審視教育改革背景下的綜合類高職院校舞蹈教育分析

徐 崢 （湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 430060）

審視教育改革背景下的綜合類高職院校舞蹈教育分析

徐 崢 （湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 430060）

舞蹈教育是綜合類高職院校素質(zhì)教育必不可少的環(huán)節(jié)，在教育改革的背景下，國家鼓勵和支持培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。相關(guān)學(xué)校對于這方面的人才培養(yǎng)也應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以促進(jìn)高校的綜合實力及國內(nèi)舞蹈教育的完善。現(xiàn)如今國內(nèi)綜合類高職院校舞蹈教育之中存在的問題我們也不能忽視，還需要我們結(jié)合當(dāng)今時代的發(fā)展需求，推動綜合類高職院校舞蹈教學(xué)的更好更快發(fā)展。

教育改革；綜合類高職院校；舞蹈教育

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我們的生活水平也有了大幅度的提升，所以人們開始把目光投放到教育領(lǐng)域。伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國教育事業(yè)有了很大的進(jìn)步，但是像一些藝術(shù)類專有人才還是存在很大的缺口，在這樣的狀態(tài)下就急需對高校的舞蹈教育進(jìn)行完善。因此需要我們正確的審視時代背景下的教育改革，以此來改變目前綜合類高職院校舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

一、舞蹈教育的重要意義

相比較于其他的教學(xué)科目，舞蹈教學(xué)具有抽象性和藝術(shù)性的特點(diǎn)，而且隨著人們不斷的追求更高層次的精神生活，有很多的人都開始選擇用舞蹈的方式來緩解壓力，放松身心，像瑜伽、芭蕾這樣的舞蹈形式已經(jīng)被越來越多的人所接受和推崇。舞蹈作為藝術(shù)的一種形式，對塑造人的內(nèi)心世界以及審美發(fā)揮著不可替代的作用。在綜合類高職院校的教學(xué)內(nèi)容中，開設(shè)舞蹈專業(yè)不僅滿足當(dāng)今時代培養(yǎng)全方位人才的需要，也為喜愛舞蹈的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源。通過舞蹈教學(xué)可以讓學(xué)生明白團(tuán)隊合作的重要意義，養(yǎng)成積極向上的樂觀心態(tài)，培養(yǎng)全方面的美學(xué)興趣，幫助綜合類高職院校畢業(yè)的學(xué)生在走入社會之后能夠更好更快的融入社會環(huán)境，成為社會需要的高素質(zhì)人才。舞蹈是一門重要的學(xué)科，幫助他們在走入學(xué)校課堂時，能夠?qū)⑦@種藝術(shù)更好的傳遞給學(xué)生，使藝術(shù)得以發(fā)揚(yáng)傳播。

二、改革背景下綜合類高職院校舞蹈教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.缺乏專業(yè)的舞蹈師資力量

在舞蹈教育的過程中，需要有專業(yè)的舞蹈老師進(jìn)行正確的指導(dǎo)和解疑答惑才能使學(xué)生更好更快的發(fā)展和進(jìn)步。所以說，綜合類高職院校舞蹈老師的數(shù)量和質(zhì)量都是能夠影響到整體舞蹈教育質(zhì)量的重要因素，但是現(xiàn)階段的綜合類高職院校舞蹈教育中普遍存在著師資力量缺乏的問題。首先是學(xué)校沒有按照嚴(yán)格的要求招收符合專業(yè)條件的舞蹈老師，使得舞蹈教學(xué)的師資力量參差不齊，教師在教學(xué)中自身也得不到提高。其次就是綜合類高職院校的舞蹈老師掌握的只是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，無法結(jié)合生活中的相關(guān)知識進(jìn)行個人創(chuàng)作，使得舞蹈教學(xué)缺乏新意，也影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和信心。再就是學(xué)校缺乏相關(guān)的舞蹈培訓(xùn)，對于學(xué)校擅長的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，沒有很好地進(jìn)行傳承和再創(chuàng)新。

2.舞蹈教育課程設(shè)置不合理

綜合類高職院校的舞蹈教育課程設(shè)置應(yīng)該區(qū)別于其他高校，在教學(xué)目標(biāo)方面應(yīng)該更加的嚴(yán)格明確，培養(yǎng)走出學(xué)校后能滿足社會需求的專業(yè)性人才，但是現(xiàn)有的狀況卻難以滿足這一要求。在綜合類高職院校舞蹈教育的課堂教學(xué)中本應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排實際的教學(xué)內(nèi)容，因為只有這樣才能夠保證更多的學(xué)生能夠掌握舞蹈的方法和技巧。

3.硬件設(shè)施不完善

高質(zhì)量的舞蹈教育其實是離不開專業(yè)的硬件設(shè)施，雖然說在相關(guān)部門的大力推廣之下，我們認(rèn)識到了素質(zhì)教育下舞蹈教育的重要意義，也在積極開展這方面的嘗試。但是因為很多綜合類高職院校都缺乏專業(yè)的硬件設(shè)置，導(dǎo)致要完善舞蹈教學(xué)也是心有余而力不足。而且現(xiàn)在國內(nèi)很多綜合類高職院校的辦學(xué)理念都存在很多問題，他們一直主張“只要教給學(xué)生們一技之長，這樣的綜合類高職院校就是成功的”，在這樣的理念的驅(qū)使之下，他們對于自己的教學(xué)質(zhì)量退而求其次，也不會花大價錢去添置舞蹈教育所需要的硬件設(shè)施。所以也就造成了綜合類高職院校的舞蹈教育一直在強(qiáng)調(diào)舞蹈動作等基礎(chǔ)性的東西，從而忽視了更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

三、教育改革之外，完善綜合類高職院校舞蹈教育的具體措施

1.改變過去的教育理念

傳統(tǒng)的課堂上教師是課堂的主體，學(xué)生對于課堂知識只是在被動的接受，這種傳統(tǒng)的觀念確實在很多老師的心中都根深蒂固。他們認(rèn)識不到教育改革之下，以學(xué)生為課堂主體的重要意義，所以說也就導(dǎo)致了我們綜合類高職院校的舞蹈教學(xué)很長時間以來都是這樣一個過程：首先由老師進(jìn)行動作的講解，其次就是讓學(xué)生在既定的歌曲之下進(jìn)行練習(xí)。其實這樣的過程是很難激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣的，所以說改變過去的教育理念就顯得尤為重要了。要在這個基礎(chǔ)上擴(kuò)展舞蹈教育的資源，嘗試借助多媒體設(shè)備來豐富教學(xué)內(nèi)容，在這個過程中老師也需要轉(zhuǎn)變對于教學(xué)的認(rèn)識，要尊重學(xué)生的主體地位。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生的興趣點(diǎn)可能都是在一些基礎(chǔ)的文化課程之上，就算是藝術(shù)舞蹈專業(yè)的學(xué)生可能想的也只是如何在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)，這樣的出發(fā)點(diǎn)之下的舞蹈教學(xué)是很難取得應(yīng)有的效果的。而且在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)之下，現(xiàn)在對于人才的定義已經(jīng)不是簡單的分?jǐn)?shù)高就可以了，藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來的競爭中更有優(yōu)勢。所以說對于舞蹈教育我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以嘗試借助在特定的節(jié)日里組織課外實踐活動的形式，讓學(xué)生進(jìn)行參與，讓他們在這個過程中發(fā)現(xiàn)舞蹈的魅力，從而正視自己學(xué)習(xí)的問題和漏洞。

3.加強(qiáng)舞蹈生活教育

“藝術(shù)來源于生活，并且高于生活”，所以對于舞蹈教育來說，生活也是一個非常大的舞臺。我們應(yīng)該嘗試將舞蹈教育延伸到生活當(dāng)中，從生活當(dāng)中汲取舞蹈的內(nèi)涵，這樣也能夠完善學(xué)生在這方面的創(chuàng)意。例如我國一些非常有特色的民族舞蹈，就是完善舞蹈生活教育很好的題材，在滿足既定的教學(xué)目標(biāo)的情況之下，教師可以嘗試對這部分的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣也能夠豐富學(xué)生對于舞蹈的理解和認(rèn)識。如果能夠嘗試通過一些有特色的教材來向舞蹈專業(yè)的學(xué)生講解這部分知識，不僅對于舞蹈教育的完善有巨大的推動作用，對于傳承中國傳統(tǒng)文化也是非常有幫助的，這些嘗試都符合教育改革之后舞蹈教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

四、總結(jié)

舞蹈教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，雖然說我們一直在通過各種途徑進(jìn)行這方面改革的嘗試，但是在一些細(xì)節(jié)方面還存在很多問題。因此在教育改革的背景之下，如何完善舞蹈教育是一個值得我們認(rèn)真研究的問題。上文是筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗對此進(jìn)行的總結(jié)，希望能夠?qū)Ω纳飘?dāng)下綜合類高職院校舞蹈教育的現(xiàn)狀有所思考。

[1]劉妮娜.高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂審美力的培養(yǎng)研究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2016.

[2]劉蕓.審視教育改革背景下的高校舞蹈教育[J]. 黃河之聲，2015,（16）.

[3]高潔.高職《中國民間舞》課程教學(xué)改革的研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011.

徐崢，助教，擔(dān)任中國古典舞基訓(xùn)課教學(xué)，湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課程帶頭人。