高校藝術(shù)設(shè)計教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

胡曉雷 （貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系 550008）

高校藝術(shù)設(shè)計教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

胡曉雷 （貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系 550008）

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化創(chuàng)意產(chǎn)品的進步，高校需要根據(jù)社會需要來改革藝術(shù)設(shè)計教育，讓其能夠滿足社會時代發(fā)展的需要。但是，現(xiàn)在我國很多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都存在重視技能而輕視創(chuàng)新的情況，這也導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的人才，創(chuàng)新能力比較差，藝術(shù)設(shè)計也呈現(xiàn)出同質(zhì)化的情況。所以，高校進行藝術(shù)設(shè)計教育的時候，必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。

高校；藝術(shù)設(shè)計；創(chuàng)新能力；策略

高校是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場所，在進行高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的時候，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是很多教師都面臨的重要問題。只有學(xué)生具備了創(chuàng)新思維，才能夠設(shè)計出更多優(yōu)秀的作品。所以，高校藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)必須認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。但是現(xiàn)在我國高校藝術(shù)設(shè)計教育中存在的問題還比較多，教學(xué)模式?jīng)]有統(tǒng)一，培養(yǎng)人才的方式也比較單一，這也直接導(dǎo)致了高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新能力比較差，這便要求教師必須認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，采取措施提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案的確定

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的過程中，應(yīng)該和我國的社會經(jīng)濟發(fā)展情況實現(xiàn)一致，將學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及學(xué)生原創(chuàng)能力培養(yǎng)放在重要的位置，將其當(dāng)成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的重要目標(biāo)1。并且，學(xué)校在專業(yè)內(nèi)容選擇和人才培養(yǎng)的時候，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)氐男枰蛯W(xué)校的特點，確保培養(yǎng)出來的專業(yè)人才具備本地的特征，能夠滿足當(dāng)?shù)厥袌鰧?chuàng)造型應(yīng)用人才的要求，這樣高校在和其他高校競爭的時候，才可能有競爭優(yōu)勢。其次，在確定人才培養(yǎng)方案的時候，應(yīng)該考慮到區(qū)域的特色，學(xué)校應(yīng)該深入的研究當(dāng)?shù)氐那闆r，深入的對當(dāng)?shù)氐臍v史文化資源進行挖掘，將其整合并運用到人才培養(yǎng)中去。

二、重視藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化

高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程應(yīng)該和社會經(jīng)濟發(fā)展同步，在設(shè)置課程時應(yīng)該將理論知識和實踐結(jié)合在一起。我國現(xiàn)在創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展速度非常快，并且還呈現(xiàn)出了綜合化和多元化的發(fā)展趨勢，創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展過程中也融合了文化、設(shè)計以及資本等一系列的生產(chǎn)要素。這也在一定程度上對高校藝術(shù)設(shè)計提出了新的要求，要求其在設(shè)置專業(yè)課程的時候，應(yīng)該和多個學(xué)科的專業(yè)知識融合在一起。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身便具有跨學(xué)科性和綜合性等一系列的特點，在教學(xué)的時候，應(yīng)該不斷的對教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進行優(yōu)化，在這個過程中應(yīng)該重視學(xué)科之間的交叉性、綜合性以及科學(xué)性，把藝術(shù)設(shè)計和其他相關(guān)學(xué)科融合在一起，這樣能夠在其他學(xué)科中進行藝術(shù)設(shè)計教育的拓展2。

現(xiàn)在，很多高校在進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置、選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，往往只是考慮到了學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平的提高，教學(xué)的時候，選擇的還是以往繪畫教學(xué)的方式，教師教學(xué)時僅僅進行形式美法則的講解、進行設(shè)計原理知識的講解，并沒有將藝術(shù)設(shè)計和工程學(xué)科結(jié)合在一起，這也導(dǎo)致了我國很多高校的設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量比較地下，很多學(xué)生在畢業(yè)后，無法滿足社會的需要，設(shè)計出來的相關(guān)作品功能、結(jié)構(gòu)方面比較單一，實踐性較差。所以，為了改變這種情況，提高藝術(shù)設(shè)計的實踐性，必須重視高校藝術(shù)設(shè)計課程和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化，將藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程和其他課程結(jié)合在一起，有意識的增加實踐教學(xué)的課時，讓學(xué)生認(rèn)識到實踐的重要性，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型專業(yè)人才，滿足社會對藝術(shù)設(shè)計人才的需要。

三、重視辦學(xué)風(fēng)格的建立，堅持差異化

現(xiàn)在我國絕大多數(shù)高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育模式都非常相似，存在的差異較小，學(xué)校想要樹立自己的優(yōu)勢，便必須進行辦學(xué)特色的樹立，這樣學(xué)生才能夠獲得差異化的辦學(xué)優(yōu)勢，從而給學(xué)校更好的參與到市場競爭中去奠定良好的基礎(chǔ)，獲得更多更優(yōu)秀的生源3。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)想要獲得更好的發(fā)展機會，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須在堅持大方向的情況下，進行屬于自己的辦學(xué)特色的建立，不斷的完善自己的人才培養(yǎng)體系。

四、鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)慣性

人們在平時的生活中很容易形成各種慣性，有些觀念也會根深蒂固。雖然在我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的時間已經(jīng)比較場，但是因為在相當(dāng)長的時間中，社會大環(huán)境都缺乏創(chuàng)新，這也導(dǎo)致了很多人都安于現(xiàn)狀，不敢進行改革和創(chuàng)新，這也是教育創(chuàng)新面臨的重要問題4。所以，教師在進行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的時候，應(yīng)該鼓勵學(xué)生敢于進行批判，不盲從。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看問題的時候?qū)?chuàng)新思維以及辯證方法運用進去，因為很多在以往是權(quán)威的觀念或者理論，并不符合當(dāng)前社會時代發(fā)展的需要，所以，必須將新理念添加進去，并進行科學(xué)的調(diào)整。在這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維也能夠得到發(fā)展。

五、做好實踐教學(xué)

在高校的專業(yè)中，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身的實踐性和應(yīng)用性就比較強，只有通過實踐教學(xué)才能夠切實提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)才可能真正的完成。在高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，想要切實提高學(xué)生創(chuàng)新方面的能力，便必須重視實踐教學(xué)5。教師可以選擇一些針對性比較強的項目或者課題來開展實踐教學(xué)，等到學(xué)生的理論掌握到一定程度后，教師可以組織學(xué)生，讓學(xué)生深入到社會中去進行市場的調(diào)研，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些操作性比較強，并且實踐性強的課題來進行設(shè)計。并且，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與到大學(xué)生創(chuàng)新性課題等一系列的活動中去，通過課題不但能夠幫助學(xué)生提高其創(chuàng)新能力和原創(chuàng)方面的能力，還能夠提高學(xué)生本身的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的個性發(fā)展、綜合能力提高都非常重要。

在相當(dāng)長的時間內(nèi)，我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)都是采用傳統(tǒng)與的模式，過分的重視基礎(chǔ)技法水平提高，而沒有重視學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提高，這也導(dǎo)致了培養(yǎng)出來的學(xué)生很難跟上社會發(fā)展的步伐，無法滿足社會的需要。所以，我們必須認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，對藝術(shù)設(shè)計教育進行創(chuàng)新，解決存在的問題，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新能力出色的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

注釋：

1.尹乃軍.高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育理論與實踐，2010（36）：15-16.

2.孫波.高校藝術(shù)設(shè)計教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2015（01）：60-62.

3.閆莉.高校藝術(shù)設(shè)計教育中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探[J].中國包裝工業(yè)，2015（12）：125.

4.于佳立.高校藝術(shù)設(shè)計教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].大舞臺，2014（03）：195-196.

5.袁袁.教育創(chuàng)新形勢下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].商情（教育經(jīng)濟研究），2008（07）：129.

胡曉雷，山東萊西人，碩士研究生，講師。