文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視域下藝術教育與市場的對接

祖令

摘 要：在高校的教育體系中，藝術教育屬于重要內容，可培養(yǎng)大量優(yōu)秀的、創(chuàng)新型的高素質藝術人才。由此可以看出，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術教育有著較為密切的關系。本文主要研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術教育的關系，并相應地提出藝術教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進行對接的措施，旨在推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視域下藝術教育與市場的對接方法。

關鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；藝術教育；市場對接

中圖分類號：G124

文獻標識碼：A

1.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術教育的關系

（1）相輔相成。首先，隨著藝術的發(fā)展與完善，藝術一方面屬于創(chuàng)意活動，另一方面，則是被創(chuàng)作的對象，藝術品與藝術活動兩者的核心是藝術的創(chuàng)造。而藝術教育的重要內容則是藝術，通過啟迪與引導等方式傳授藝術知識、技能與精神，由此可以看出，藝術教育具有多種功能，不僅可以啟發(fā)人們的藝術智慧，更能夠挖掘人們的藝術潛能，成為培養(yǎng)人們藝術技能與創(chuàng)意的重要教育活動。從一定程度上來說，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)活動中，藝術教育向其輸送大量優(yōu)秀人才，為其發(fā)展提供重要保障，成為文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要源頭與基礎。

其次，社會經(jīng)濟的發(fā)展，一方面，出現(xiàn)了大量的高新技術，另一方面，它改變了市場的結構。在一定程度上，它沖擊著傳統(tǒng)藝術，使傳統(tǒng)的藝術形態(tài)發(fā)生重大改變，推動各種藝術形式與品種的出現(xiàn)，并且豐富與創(chuàng)新發(fā)展藝術內涵。

最后，在文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，藝術具有新的發(fā)展形態(tài)。由此可以看出，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，藝術教育中衍生出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，從而使得藝術教育的形式更加豐富?？偠灾?，從理論發(fā)展背景與人才基礎的角度來看，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術教育同根同源，相輔相成，共同進步。

（2）人才資源的供應。在培養(yǎng)藝術人才的過程中，藝術教育具有重要作用。藝術教育一方面為藝術課程提供更為豐富的作品形式，另一方面，則培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的藝術人才。感知作為藝術的重要基礎，文化創(chuàng)意本身便是對感知能力進行實踐的活動，對不具有感知的能力藝術作品來說，其不具有較高的藝術價值。藝術作品應當從感知方面，超越現(xiàn)實與打破常規(guī)，才能夠創(chuàng)造出具有震撼力的藝術作品。由此可以看出，藝術教育應肩負起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重擔，加強對學生感知能力與藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生進行藝術欣賞與創(chuàng)作的能力，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。

（3）推動藝術教育發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術教育兩者相互促進。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷完善，人們提高了對文化創(chuàng)意性產(chǎn)業(yè)重要性的認識，正采取有效的措施以改變原有落后的人才培養(yǎng)模式，推動人的全面素質的提高，增強人的創(chuàng)造能力。藝術類專業(yè)逐漸成為高校的熱門專業(yè)，據(jù)相關調查研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大量高校開辦動漫專業(yè)，招生規(guī)模逐漸加大，動漫藝術教育將會有非常廣闊的發(fā)展前景。

2.將藝術教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進行對接的措施

（1）藝術人才培養(yǎng)定位與市場相對接。高校應準確地定位文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場前景，根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最前沿的發(fā)展需求，確定人才培養(yǎng)的目標，從而培養(yǎng)出滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的人才，適應文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢，培養(yǎng)出能夠融合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的復合型人才。

（2）藝術人才培養(yǎng)模式與市場相對接。由于我國的藝術教育人才培養(yǎng)模式與文化創(chuàng)意市場發(fā)展需求出現(xiàn)嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，導致我國的藝術教育發(fā)展出現(xiàn)嚴重不平衡的狀況，人才培養(yǎng)模式過于單一，無法滿足文化創(chuàng)新的人才需求。因此，人才培養(yǎng)模式應朝著多元化方向發(fā)展，構建多元化的人才培養(yǎng)模式，避免藝術教育中出現(xiàn)教育活動的教育目標設置出現(xiàn)空泛與集中等問題。

（3）藝術專業(yè)課程體系與市場對接。藝術類高校學生普遍存在創(chuàng)新實踐能力缺乏的問題，主要受到高校的專業(yè)課程體系與實際活動相脫節(jié)現(xiàn)象的影響。藝術活動一方面需要考驗學生的文化素質，另一方面，則需要考查學生的實踐能力。因此，設計與構建藝術專業(yè)課程過程中，需要高校人員加強對學生綜合素質的培養(yǎng)。

3.結語

綜上所述，文化創(chuàng)意屬于時代特征鮮明的文化產(chǎn)業(yè)，成為現(xiàn)階段藝術設計教育的最前沿的發(fā)展領域。因此，在開展藝術教育活動中，應將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場與教育活動目標模式及方法等進行對接，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與藝術教育緊密結合，可以推動文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫東陽.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下設計教育與市場的對接[J].職業(yè)時空，2010，（7）：91-92.

[2]張鵬翔.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下設計教育與市場的對接[J].中國市場，2015，（4）：110-120.