社會需求視域下高校田徑專業(yè)畢業(yè)課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新

李修振

摘 要：本文主要從體育田徑專業(yè)就業(yè)的角度出發(fā)，了解在當(dāng)前社會需求不斷發(fā)展調(diào)整的背景下，如何對體育田徑專業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行改革，提高體育田徑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，以及如何進(jìn)一步完善體育田徑專業(yè)畢業(yè)課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新，對完善教師培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提出自己的一些見解。

關(guān)鍵詞：社會需求；田徑專業(yè)；改革

中圖分類號：G82

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

田徑專業(yè)課程在整個體育課程中是非常重要的，田徑專業(yè)的教學(xué)也占據(jù)著整個體育教學(xué)的大部分課時。作為體育專業(yè)教師，在進(jìn)行體育田徑專業(yè)教學(xué)時，應(yīng)注重從學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展來進(jìn)行教學(xué)，對田徑專業(yè)課程中設(shè)置不合理的地方進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新，力求將田徑專業(yè)教學(xué)與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)結(jié)合起來，滿足學(xué)生的未來發(fā)展需要。

一、體育田徑專業(yè)畢業(yè)生社會需求分析

1.專業(yè)發(fā)展趨勢

田徑專業(yè)是社會需求的專業(yè)之一，有著很大的發(fā)展?jié)摿?。從田徑專業(yè)在我國高校開設(shè)的歷史來看，田徑專業(yè)一直沒有得到足夠的重視，其專業(yè)課程設(shè)置也還不是很完善。但是隨著高校的不斷發(fā)展，以及當(dāng)今社會對體育競技事業(yè)的關(guān)注不斷提高，高校勢必會逐漸完善體育專業(yè)課程的設(shè)置以及加大對田徑專業(yè)建設(shè)的投入力度，田徑專業(yè)的未來發(fā)展是呈上升趨勢的。

2.社會需求的變化

隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會競技體育越來越得到人們的關(guān)注，各種職業(yè)俱樂部、各種訓(xùn)練中心也越來越多，對專業(yè)競技體育教練員的需求不斷增大，但是當(dāng)前我國專業(yè)的競技體育教練員卻跟不上社會對這一職業(yè)的需求。為解決這種供需不平衡的狀況，高?？梢詫w育專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行一定的改革，將專業(yè)競技體育培訓(xùn)課程列入其中，培養(yǎng)學(xué)生成為專門的競技體育教練員，讓學(xué)生畢業(yè)后能有更多的機(jī)會從事競技體育行業(yè)。

3.課程設(shè)置與社會需求之間的矛盾

教育有自己的規(guī)則和原則，教學(xué)強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定，穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，如教師的穩(wěn)定，生源的穩(wěn)定，教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定等，而不穩(wěn)定的因素會影響學(xué)校教育的發(fā)展。因此學(xué)校在設(shè)置專業(yè)課程時會首先從學(xué)校發(fā)展的需求考慮，有時也會為了考慮學(xué)校生源的豐富而設(shè)置部分社會需求較低的專業(yè)，這就不可避免地會造成學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾。這種矛盾的存在對學(xué)生日后的畢業(yè)就業(yè)會造成不利的影響，因此，學(xué)校、專業(yè)教師以及學(xué)生都必須正視這種矛盾的存在，尤其是學(xué)校方面，要制訂一些政策協(xié)調(diào)好專業(yè)設(shè)置和社會需求之間的矛盾，盡力將專業(yè)課程的設(shè)置與學(xué)生就業(yè)聯(lián)結(jié)起來，滿足學(xué)生未來的就業(yè)需求。

二、社會需求視域下田徑專業(yè)畢業(yè)課程設(shè)置的改革與創(chuàng)新

1.設(shè)置以就業(yè)為目的的田徑畢業(yè)課程

大部分田徑專業(yè)畢業(yè)課程的設(shè)置都與就業(yè)工作的需求不相關(guān)。因此，對田徑專業(yè)畢業(yè)課程的改革應(yīng)注重學(xué)生的就業(yè)需求。指導(dǎo)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將課程單元的練習(xí)與未來就業(yè)工作聯(lián)系在一起。同時，學(xué)校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時，可以邀請相關(guān)用人單位的招聘人員來校進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)用人單位和學(xué)生的互動。這種雙向互動，能更好地讓用人單位接觸到學(xué)生，同時學(xué)生也能對用人單位需求有多多的了解，讓用人單位在招聘員工時有更好的選擇。

2.鼓勵學(xué)校與用人單位的合作

高校田徑專業(yè)畢業(yè)課程體系改革的建設(shè)，要特別增加實(shí)踐教學(xué)的比例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在實(shí)習(xí)單位試用的機(jī)會，特別是鼓勵與用人單位進(jìn)行項(xiàng)目合作，在改革課程時大膽引入用人單位的意見，這對田徑專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)具有一定的實(shí)際意義。

3.完善教師培訓(xùn)機(jī)制

高校田徑專業(yè)畢業(yè)課程改革要完善教師培訓(xùn)機(jī)制，要幫助教師創(chuàng)造更多的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會和參與社會實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵教師和實(shí)習(xí)單位的相互了解，增強(qiáng)教師對田徑行業(yè)的理解，鼓勵教師走出去，多了解招聘單位的招聘需求，讓教師多將自己了解到的信息傳遞給畢業(yè)學(xué)生。

三、結(jié)束語

高校體育專業(yè)的田徑課程設(shè)置改革，要把握社會需求，教師在課程設(shè)計(jì)方面要進(jìn)行調(diào)整，通過研究田徑專業(yè)畢業(yè)課程的工作與調(diào)整，從根本上解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高 丹.普通高校田徑教學(xué)改革與發(fā)展的若干思考[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）.