淺談多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

彭巖

摘要：多媒體教學(xué)技術(shù)在新課程改革理念的倡導(dǎo)下得到廣泛的應(yīng)用，在音樂教學(xué)中這一教學(xué)技術(shù)也受到歡迎，并發(fā)揮著促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量提高的重要作用。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要明白這一技術(shù)的教學(xué)價(jià)值，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的積極作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)技術(shù)；音樂教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；具體應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0298-02

隨著音樂課堂教學(xué)的不斷改革和深化發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)手法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)新形勢(shì)的發(fā)展和變化，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，改革音樂教學(xué)中存在的一系列問題，也成為教師改善音樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)現(xiàn)狀的緊迫任務(wù)。多媒體技術(shù)是在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也是一種響應(yīng)新的教學(xué)理念的現(xiàn)代課堂教學(xué)手段，這一教學(xué)手段之所以能夠獲得眾多教師的接受和歡迎，也與其所具有的獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)和能夠發(fā)揮的教學(xué)優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

在音樂教學(xué)中，教師可以合理地選擇，并能夠靈活地運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段對(duì)教學(xué)進(jìn)行輔助性的幫助，它同時(shí)還發(fā)揮著帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要作用。總體上來(lái)講，多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有很強(qiáng)的促進(jìn)教學(xué)效果的現(xiàn)實(shí)意義，了解和認(rèn)識(shí)這一教學(xué)方式的積極意義，并且采取合適的教學(xué)策略對(duì)這一教學(xué)手段進(jìn)行選擇性的使用，可以為更多的音樂教師提供可借鑒的教學(xué)途徑。

1.多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中能夠發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)作用

在音樂課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)在音樂課堂中的積極性作用有多方面，其中主要體現(xiàn)這種教學(xué)手法優(yōu)勢(shì)的主要是它能夠豐富課堂學(xué)習(xí)的信息和內(nèi)容，能夠促進(jìn)多元化教學(xué)課堂的形成，能夠促進(jìn)高效音樂課堂的形成等三方面。具體來(lái)講，可以從以下幾個(gè)方面加以理解：

1.1在音樂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的信息量。在音樂課堂的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行輔助教學(xué)，其迥異于傳統(tǒng)教學(xué)方式的不同之處在于，這一教學(xué)手段能夠帶來(lái)大量的課堂教學(xué)信息，從而豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，具體來(lái)講，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂上，教師的教學(xué)往往停留在"教師講，學(xué)生聽"的層面上，教師的講解也主要受限于僅有的音樂教材之內(nèi)。教師對(duì)知識(shí)的拓展性講解，也是依賴于教師本身具有的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上的。同時(shí)，傳統(tǒng)的信息溝通和傳遞還很封閉，在音樂教學(xué)方面很難實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息之間的溝通和交流，也很難實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、多種多樣的信息儲(chǔ)存技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，為音樂教學(xué)相關(guān)的信息傳播和引用，提供了便利的途徑。通過這種方式，學(xué)生也可以獲得更豐富的音樂知識(shí)，從而開拓自己的學(xué)習(xí)視野。

1.2在音樂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以促進(jìn)教師教學(xué)手段的多元化，使得多樣化的課堂構(gòu)建成為可能。多媒體教學(xué)手段是在新課程教學(xué)理念不斷推廣的過程中，逐漸被應(yīng)用并得到廣泛推廣的教學(xué)手段之一。這種教學(xué)手段因其元素的豐富性，它融音樂、聲音、動(dòng)畫、影視、色彩等多種元素為一體。同時(shí)，這種教學(xué)技術(shù)本身處于現(xiàn)代科技的前沿地帶，因此，它在與傳統(tǒng)的板書式、教師言語(yǔ)表達(dá)式的教學(xué)方式的比較中，更彰顯其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

1.3在音樂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以幫助教師節(jié)約教學(xué)時(shí)間，幫助教師構(gòu)建高效課堂。在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，教師對(duì)理論知識(shí)的講解大多是通過板書式的途徑加以展現(xiàn)的，多媒體技術(shù)為教師的教學(xué)提供了在課堂上直觀、快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的渠道，在這種教學(xué)方式下，教師可以通過提前做好課件等方式，節(jié)約課上畫五線譜、寫粉筆字的時(shí)間，從而有效地促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的完成，進(jìn)而構(gòu)建高效的音樂課堂。

2.多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

將多媒體技術(shù)融入到音樂教學(xué)的具體實(shí)踐當(dāng)中，主要是指通過多媒體所具有的良好互動(dòng)性、集成性、共享性等特點(diǎn)，將音樂教學(xué)中的各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息，有效地傳達(dá)給學(xué)生。在當(dāng)下，現(xiàn)代多媒體教學(xué)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用要注重對(duì)多樣化的現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，比如對(duì)幻燈片、投影儀、MP4、電腦軟件以及相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)進(jìn)行因地制宜的應(yīng)用，最終發(fā)揮他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域內(nèi)輔助教學(xué)的獨(dú)特作用。具體來(lái)講，教師可以從以下幾種途徑進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。

首先，利用多媒體課件的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行客觀、形象的展示。在音樂的教學(xué)中，需要展現(xiàn)和引入大量的文字信息、歌曲以及樂譜、圖片等相關(guān)信息資料，這時(shí)候僅僅依靠板書這一教學(xué)模式，很難滿足教師的教學(xué)要求。為此，教師可以將所教的內(nèi)容提前書寫出來(lái)，并通過多媒體課件的方式加以展現(xiàn)，讓學(xué)生有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)。這種教學(xué)方式的運(yùn)用還能夠打破以往教師單純講解的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在教師的"教"與學(xué)生的"學(xué)"之間搭建一個(gè)良好的溝通橋梁。

其次，利用MP3、MP4等相關(guān)的簡(jiǎn)單應(yīng)用型的多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在音樂的教學(xué)中，使用最多的元素應(yīng)該是聲音這種元素了，教師在教學(xué)中依靠多媒體的方式進(jìn)行展示，會(huì)存在操作上的耗時(shí)耗力的問題。當(dāng)多媒體機(jī)器出現(xiàn)故障，無(wú)法工作的時(shí)候，教師的教學(xué)計(jì)劃就會(huì)被全盤打亂，一堂優(yōu)質(zhì)的課程也就這么與教師擦肩而過。為此，教師在準(zhǔn)備階段可以做好兩手準(zhǔn)備，即在準(zhǔn)備好課件的同時(shí)，也將所需要使用的音樂材料復(fù)制到MP3、MP4這類的音樂播放器中，以防止教學(xué)中多媒體出現(xiàn)故障后，無(wú)法處理。

再次，利用互聯(lián)網(wǎng)這一教學(xué)途徑進(jìn)行輔助性教學(xué)。隨著當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在很多學(xué)校中已經(jīng)配置了相關(guān)的多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備也被開通。這就為教師的教學(xué)提供了更加方便的途徑。一方面，教師在需要相關(guān)資源而手頭缺乏這一資源的情況下，可以借助網(wǎng)絡(luò)共享資源的途徑，進(jìn)行資源的搜集和整理；另一方面，微課網(wǎng)絡(luò)教程和網(wǎng)絡(luò)視頻在互聯(lián)網(wǎng)上受到越來(lái)越多的歡迎。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，為增強(qiáng)音樂講解的生動(dòng)性和形象性，教師可以進(jìn)一步采取指導(dǎo)學(xué)生觀看微課視頻的方式，對(duì)某一特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。這樣教師就能夠減少音樂教學(xué)中的不便，比如，一個(gè)專注于流行音樂的教師在講解民歌專業(yè)知識(shí)時(shí)，為防止知識(shí)的遺漏和偏差，就可以以此加以解決。

總之，多媒體技術(shù)這一教學(xué)手段在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，具有積極的作用，它不僅能夠促進(jìn)教師教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，促進(jìn)教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法的多樣化展現(xiàn)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，教師在具體的音樂教學(xué)中，要深入分析和認(rèn)識(shí)多媒體這一教學(xué)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N教學(xué)技術(shù)，不斷促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的完善和發(fā)展。