談數(shù)字音樂技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中的運用

寶娜苛芽

摘要：在中學(xué)音樂教學(xué)中，視唱練耳是重要的基礎(chǔ)部分。合理運用數(shù)字音樂技術(shù)對創(chuàng)設(shè)新教學(xué)模式、提高教學(xué)效率與質(zhì)量具有重要的作用。本文闡述了運用數(shù)字音樂技術(shù)的方法。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；數(shù)字音樂；技術(shù)；運用；方法

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0293-02

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，在中學(xué)視唱練耳課程教學(xué)中運用數(shù)字音樂技術(shù)已成為音樂教學(xué)的重要突破，為中學(xué)音樂注入了巨大新活力?，F(xiàn)代數(shù)字技術(shù)清晰的視頻、優(yōu)美的聲音、生動的畫面、多彩的形式都會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引作用，激發(fā)他們的濃厚興趣，促進他們主動學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。在實際運用中應(yīng)注意以下幾個方面。

1.數(shù)字化音樂技術(shù)設(shè)備的配置

數(shù)字音樂技術(shù)和多媒體設(shè)備是數(shù)字化音樂教學(xué)不可缺少的技術(shù)和硬件支持。"數(shù)字音樂技術(shù)指利用相關(guān)硬件和軟件對音樂信息進行編輯和整理的技術(shù)。多媒體系統(tǒng)包括計算機本身機體、音樂制作軟件和外接設(shè)備，如合成器（或MIDI鍵盤）、音源、調(diào)音臺和MIDI連接線 、投影儀等。"這些條件是高等音樂院校專業(yè)教學(xué)所需要的。

在中學(xué)視唱練耳的教學(xué)中，只要有多媒體設(shè)備（計算機、音響、投影儀等）就可以進行。這樣教學(xué)的優(yōu)勢在于：互動性強，視覺效果好，具有傳統(tǒng)樂器及樂隊無法達(dá)到的聲效及準(zhǔn)確性，是一般人力所達(dá)不到的。音樂教學(xué)中，通過相關(guān)軟件的支持（如：EarMaster、Auralia 、BAND-IN-A-BOX 、Finale等）學(xué)習(xí)作曲、和聲、視唱練耳、制作打印樂譜等等。在教學(xué)中我們可以即時更換所需音響效果，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.運用數(shù)字化音樂技術(shù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂模式

傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)基本是一臺琴、一張嘴，對學(xué)生進行填塞式的訓(xùn)練，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性不強，視唱練耳課程教學(xué)成效低下?，F(xiàn)在的中學(xué)生所處的環(huán)境千變?nèi)f化，豐富多彩，數(shù)字化技術(shù)高速發(fā)展。一臺簡單的計算機就可以把弦樂音色、木管銅管音色、打擊樂音色、電子樂器音色、合成音色以及節(jié)奏上的迪斯科、華爾茲、倫巴、探戈、搖擺、搖滾等豐富的展現(xiàn)出來。教學(xué)必須進入教學(xué)化模式才會調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動機。豐富多彩的教學(xué)情景是學(xué)生所熱愛、所追求的。計算機的編輯能力足以使我們的備課思維得到最大限度的發(fā)揮，教學(xué)的內(nèi)容空間得到極至擴展。

3.運用數(shù)字化音樂技術(shù)強化視唱與聽音訓(xùn)練

在視唱練耳教學(xué)中，視唱與聽音訓(xùn)練是必不可少的重要內(nèi)容。教師要在音高、音程、和弦、節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等方面對學(xué)生進行聽覺上的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中學(xué)生要不斷模仿、反復(fù)訓(xùn)練給學(xué)生已基本的感知。由此，我們定會遇到訓(xùn)練音色單一、不斷反復(fù)彈奏的現(xiàn)象，這樣在模仿疲勞中教學(xué)效果就很難保證。有了計算機的輔助我們就可以運用計算機音樂技術(shù)制作好訓(xùn)練內(nèi)容。如用不同音色播放音程、和弦、旋律、節(jié)奏。通過計算機和多媒體設(shè)備對視唱曲目與練耳內(nèi)容進行事先或即時編寫并自動播放，老師可以在課堂上解放出來進行實時輔導(dǎo)。在視唱訓(xùn)練中更可以減輕我們反復(fù)伴奏和范唱的麻煩，同時也可以避免鋼琴使用中因調(diào)律不及時造成音律不準(zhǔn)對學(xué)生造成不良影響的弊端等等。制作合成的內(nèi)容，音高節(jié)奏準(zhǔn)確，可以任意逐小節(jié)、逐句隨意愿及熟練程度播放，而且速度、音調(diào)和示范音色都可以隨時調(diào)整。

在若干視唱曲目中挑出部分曲目，事先利用BAND-IN-A-BOX甚至TT等制作好簡單音樂伴奏，即可靈活運用除鋼琴之外的上百種音色，并可以轉(zhuǎn)換不同伴奏風(fēng)格，讓學(xué)生體會到同一條旋律帶來的不同表現(xiàn)風(fēng)格。這樣實際教學(xué)效果會引導(dǎo)學(xué)生自覺融入到實際的音樂作品中來，聽覺訓(xùn)練即可以在潛移默化中循序漸進的進行。同時，學(xué)生所獲得多方位的音樂感知能力也會大大提高。這樣的教學(xué)模式和訓(xùn)練手段不但滿足了學(xué)生對興趣學(xué)習(xí)的要求，同時也讓學(xué)生從感知到認(rèn)知再到主動理解，引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)發(fā)展，同時也拉近了學(xué)生與音樂專業(yè)技能學(xué)習(xí)的距離。

4.注意數(shù)字化音樂技術(shù)軟件的選擇

在視唱練耳教學(xué)中我主要應(yīng)用澳大利亞RISING公司的 《Auralia》視唱練耳軟件和《EarMaster 5.0》聽覺訓(xùn)練教學(xué)軟件。（1）《Auralia》包含對音程和音階、和弦、節(jié)奏、音高和旋律的有效訓(xùn)練。a、音程與音階中我們主要用音程的比較、聽辨、視唱；音階的聽辨、視唱；b、在和弦部分中我們可以根據(jù)不同情況給學(xué)生選擇使用；c、在節(jié)奏部分我們可以充分利用這個軟件，很好利用這一部分。例如，常用拍號的聽辨、節(jié)奏的聽寫、基本節(jié)奏型的聽辨、基本節(jié)奏型的聽寫等等。（2）《EarMaster 5.0練耳大師》我最鐘愛的一款多媒體聽覺訓(xùn)練教學(xué)軟件。它由簡到繁、由易到難，分不同層次給我們設(shè)立了教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容：它包括旋律音程與和聲音程的性質(zhì)及音高聽辨；原位與轉(zhuǎn)位和弦的音高聽辨；調(diào)式音階的類型及音高聽辨；多種拍子類型，節(jié)奏視奏、節(jié)奏模仿、節(jié)奏對比練習(xí)；旋律聽記等十來項訓(xùn)練內(nèi)容。《EarMaster 5.0練耳大師》也有著極強的互動性和開放性。以上兩個軟件可以廣泛適用于自我教學(xué)和學(xué)生自我訓(xùn)練，它的訓(xùn)練課程設(shè)置人性化很強，可以滿足師生的專業(yè)訓(xùn)練需要，在試驗中學(xué)生個人也可以很輕松的學(xué)會并熟練運用，它們絕對是老師和學(xué)生最親密的"伙伴"。如果學(xué)習(xí)者通過計算機循序漸進地有選擇的學(xué)完高等藝術(shù)院校招生所規(guī)定的內(nèi)容和課程，聽覺能力將會是一個質(zhì)的飛躍，必然會在高考專業(yè)考試中占有一席之地，考出一個理想的成績。

5.運用體會

在新的教學(xué)模式中，我們要運用好數(shù)字化音樂教學(xué)手段并非易事，需要付出大量的精力和心血。但是，數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中所帶來的新的學(xué)習(xí)狀態(tài)和廣博的知識面是傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式所不可比擬的，所以，我認(rèn)為視唱練耳教學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)的突破，是合理服務(wù)音樂專業(yè)教學(xué)的有效模具。

我確信，計算機音樂技術(shù)和多媒體設(shè)備的應(yīng)用，是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一種有效途徑，對有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，合理安排教學(xué)計劃是一種有效的促進。高等藝術(shù)學(xué)院對人才需求的要求正是我們中學(xué)教師所要努力做到的。在高等院校與高科技技術(shù)緊密結(jié)合的時候，我們中學(xué)的教學(xué)也應(yīng)緊緊跟上：合理利用先進的教學(xué)手段，有效利用數(shù)字化設(shè)備促進音樂教學(xué)效率的提高。對此，我們必須積極探索。