淺析生本理念指導(dǎo)下的高中物理課堂教學(xué)

王琳琳河北樂(lè)亭第一中學(xué)

淺析生本理念指導(dǎo)下的高中物理課堂教學(xué)

王琳琳
河北樂(lè)亭第一中學(xué)

新一輪高中物理課程改革，是以“三個(gè)面向”的重要思想為指導(dǎo)，立足于中華民族的振興，著眼于全體高中生的發(fā)展，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重大戰(zhàn)略舉措。

高中物理；生本理念；課堂教學(xué)；改革策略

高中物理課程改革以來(lái)，我們一直在倡導(dǎo)著要以高中生為主體，教師要成為高中生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，但是又有多少教育工作者能夠徹底地轉(zhuǎn)變觀念，真正做到完全地、發(fā)自?xún)?nèi)心地相信高中生，尊重高中生？因此，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，把教育提升到為高中生生命質(zhì)量服務(wù)的高度在改革中顯得尤為重要。因此，我們高中物理課堂教學(xué)改革要以生本理念為指導(dǎo)，積極推行小組合作學(xué)習(xí)，著力構(gòu)建和諧課堂。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，高中物理課堂上，我們要積極鼓勵(lì)、支持、幫助和引導(dǎo)高中生參與課堂探究、討論、合作與交流活動(dòng)，高中生已從最初的怯懦害羞到如今的善于交流、展示爭(zhēng)辯，師生的課堂狀態(tài)正在發(fā)生了顯著的變化。下面筆者就在生本教育理念指導(dǎo)下的高中物理課堂教學(xué)改革談幾點(diǎn)實(shí)際做法：

一、尊重高中生的發(fā)展規(guī)律

生本教育認(rèn)為我們對(duì)高中生要做到充分尊重，高中生乃是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)對(duì)于他們是一個(gè)永不枯竭的甘泉之井，他們會(huì)不斷在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需求。因此，我們要遵循高中生發(fā)展的自然規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，不要讓高中生在分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)中失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂上，高度的注意就是忘我，我們要引導(dǎo)高中生全身心地沉浸于所面對(duì)的學(xué)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)投入和著迷的境界，得到自然快樂(lè)的生命狀態(tài)。

二、找準(zhǔn)高中物理教師的角色定位

教師不能做知識(shí)的灌輸者，代替高中生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而要做課堂的引導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者、參與者，幫助高中生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要善于在課堂上借助各種的教學(xué)設(shè)備、手段，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)高中生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境。這個(gè)情境能把現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以幫助高中生通過(guò)這個(gè)情境，從自己生活中的知識(shí)去認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的知識(shí)，使科學(xué)的知識(shí)成為于自己的自身知識(shí)。

2.適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，啟迪高中生思維

我們?cè)谡n堂上能少講的就要少講，能不講淺顯的知識(shí)的也要做到不講，但是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥和啟迪。

一是教師要引導(dǎo)思考。雖然，生本認(rèn)為高中生是天生的學(xué)習(xí)者,主張的是“先學(xué)后教”，但是高中生學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)碰到困難，遇到問(wèn)題的，此時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)高中生在討論過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行釋疑解惑，疏通高中生思考過(guò)程中的障礙；教師還要對(duì)高中生提出的觀點(diǎn)、意見(jiàn)進(jìn)行歸納與總結(jié)。

二是教師要學(xué)會(huì)“留白”。教學(xué)上的“留白”，就是不要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性，把要一些知識(shí)留出來(lái)，留給高中生自己去探索和總結(jié)。只有留出空白，高中生才能有更多的時(shí)間和空間去展現(xiàn)自己的智慧。

三是教師要“二次點(diǎn)火”。宇航飛船之所以飛得高遠(yuǎn)，哪是因?yàn)榘l(fā)射過(guò)程中有第二、點(diǎn)火。如果把課前學(xué)習(xí)比做第一次點(diǎn)火，那么“二次點(diǎn)火”就是指我們?cè)谡n堂上善于發(fā)現(xiàn)高中生在探究中產(chǎn)生的新疑問(wèn)和新設(shè)想，并因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)高中生作出更深入的探究，把高中生送入更廣闊的知識(shí)海洋。

三、有效指導(dǎo)高中物理小組的合作學(xué)習(xí)

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之初，我們的課堂總會(huì)存在一些問(wèn)題，如，高中生沒(méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，小組討論一團(tuán)亂，教師教學(xué)策略準(zhǔn)備不足，等等。我們可采取以下對(duì)策：

1.培養(yǎng)小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在思想上，我們不要著急，要充分認(rèn)識(shí)到課改的艱難。所有事情的開(kāi)始、發(fā)展都要有一個(gè)過(guò)程，都需要時(shí)間的考驗(yàn)。我們首先要培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓高中生初步獲得成功的體驗(yàn)，感受到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)他們小組展示的自信心。在這一步上，我們可能會(huì)花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和精力，快則一兩個(gè)月，慢則七八個(gè)月。因此我們要有耐心和信心，還要有恒心。

2.掌握小組討論匯報(bào)的技巧

小組討論活動(dòng)中，不要因?yàn)楦咧猩粫?huì)說(shuō)、課堂亂哄哄就停止我們改革的步伐，重回老路，相反，我們要引導(dǎo)高中生掌握小組討論的技巧。在小組研討中，我們鼓勵(lì)高中生做到“一個(gè)聲音”、“兩分鐘闡述”、“互不干擾”。

3.增強(qiáng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

教師在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要防止組長(zhǎng)包辦一切，能力強(qiáng)水平高的同學(xué)代替能力不高的成員的現(xiàn)象，要力爭(zhēng)保證每個(gè)成員有擁有公平和均衡的參與機(jī)會(huì)。要用鼓勵(lì)的態(tài)度和創(chuàng)造機(jī)會(huì)的方法，讓不開(kāi)口的高中生開(kāi)口，讓不動(dòng)手的高中生動(dòng)起來(lái)。例如，教師在組織小組活動(dòng)時(shí)，要更加留意潛能生，把一些難度不高的學(xué)習(xí)任務(wù)交給他們，有效調(diào)動(dòng)這一部分學(xué)生的積極性，讓他們也能夠感受到成功的喜悅，讓他們感受到小組團(tuán)隊(duì)的完整性和自己的存在感，感受到他對(duì)小組重要的作用及貢獻(xiàn)，進(jìn)而獲得榮譽(yù)感。再如，小組匯報(bào)時(shí)規(guī)定必須每個(gè)組員進(jìn)行展示才能獲得加分獎(jiǎng)勵(lì)，或者潛能生展示會(huì)獲得更高的分?jǐn)?shù)。這樣能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)高中生匯報(bào)的積極性，激發(fā)高中生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

4.教給高中生多樣的展示形式

從課堂實(shí)效和高中生發(fā)展來(lái)看，“展示”既能夠檢查高中生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解情況，又能夠檢查合作學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)更給高中生的素質(zhì)提高提供了一個(gè)進(jìn)行展示的平臺(tái)，它是我們課堂教學(xué)中最精彩最具創(chuàng)新性的一環(huán)。但如果準(zhǔn)備組織不好就會(huì)耗時(shí)、低效，不僅不能有效完成教學(xué)任務(wù)，還會(huì)嚴(yán)重影響高中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

5.培養(yǎng)責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀組長(zhǎng)

一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的好壞、課堂教學(xué)的成功與否與小組長(zhǎng)的作用是分不開(kāi)的。因此，我們不斷探究和總結(jié)了小組長(zhǎng)的培養(yǎng)方法和策略。對(duì)于小組長(zhǎng)的選拔，我們必須嚴(yán)格把控，由一期任到底的“終身制”調(diào)整為激發(fā)學(xué)生積極性的“競(jìng)爭(zhēng)上崗”制。同時(shí)，我校從學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面堅(jiān)持對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確組長(zhǎng)的職責(zé)和作用，提供合作交流和展示的各種方法，進(jìn)行課堂交流用語(yǔ)的指導(dǎo)。

總之，我們要努力做好高中物理教學(xué)改革，充分相信高中生、尊重高中生，引導(dǎo)他們會(huì)組織、會(huì)發(fā)言、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)評(píng)價(jià)、會(huì)探究，讓他們自由自在地享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)并茁壯成長(zhǎng)。