關(guān)于高職院校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思考

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關(guān)于高職院校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思考

時(shí)競(jìng)（河南省工藝美術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)系450008）

國(guó)內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)更多的是偏向室外設(shè)計(jì)等，包括的有園林設(shè)計(jì)、庭院設(shè)計(jì)、廣場(chǎng)、濱水景觀帶、以及城市規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生的空間規(guī)劃能力和對(duì)軟性材質(zhì)，比如植物綠化和路橋的合理化、美觀化的設(shè)計(jì)能力。本文重點(diǎn)分析了現(xiàn)代高職景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從不同角度提出了具有的優(yōu)化課程教學(xué)的思考。

高職；景觀設(shè)計(jì)；市場(chǎng)；信心；教學(xué)

一、引言

隨著人們對(duì)于公園、公共設(shè)施等室外建筑景觀的要求提升，景觀設(shè)計(jì)完全不同于室內(nèi)裝修，在空間體量上景觀設(shè)計(jì)考慮的是大尺寸大體量的空間，對(duì)于材質(zhì)、色彩、燈光、軟性裝飾的運(yùn)用也是要以人在園林、廣場(chǎng)等大空間當(dāng)中的心理感受和認(rèn)知體驗(yàn)為主。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)也成為現(xiàn)代裝修等行業(yè)的熱門，高職層次的學(xué)生主要為應(yīng)用型人才，他們成為國(guó)內(nèi)裝修等行業(yè)的新鮮血液。景觀設(shè)計(jì)課程是這一專業(yè)的核心課程，如何實(shí)現(xiàn)其課程建設(shè)的拓展與創(chuàng)新，提升學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性、積極性，構(gòu)建現(xiàn)代化的課堂互動(dòng)氛圍等，都是需要從教老師需要思考的問(wèn)題。

二、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念存在滯后性

景觀設(shè)計(jì)教學(xué)需要全面發(fā)展的教學(xué)理念。然而傳統(tǒng)專業(yè)課程在教育思想上更多的是將相關(guān)的景觀設(shè)計(jì)技巧知識(shí)教授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的充分掌握，這是現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)課程教師的教學(xué)重點(diǎn)。與社會(huì)對(duì)這一專業(yè)人才需要培養(yǎng)的教學(xué)理念存在著一定的差異性?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)急需的人才更多集中在對(duì)當(dāng)下社會(huì)流行的設(shè)計(jì)理念的理解和應(yīng)用。然而現(xiàn)在的景觀設(shè)計(jì)的課程教學(xué)沒(méi)有將這種設(shè)計(jì)理念的教學(xué)融入其中，出現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的不一致性。

2.現(xiàn)代教學(xué)手段需要強(qiáng)化

裝修行業(yè)等社會(huì)人才需要培養(yǎng)的是學(xué)生的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，需要一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體投影、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，輔助其實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想，然而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)教育環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的職業(yè)教育設(shè)備的普及使用還是存在一定困難，專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等沒(méi)有完善其使用功能，需要進(jìn)一步強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)手段。

3.知識(shí)體系龐大，專業(yè)性較深

一個(gè)系統(tǒng)化的景觀設(shè)計(jì)需要這一處景觀需要選擇怎樣的植被，選擇多少、多大的植物，相互之間進(jìn)行怎樣搭配。其次還有景觀中建筑與植被之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)怎樣的一種和諧之美，另外一個(gè)景觀的設(shè)計(jì)還除了植被、建筑，還需要有水，怎樣設(shè)計(jì)水系，可以有效貫穿整個(gè)景觀，一個(gè)優(yōu)秀的水系設(shè)計(jì)可以將一處一處相對(duì)獨(dú)立的景觀聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)整體，就這些設(shè)計(jì)理念和技巧都是需要學(xué)生在景觀設(shè)計(jì)課程中不斷領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)的。相比室內(nèi)裝修來(lái)說(shuō)，景觀設(shè)計(jì)需要掌握的內(nèi)容和知識(shí)更多，更為復(fù)雜。

三、優(yōu)化景觀設(shè)計(jì)課程的具體建議

1.專業(yè)課程培養(yǎng)開(kāi)展市場(chǎng)化調(diào)整

職業(yè)教育學(xué)校需要在景觀設(shè)計(jì)課程的人才培養(yǎng)計(jì)劃上不斷融入人才市場(chǎng)的需求，因?yàn)橐粋€(gè)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，就需要其畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)之后，符合社會(huì)的需求，這樣才能更好的提高學(xué)校的就業(yè)率。例如現(xiàn)代高職教育學(xué)校加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，是對(duì)人才市場(chǎng)需求的科學(xué)研判，只有不斷提升實(shí)踐能力，學(xué)生在今后的就業(yè)中才能更快上手，成為企業(yè)的技術(shù)骨干。例如，現(xiàn)代的景觀設(shè)計(jì)課程中需要進(jìn)一步融入室外設(shè)計(jì)的不同理念，實(shí)現(xiàn)公園、公共場(chǎng)所等不同環(huán)境空間的設(shè)計(jì)需要，這些都是現(xiàn)代社會(huì)裝修行業(yè)需要具體面對(duì)的問(wèn)題，都是需要進(jìn)一步融入景觀設(shè)計(jì)的教學(xué)之中，使得學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代社會(huì)需要。另外就是培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是室外設(shè)計(jì)行業(yè)需要的基本技能，因?yàn)橐粋€(gè)產(chǎn)品的研發(fā)不可能只是一個(gè)人的事，需要多人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，企業(yè)需要的專業(yè)人才也是需要融入這一團(tuán)隊(duì)之中，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中與同事的協(xié)作能力也是現(xiàn)代高職學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的方向。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、陳舊的景觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式

不斷創(chuàng)新多種教學(xué)形式，以吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與景觀設(shè)計(jì)課教學(xué)活動(dòng)之中。例如，可以采取討論式的景觀設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)與設(shè)計(jì)技巧訓(xùn)練相結(jié)合形式，拓展實(shí)踐教學(xué)形式等，不斷提升和延伸景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量水平，以促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)審美能力和設(shè)計(jì)技巧能力的提升。實(shí)踐教學(xué)融入景觀建設(shè)教學(xué)之中就需要使用更多的現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與這些教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性。例如任務(wù)教學(xué)法，將一些景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容蘊(yùn)含的人文內(nèi)容設(shè)置成一些教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，進(jìn)行自學(xué)，這樣可以保證學(xué)生在這些蘊(yùn)含人文精神學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加具有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的質(zhì)量可以實(shí)現(xiàn)更加全面的提升。在學(xué)生將自己查閱的相關(guān)資料進(jìn)行論述之后，教師需要進(jìn)一步總結(jié)性地提升更加全面的相關(guān)解釋。

3.多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在班級(jí)里，專業(yè)教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)不僅是最大的關(guān)注，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一種肯定，這樣可以大大鼓勵(lì)孩子們更好地完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。教師需要關(guān)注到學(xué)生們平時(shí)在上課和課下的行為。在學(xué)生獨(dú)立的或者在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下完成了相關(guān)的任務(wù)，教師需要第一時(shí)間提出表?yè)P(yáng)和肯定，這樣對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)可以大大提高他們的自信心，在今后的任務(wù)完成的過(guò)程中更加具有信心，這是完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。具體的激發(fā)方法很多，鼓勵(lì)性班級(jí)氛圍營(yíng)造就是一種比較重要的鼓勵(lì)教育。在景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到困難，教師在言語(yǔ)上需要經(jīng)常性的鼓勵(lì)和肯定

4.拓展實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)能力

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)對(duì)景觀設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系龐大，專業(yè)性較深的有效手段，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。學(xué)生的景觀建設(shè)的基本理念的體現(xiàn)需要有專業(yè)的設(shè)計(jì)軟件繪制出來(lái)，這樣就需要學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)的理念，同時(shí)需要對(duì)繪圖軟件的使用更加具有創(chuàng)造性。這種能力的培養(yǎng)需要學(xué)校進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)生參與景觀設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)繪圖等軟件的學(xué)習(xí)。強(qiáng)化計(jì)算機(jī)繪圖專業(yè)教室、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)由于學(xué)生的繪畫水平具體差異性，需要不斷拓展他們開(kāi)展計(jì)算機(jī)繪圖的練習(xí)時(shí)間，延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放時(shí)間，給更多的學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)室外裝修品質(zhì)要求的提升，對(duì)于這一行業(yè)專業(yè)人才的需求將進(jìn)一步提高。高職景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)需要不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)思想，多元化地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提升學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新能力和意識(shí)。

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