情緒精靈大冒險——頭腦特工隊

王　銀?。ㄎ錆h理工大學藝術與設計學院　　430070）

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情緒精靈大冒險——頭腦特工隊

王銀（武漢理工大學藝術與設計學院430070）

導演彼特?道格特用了五年多的時間才完成這部作品。皮克斯的粉絲對他再熟悉不過了。彼特是皮克斯幾大元老人物之一，他的導演處女作《怪獸公司》可謂一鳴驚人，而2009年的《飛屋環(huán)游記》一舉包攬了奧斯卡、金球獎和安妮獎最佳動畫，成為了皮克斯新經典，也奠定了道格特的大師級地位。這次《頭腦特工隊》又讓他成為了今年動畫界的最熱門人物。以往我們看的動畫電影，大多都是實實在在存在的東西動畫化，例如玩具、汽車、動物、植物、超人、傳說或者童話故事等。但是這部片子卻從一個極其抽象的概念入手，以人的情緒入手。

每一個人都想像影片中只想樂樂來主導一切，但生活總是會有煩惱，成長也不是一帆風順。當樂樂將核心記憶球交給憂憂時，就像在告訴我們都得學會接受負面情緒，學會與自己獨處。任何情感都有獨特的功能，學著樂觀面對人生固然是好，也不該占據永恒的主導，憤怒，恐懼，厭惡等負面情緒不是敵人，它們引導我們遠離麻煩，保護自己，更深刻地體驗生活，更睿智地規(guī)劃人生，塑造我們的性格和品格，讓我們成為獨一無二的人。

影片分為兩條故事：現實故事講述小女孩萊莉的成長，一家人從明尼蘇達州搬到舊金山的新家進入新學校之后，因為不適應周遭新環(huán)境變化，想要離家出走獨自返回老家，最終放棄并返回父母身邊，最后放棄出走，重新融入新生活的故事。虛擬故事則是講述樂樂的一次冒險旅程，一次意外導致樂樂帶著幾個快樂核心記憶球和憂憂離開主控室進入了大腦外圍運行空間，在虛構的兒時玩伴冰棒的協(xié)助之下，經過艱難險阻，最終返回主控室，并把快樂記憶球轉化為憂傷記憶球，最終阻止了萊莉離家出走并重新找回快樂，讓小女孩學會成長。

在影片最初的構想中，最早考慮了27種多的情緒，包括“驕傲”“信任”等，他們的理論基礎，源自美國著名的情緒心理學家普魯奇克，后者認為，人有8種基本情緒，且兩兩對立：快樂與悲傷、憤怒與恐懼、信任與厭惡、期待與驚訝。但出于對戲劇沖突性等等一系列問題的考慮，最終保留了五種，它們分別是：快樂、悲傷、畏懼、厭惡與憤怒。這五種情緒彼此摻雜，又可共同作用產生許多更復雜的思慮、更復雜的行為。

頭腦特工隊的主創(chuàng)人員中竟然還有美國心理學家保羅?艾克曼教授。保羅?艾克曼，他是美劇《別對我撒謊》男主角的原型人物，是世界知名的心理學專家，曾經是美國聯(lián)邦調查局、中情局、移民局的顧問，專門為特工和警察上過面部表情識別培訓。他主要研究情緒的表達及其生理活動和人際欺騙等，是這一領域最主要的專家。早在電影的探索研究階段，主創(chuàng)們與心理學家交流，沒有誰比12到16歲的女孩子更敏感的情感情緒。聽取了大量專家學者的建議，包括心理學家、兒童心理學家和精神病學家等等，以確保電影的表現形式有科學依據并符合人體的規(guī)律，而非憑空編造杜撰。

一、場景設置

1.情緒控制室

情緒控制室的設計借鑒了蘋果商店的風格，簡潔又實用。

2.想象樂園

快樂和悲傷旅途中經過的想象樂園、造夢制片廠等則完全是迪士尼樂園風格，掛著大大的牌匾，里面充滿夢幻氛圍。

3.舊金山

影片中萊莉從明尼蘇達州老家搬到了舊金山，而為了表現出萊莉對舊金山的陌生和抵觸，場景設計把舊金山在視覺上呈現的混亂嘈雜，街道擁擠。

場景風格高飽和度，高對比度，制造出一種華麗的效果。

二、人物造型

1.情緒小人

“快樂”——星星形象，“悲傷”——眼淚形象，“憤怒”——火磚形象，“畏懼”——神經元形象，“厭惡”——西蘭花形象。此外，燈光師給每個情緒小人都添加了光源，“快樂”是最明亮。

2.假象男朋友

“樂樂”和“悲傷”在旅行時到了想象樂園，見到了萊莉的假象男朋友，憂郁卷發(fā)造型符合少女喜歡類型。造型酷似英國偶像組合one direction中的斯泰爾斯。

3.可憐而偉大的冰棒

俄勒岡大學的心理學家瑪喬麗?泰勒和華盛頓大學的斯蒂芬妮?卡爾森曾在《發(fā)展心理學》上發(fā)表論文說，65％的7歲以下孩子曾有過至少一個“幻想朋友”。

記憶迷宮中儲存著萊莉從小的記憶，有些記憶時間久了便會失去光澤，被清理工挑出來丟進垃圾深淵。而冰棒無疑是片中的亮點，剛出場的它在記憶迷宮里見人就跑是因為在一邊偷拿記憶一邊躲避清理工的追捕。然后帶著樂樂憂憂追火車，到最后舍身相救，自己卻消失在記憶廢墟里，完成了一段“犧牲、成全”的壯舉——兒時最重要的記憶，隨著時間的推移也變得模糊不清了。從開始的逃避到后來的舍身取義，冰棒在一片歡笑聲中加入了幾許感動，也試著表達在每個人成長過程中的收獲與舍棄，遺忘和回憶。

三、對抽象思維、夢境與潛意識的驚人展示

冰棒帶著樂樂和憂憂追趕思維列車這一部分，通過一路上的奇遇把大腦中情感，想象，邏輯，記憶等抽象詞匯表現得天馬行空，絢爛之極。其中，為了省時間抄小路鉆進抽象思維之門的一段讓人印象極為深刻。從三維到二維，從飽滿多彩的立體到四周懸浮的色塊、支離的建構再到單色的碎片，這一系列的飛馳變換，斑斕流轉，須臾之間，一念萬年，令人驚嘆。再有，入夜后夢工廠的制造者們操著拙劣的演技，照著不走心的劇本編造出來的夢境，演繹給我們的確是生動不凡的創(chuàng)意和對夢的獨特的幽默解讀。

影片把人類的遺忘與經歷創(chuàng)傷描述的淋漓盡致。遺忘其實是一種潛意識，當你對這件事失去興趣或信心時，腦中的記憶球就會漸漸褪色，那些無關緊要的記憶便會丟棄在“垃圾袋”中，等待著新的開始，即便以后被記起時，也僅僅只是短時記憶。每天的短期記憶逐漸會轉化成長期記憶，在大腦中一點一滴的積累，數量就會越來越多，最深刻的記憶往往無法刻意去回避，最終都會堆積到“神秘區(qū)域”里。電影中設計出的記憶球，情感島，思維列車，夢想樂園，遺忘深淵表現每一段核心記憶都會強化萊莉個性的某個方面，主創(chuàng)創(chuàng)造了直觀的性格島嶼，萊莉就有親情島、友情島、曲棍球島、搞怪島、誠信島等，它們像主題公園一樣存在著。記憶球的設定在早期的設定中，核心記憶球比普通的球更加明亮也預示著它們擁有更大的能量，以供性格小島的正常運轉普通的記憶球是不足以觸發(fā)性格小島的。

四、結語

心理健康危機是美國乃至全世界正在滋長的一個新難題。失眠、抑郁、狂躁、拖延等伴隨文化流失和信仰缺失迅速席卷著整個時間，精神科藥物產值也隨著人們的大量需求，歸根結底是心理知識和終極信仰缺失在作祟。我們追小黃人的賤和賣萌的同時，這僅僅是感官刺激，只能一笑而過，笑過便忘。但我們看小女孩萊莉的哭泣和無助時，知道這是那個曾經逃避成長，糾結友情，渴望家庭溫暖，為美好的一切奮斗的影子，叫做自己。《頭腦特工隊》彌補了心理教育入門的小空缺，相信是時代會賦予了動畫人這一責任。對生活做出取舍，懂得捍衛(wèi)那些值得堅守的信念。每一緒都是個性與成長的一部分，不斷塑造我們，接納每一種情緒，才能擁抱最好的自己。

王銀，學生，碩士，武漢理工大學藝術與設計學院，動畫。

作者簡介：