充滿(mǎn)趣味性游戲成常態(tài)

顧灝

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀特點(diǎn)

由于目前小學(xué)體育教學(xué)還未列為小升初的必考科目，所以當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)工作很難引起學(xué)校以及家長(zhǎng)的高度重視。雖然2007年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中，已經(jīng)明確指出：我國(guó)青少年的耐力、力量、速度與體能指標(biāo)持續(xù)下降，而且超重和肥胖比例明顯增加，但是到目前為止關(guān)于小學(xué)體育的教學(xué)改革仍未取得很好的效果，學(xué)生身體素質(zhì)仍未得到明顯提高。

（一）適宜的體育教學(xué)教材較少

由于體育學(xué)科與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要課程的教學(xué)不同，多年來(lái)一直未形成系統(tǒng)的體育教學(xué)及管理系統(tǒng)，在全區(qū)范圍內(nèi)也沒(méi)有形成統(tǒng)一、有效、適宜的體育教學(xué)教材。因此，多數(shù)體育老師一直是按照經(jīng)驗(yàn)辦事、按照經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，彼此之間沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)交流和對(duì)比的平臺(tái)，存在課程設(shè)置隨意性較大，考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的現(xiàn)狀。加之學(xué)校及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，因此體育教學(xué)工作也很難取得突出成績(jī)。

（二）小學(xué)生的特征比較明顯

由于小學(xué)生的年齡在6～12歲之間，所以紀(jì)律性缺乏、自我約束能力較差、好動(dòng)性強(qiáng)，體育課堂教學(xué)較難管理，課堂安全管理成為體育教學(xué)的重點(diǎn)工作。由于小學(xué)生年齡小，所以缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)以及吃苦耐勞的精神，加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，所以存在嬌生慣養(yǎng)、意志薄弱、逆商缺乏的情況，很難正確面對(duì)生活中的挫折和失敗。所以小學(xué)體育教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生健康愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是關(guān)鍵，也是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)和培養(yǎng)終身體育意識(shí)的主要手段。

（三）體育教學(xué)要充滿(mǎn)趣味性

充滿(mǎn)趣味性的體育教學(xué)是滿(mǎn)足兒童情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)。由于小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)注意力不集中，為了有效提高學(xué)生興趣，就必須深入挖掘?qū)W生的關(guān)注焦點(diǎn)以及愛(ài)好，千方百計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，學(xué)生與老師緊密配合，才能有效完成教學(xué)工作，使學(xué)生在快樂(lè)的體育活動(dòng)中感受體育的魅力。

（四）體育教學(xué)游戲化成為常態(tài)

由于“游戲教學(xué)”是引起小學(xué)生興趣及關(guān)注的最好方法，因此，體育教學(xué)游戲化已經(jīng)成為體育教學(xué)的常態(tài)方式。小學(xué)生具有自我控制力差、注意力不集中、興奮指數(shù)持續(xù)時(shí)間短、單調(diào)練習(xí)易產(chǎn)生疲勞等等特點(diǎn)，所以必須要利用變換游戲的教學(xué)方法來(lái)加深教學(xué)印象，通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)并提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。

二、提升小學(xué)體育教學(xué)水平的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好意志

體育教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。教師要善于創(chuàng)設(shè)“客觀困難情境”對(duì)學(xué)生逐步提出更高的要求，提高難度，加大運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生在克服困難的意志努力中逐步適應(yīng)。教師也要鼓勵(lì)學(xué)生與主觀困難，如疲勞、小病、不愉快情緒等做斗爭(zhēng)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。只有健康的體魄才能塑造健全的人格，只有健全的人格才能使學(xué)生成為真正的有用之才。

（二）培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的觀念

鍛煉對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是陪伴我們一生的運(yùn)動(dòng)?！吧谟谶\(yùn)動(dòng)”的觀念是體育鍛煉的金玉良言。對(duì)于小學(xué)生，我們要從小培養(yǎng)他們終生鍛煉的觀念，這不僅是培養(yǎng)一種體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的一種觀念習(xí)慣，這種良好的習(xí)慣是為了塑造學(xué)生更加完善的性格。國(guó)家所提倡的全民健身運(yùn)動(dòng)是對(duì)我們有效開(kāi)展體育教學(xué)以及體育活動(dòng)工作的有效寫(xiě)照。

（三）適當(dāng)安排體育課外作業(yè)

中共中央、國(guó)務(wù)院2007年在《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中已經(jīng)明確地提出了適當(dāng)安排體育課外作業(yè)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)。而對(duì)于我國(guó)近年來(lái)的體育教學(xué)實(shí)際，仍然沒(méi)有將該意見(jiàn)落到實(shí)處。在這方面，我們有必要好好向瑞典、丹麥、澳大利亞、新加坡等國(guó)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)些這些國(guó)家在體育教學(xué)課外作業(yè)研究中取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，結(jié)合中國(guó)當(dāng)前教育的現(xiàn)狀制定出適合我們自己的體育課外作業(yè)模式，將有效提高學(xué)生身體素質(zhì)當(dāng)重要工作來(lái)抓。

（四）結(jié)合小學(xué)生特性開(kāi)展體育教學(xué)工作

小學(xué)生的特性有很多，我們最常用的方式就是游戲教學(xué)法。其實(shí)還有很多方式可以值得探討與研究。比如，我們可以將音樂(lè)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂(lè)與體育融合的美；我們可以充分拓展體育教學(xué)方式，將一些體育機(jī)構(gòu)組織的輪滑、跆拳道、攀巖等活動(dòng)與體育教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生拓展思維；我們也可以將小學(xué)體育教學(xué)與一些明星的體育生涯故事來(lái)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，感受體育帶給大家的純粹的快樂(lè)。

（五）不斷增強(qiáng)體育教師的工作能力

增強(qiáng)體育教師的工作能力，主要可以從如下幾個(gè)方面著手：一是端正教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)、提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力；二是要扎實(shí)掌握常見(jiàn)體育課程教學(xué)的規(guī)范和實(shí)際應(yīng)用，才能不斷促進(jìn)體育活動(dòng)成為日?；顒?dòng)；三是學(xué)校要重視體育老師工作的重要性，要適當(dāng)?shù)貫轶w育教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取通過(guò)交流來(lái)拓寬視野，提高能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

如何提升小學(xué)體育教學(xué)水平，關(guān)系著有效改善小學(xué)生身體素質(zhì)，是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)研究的重點(diǎn)。本文從五個(gè)方面提出了具體的措施，希望通過(guò)本人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以為小學(xué)體育教學(xué)工作者拓寬思維，促進(jìn)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)改革取得實(shí)效。