談談大課間活動的有效途徑

陳俊德

摘 要： 文章圍繞大課間活動的有效途徑展開論述，提出引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學生的身體綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。以大課間活動為載體，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的習慣，規(guī)范學生課間體育活動內(nèi)容和形式，推進大課間活動的科學化、制度化、規(guī)范化，逐步形成學校體育特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。

關鍵詞： 學校體藝工作 大課間體育活動 有效途徑

新課標要求，全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高學生的身體綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。以大課間活動為載體，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的習慣，規(guī)范學生課間體育活動內(nèi)容和形式，推進大課間活動的科學化、制度化、規(guī)范化，逐步形成學校體育特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。根據(jù)素質(zhì)教育的目標要求，開展大課間體育工作是勢在必行的一項工作任務，那么，如何有效地開展活動呢？筆者認為有以下幾方面途徑。

一、更新觀念，提高認識

大課件體育活動是課間操的一種新形式，是在傳統(tǒng)的體育課及課間操的基礎上，開展課間操活動的發(fā)展和延伸，是培養(yǎng)學生體育興趣，促進學生身心健康發(fā)展的一條重要途徑。事實證明，大課件體育活動非但沒有影響學生的學習成績，反而更加提高學生愛學會學的興趣。它可以反映一所學校的校風，更是學校管理水平的一種體現(xiàn)。通過大課間的體育活動不僅能增強學生的體質(zhì)，而且是緩解學生學習疲勞的一種最為有效的手段，是素質(zhì)教育教學不可缺少的重要組成部分。

二、領導重視，措施得力

大課件活動的目標是提高全體學生的綜合素質(zhì)，故而應該全員參與。學校工作校長是一面旗幟，只有校長重視了，才能在時間上、政策上、資金上全力投入，積極參與。這樣就形成了自上而下高度重視和師生全員參與的濃厚氛圍，這是完善大課件活動的基礎。所以為保證大課件活動的有效、順利進行，要成立以校長為組長，副校長，中層領導、年級組長、班主任、體育教師為核心成員的學校大課件活動領導小組，形成“校領導—政教處—年級組長，體育老師—班主任—班級學生”層級管理，齊抓共管的工作機制，調(diào)動一切有利因素，全員參與，全程管理。

三、爭取班主任和科任教師的支持

在大課間活動中，不僅要爭取校領導的支持，還要爭取爭取班主任和科任教師的支持。因為學校是一個大團體，工作內(nèi)容豐富繁雜，尤其是相對于大課間這一體育項目活動，如果僅僅依靠學校領導的重視與支持，以及分管領導的監(jiān)督和體育老師的操練，則是遠遠不能滿足大課間活動要求的。由于大課間的體育活動離不開班主任的安排與落實，因此爭取班主任的支持，對于有效地開展大課間活動有比較重要的作用。例如班主任的配合、檢查、督促，都是大課間活動正常開展和有序開展的最基本保證。在爭取班主任支持的同時，要注意取得其他科任老師的支持，發(fā)揮其他老師的學科作用和個人才藝專長，與體育老師一起負責學校大課間活動的設計和開展工作，實現(xiàn)各科之間的整合。

四、科學設計內(nèi)容，合理安排時間

大課間體育活動的內(nèi)容安排要科學合理，要根據(jù)本校的師資、場地、器材等實際情況確定活動內(nèi)容，活動內(nèi)容要符合學生的年齡心理特點及興趣愛好，要符合活動規(guī)律，符合學生的身心全面發(fā)展。同時要注意合理安排時間，注意當?shù)氐臍夂颉⑻鞖庾兓?，在早操、課間操的活動基礎上合理安排大課間的活動時間，確保每天一小時的體育活動。

五、豐富活動內(nèi)容，增強活動實效

大課件活動要有實效，就必須不斷豐富活動內(nèi)容，在開展傳統(tǒng)體育項目的同時，要挖掘本地舞蹈、鄉(xiāng)土游戲等品牌內(nèi)容，編排既符合本地區(qū)本校園學生的年齡特征，又符合學生的身體鍛煉要求，既有趣味性，又有審美價值的校園集體舞蹈。通過豐富的大課間活動內(nèi)容，讓陽光體育精神成為學校文化的“主旋律”，體育校本課程成為實施教育改革的“試驗田”，運動會成為學生真正向往的“快樂節(jié)日”；大課間體育活動成為校園亮麗的“風景線”。

六、加強督導評價，建立長效機制

體育大課間活動是新形勢下的校園學生活動模式，要持之以恒，旨在提高學生體質(zhì)。通過“督導檢查，互動評價，適時更新，激勵獎懲”等方式，常抓不懈，建立長效機制。其中督導檢查是學校政教處和體育教師檢查學生出勤、活動，隊列、站姿等情況的檢查記錄，要保證活動的質(zhì)量；互動評價是年級、班級之間互比互評，師師間，生生間互動評價，以此增強活動的效果；適時更新是指不斷更新大課間活動的內(nèi)容，以激發(fā)學生活動的興趣；激勵獎懲是通過檢查評比，每學期將大課間活動開展情況作為文明班集體評選依據(jù)，促進大課間活動的持續(xù)開展。

陽光體育大課間活動的不斷發(fā)展，既豐富了學生的課外活動，又激發(fā)了學生的活動積極性，通過學校領導的重視，班主任的配合，其他學科老師的大力支持，能更好地落實素質(zhì)教育，對促進學生健康發(fā)展具有重要意義。

參考文獻：

[1]李全軍，徐長學.淺談小學大課間體育活動的幾點思考[J].新課程：小學，2015.

[2]呂琴.淺談小學生大課間體育活動的管理[J].體育時空，2011.

[3]鄭南輝.改革小學大課間體育活動，為增強學生體質(zhì)服務[J].新課程·上旬，2015.

[4]樊凱艷.小學大課間體育活動的實施與探索[J].讀寫算：教育教學研究，2011.

[5]吳錠.淺談小學有效開展大課間體育活動的意義[J].新課程導學，2014.