淺談古箏教育中的審美教育

賀 雙 （運(yùn)城學(xué)院 044000）

淺談古箏教育中的審美教育

賀 雙 （運(yùn)城學(xué)院 044000）

在人類發(fā)展的歷史長河中，審美能力一直伴隨著其發(fā)展。古箏教育是我國音樂教育教學(xué)中主要的組成部分。而審美教育是古箏教育的重點(diǎn)，是使學(xué)生在樹立正確的審美觀的基礎(chǔ)上更好學(xué)習(xí)古箏的關(guān)鍵。

古箏教學(xué)；審美教育；審美水平；審美觀

在中華五千年的傳統(tǒng)文化中，音樂作為其中的一部分一直被演化和傳承了下來，而作為音樂的重要組成部分的樂器也慢慢融入在這歷史的長河中，越來越受到世人的青睞。古箏是眾樂器中傳承最久的，歷史淵源也是最豐富的。在世界上的影響力也是最大的，古箏本身的深厚的歷史底蘊(yùn)賦予了彈奏者很高的品味和豐富的內(nèi)涵，今年來深受海內(nèi)外各個階層的喜愛，特別是在海外的影響力更是達(dá)到了瘋狂的程度，古箏逐漸成為中國在世界上的形象代言，要想把古箏的這種豐厚的歷史底蘊(yùn)和他所體現(xiàn)出來的獨(dú)有的氣質(zhì)通過音樂展現(xiàn)出來，那就要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和對音樂的興趣的提高，所以說古箏教育的成敗要看審美教育是不是成功。

一、審美教育與素質(zhì)教育

教育的目的是樹人，要想把音樂演奏好必須要做好人，只有有了良好的人品那么受教育者的審美觀才能進(jìn)一步升華，才能培養(yǎng)出感受美、評價美、創(chuàng)造美的審美能力。同時通過審美教育能夠讓受教育者能夠凈化自己的心靈，陶冶情操，提升個人素質(zhì)，塑造個人形象，使個人世界觀、人生觀、價值觀得到升華。這些是與現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育的目的是相呼應(yīng)的，審美教育和素質(zhì)教育有驚人的相似之處。十年樹木，百年樹人，這是審美教育與素質(zhì)教育的初衷。

二、古箏教育與審美教育

音樂教育是以培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，想象力的發(fā)展以及思想層面的提升為目的的， 而古箏教育就是培養(yǎng)學(xué)生的情操開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思想為基礎(chǔ)的，駱一禾曾經(jīng)說過：“可以尋求思想，開闊心懷，在廣闊的世界中尋找鍛煉自我?！边@句話充分表現(xiàn)出了音樂教育中的古箏教育的真正內(nèi)涵。現(xiàn)階段的古箏教育有即興和傳統(tǒng)授課的兩種方式。即興的方式是在西方音樂創(chuàng)作盛行時而創(chuàng)造出來的一種學(xué)習(xí)方法，這也表明了古箏教育與世界接軌的一種現(xiàn)象，即興的方式是比較難把握的，有一定的隨機(jī)性，但又不是單純的隨機(jī)，所以說它比較高檔些，李偉給它的評價是“沒有準(zhǔn)備的情況下表演者臨時發(fā)揮興致而信手拈來的創(chuàng)意形成的創(chuàng)作?！薄凹磁d雖然帶有一定的隨機(jī)性，但也不是簡單的?！痹谥袊慕逃?，我們更能接受的是傳統(tǒng)的口傳心授的學(xué)習(xí)方式。我們從小所接觸的教育形式就是這種形式，這樣更能直觀的傳授教育的內(nèi)容 ，方便受教育者更能理解和接受。從古箏教育的特點(diǎn)中我們可以看出，審美教育在古箏教育中起到了至關(guān)重要的作用，只有審美教育和古箏教育完美的結(jié)合起來才能達(dá)到我們之前所說的樹人的目的，也就是打造人的心靈，提高人的精神素養(yǎng)，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的個人情操和審美修養(yǎng)。

三、審美教育的面面觀

在中國教育的大環(huán)境下，應(yīng)試教育仍然是教育的主流，沒辦法這是歷史遺留的問題，素質(zhì)教育提倡了好多年但真正實施起來又是何其的困難，同樣音樂教育也受到了很大的影響，灌輸式的教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背，給了學(xué)生固定的套路，學(xué)生沒有了自己的觀點(diǎn)，沒有了自己的思想，教條式教學(xué)何談樹人，何談創(chuàng)作，沒有了創(chuàng)作的靈感，怎么提高自身的素質(zhì)，怎么提高自身的修養(yǎng)，如何培養(yǎng)健康的心靈，那么審美教育的意義就不復(fù)存在了，而音樂所特有的內(nèi)涵也得不到體現(xiàn)，所以說，音樂教育尤其是古箏教育一定要把審美教育切實的貫穿和推行開來，使審美教育真正的起到它應(yīng)有的作用，使整個民族的綜合素質(zhì)得到全面的升華，同時也要注意師生之間的相互勉勵和共同進(jìn)步。

四、結(jié)束語

音樂教育的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，音樂的發(fā)展歷史賦予了音樂特有的特性，人類在其中得到了或多或少的感慨，而審美教育的貫穿其中使音樂教育富有了靈性，音樂教育在審美教育的基礎(chǔ)上對學(xué)生的改造起到了至關(guān)重要的作用，審美教育教會了學(xué)生如何做人，做一個什么樣的人，教會了他們?nèi)绾翁嵘约旱木C合素質(zhì)，這樣在人類社會的發(fā)展大潮中能立于不敗之地，并且能夠推動整個人類文明的進(jìn)步，為現(xiàn)實的音樂教育的進(jìn)行提供了審查和分析的方法，推進(jìn)了中國教育大背景的改革，使中國的教育更能與世界接軌，更能注重人文化的教育。

審美教育的終極目標(biāo)就是樹人，樹人就是要把人塑造成一個可用之才，能為社會做貢獻(xiàn)的人，不僅是為了貢獻(xiàn)，還要有提升和改變，使整個社會的素質(zhì)能夠提高，審美教育就是要打造人的人生觀、價值觀和世界觀。要這三觀得到升華，使人們能夠在審美教育的領(lǐng)導(dǎo)下思想能夠自由的馳騁，身心能夠自由的發(fā)展，徹底拋棄傳統(tǒng)的灌輸式的教育給人們帶來的弊端。使人類的思想能夠徹底的解放。讓審美教育能夠帶給人類一種創(chuàng)造美，提高人類的思想，塑造人類美好的心靈，給人類一個自由發(fā)揮的空間。

審美教育不論是在音樂教育還是在傳統(tǒng)教育中都起到了不可代替的作用，從另外一種程度看，總而言之，它都是以人為中心的，就是要把人類的思想和靈魂提升到一個很高的高度，只有在這樣的基礎(chǔ)上做事才能使人類的文明更加進(jìn)步，才能使人類向更加先進(jìn)的方向發(fā)展。審美教育給了人們發(fā)展的方向，為人類的發(fā)展保駕護(hù)航，只有在審美教育的指導(dǎo)下，才能使人類的心靈更加純潔，更加健康，人的精神更加健康，人類的思想才能有更好更大的發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。只有切實貫徹審美教育才能使素質(zhì)教育不只是一種空談。

[1]審美教育是音樂教育的核心研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2012.7

[2]周顯寶.素質(zhì)教育，音樂教育——未來發(fā)展戰(zhàn)略[J].中國音樂家協(xié)會，2012（6）.

[3]于洋.從音樂的本質(zhì)和價值看音樂的審美教育[J].大眾文藝?yán)碚摚?011（10）.

[4]駱一禾》駱一禾詩全集[M].上海三聯(lián)書店，2012.6.

[5]李偉.口傳心授與傳承教育[M].北京大學(xué)出版社，2011.5.

[6]蔡元培.蔡子民先生言行錄[M].廣西師大出版社，2014.6.

[7]朱立元.美學(xué)[M]高等教育出版社，2013.5.