會各界對孩子的尊重與理解

在少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作中，要想使得孩子對美術(shù)藝術(shù)有著更好地理解與思考，那么就要不斷加強教師、家長與社會各界對孩子的尊重與理解。少兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅僅來自于輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)與理解，同時他們更加需要家長與社會各界的尊重與肯定。在少兒接受美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)時，離不開家長的鼓勵與肯定，家長要與輔導(dǎo)教師積極地配合，通過社會各界的共同努力，從而將孩子們最大的藝術(shù)天賦開發(fā)出來，鼓勵孩子大膽地去想象，將自己的想法以美術(shù)的形式自由地發(fā)揮出來。例如在對孩子進(jìn)行畫面色彩教學(xué)輔導(dǎo)時，我們可以鼓勵孩子們拋開老師給的示范畫，而通過自己的想象對畫面的色彩進(jìn)行搭配。等孩子們進(jìn)行完畫面色彩搭配后，盡管在我們成人眼里，色彩與畫面并不協(xié)調(diào)，甚至可能在大人眼里就是胡畫，可是如果我們再傾聽一下孩子對畫面的解釋之后，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子們看到了我們成年人所看不到的美，他們那么熱愛自由的畫面效果比教師比出的示范圖更加有活力。這時，教師與家長就要對學(xué)生的這種大膽的色彩搭配進(jìn)行表揚與鼓勵，從而更好地促進(jìn)孩子們創(chuàng)造力與想象力的發(fā)揮。

總之，在群眾文化生活工作中加強少兒美術(shù)輔導(dǎo)，可以更好地促進(jìn)孩子對美的感受，促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)而可以促進(jìn)全民素質(zhì)的提高，加強對和諧社會的推進(jìn)。因此，做為一名少兒美術(shù)輔導(dǎo)工作者，我們要不斷加強對本職工作的創(chuàng)新與思考。