網(wǎng)絡(luò)輿情對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略研究

付偉

摘 要：各高校的思想政治教育者要利用當前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢和網(wǎng)絡(luò)輿情的積極作用，對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)和道德培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立健康向上的人生觀和價值觀。本文對網(wǎng)絡(luò)輿情在大學(xué)生群體中的情況進行闡述，并針對高校思想政治教育過程中面臨的挑戰(zhàn)提出了應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情；思想政治教育；應(yīng)對策略

中圖分類號：G641

文獻標識碼：B

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在黨的第十六屆四中全會上強調(diào)增強黨的執(zhí)政能力的同時，也提出了要重視社會輿論受互聯(lián)網(wǎng)影響的情況，因此各高校都要加強大學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是在當前的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下，更應(yīng)當對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，確保學(xué)生的健康發(fā)展。

一、大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)輿情

1.網(wǎng)絡(luò)輿情的界定

輿情是在一定時間和空間內(nèi)，由大眾群體所構(gòu)成的社會公眾對公共事務(wù)所產(chǎn)生的情緒和態(tài)度等的匯總，這些事務(wù)通常都與群眾的自身利益息息相關(guān)或是被群眾所關(guān)注。

輿情領(lǐng)域隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而拓展開來，而互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展也成為社會輿論的主要載體之一，網(wǎng)絡(luò)輿情也因此誕生，即為通過網(wǎng)絡(luò)這個途徑和媒介所表達出來的輿情。大學(xué)生群體中的網(wǎng)絡(luò)輿情，其主體就是使用互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生，客體就是公共事務(wù)，表達輿情的形式就是大學(xué)生網(wǎng)民的態(tài)度、情緒等，而輿情的傳播空間就是貼吧、BBS、博客等交流平臺。

量度和強度是在大學(xué)生群體間形成網(wǎng)絡(luò)輿情的兩個主要考慮因素，所產(chǎn)生的輿情能引起大部分大學(xué)生的人共鳴或是共同關(guān)注，除此之外，大學(xué)生會對輿情產(chǎn)生較大的反應(yīng)，并且造成一定程度的社會影響。

2.網(wǎng)絡(luò)輿情中大學(xué)生主體的特征

（1）特殊、小群體。大學(xué)生這個社會群體具有較強的同質(zhì)性，學(xué)生間的生活經(jīng)驗積累度、心理特點等具有一定的相似性，互相之間能夠產(chǎn)生一定的影響，并且大學(xué)生群體具有較為接近的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，空間位置也較為集中，接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會和時間也相對較多，這些都體現(xiàn)出了大學(xué)生作為輿情的主體具有的特殊性。一些網(wǎng)絡(luò)輿情是由突發(fā)的情況或事件引起的，而引發(fā)這些輿情的言論或是行為最初都是由某個小型群體或是個體發(fā)布的，而其他學(xué)生在從眾心理的影響之下也發(fā)表了一些意見，而這些意見通常是在外來因素影響之下所形成的。

（2）分散、多元。大學(xué)生作為一個高素質(zhì)的年輕群體，其視野較為開闊，對互聯(lián)網(wǎng)上的各種新聞、消息和主題等都能夠產(chǎn)生廣泛的關(guān)注，也時常對一些話題發(fā)表自己的看法，與網(wǎng)絡(luò)上的各種觀點進行交鋒。但大學(xué)生由于個體的差異性，每個人所關(guān)注的話題各不相同，即便對同一個話題也會持有不同的觀點和看法。除此之外，高校內(nèi)形成網(wǎng)絡(luò)輿情的主要原因就是國際熱點、國內(nèi)大事件或是校園內(nèi)外的事件等的影響，從大學(xué)生層面來分析，其形成的原因無非是學(xué)生的情感訴求、內(nèi)心宣泄、情感傾訴等。

（3）交互、迅捷?；ヂ?lián)網(wǎng)在重大事件發(fā)生的第一時間或者新聞發(fā)布的第一時間就進行最新動態(tài)的報道，充分吸引社會群眾的目光，大學(xué)生也因此能夠在最短的時間內(nèi)對事件和新聞的動態(tài)進行了解，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自身言論和意見，并且能讓這類信息在其群體內(nèi)繼續(xù)廣泛傳播。一些學(xué)者認為，網(wǎng)絡(luò)的傳播本質(zhì)就是跨時間、跨空間的互相交流，而大學(xué)生在積極地發(fā)表意見、回復(fù)話題等過程中形成各種各樣的交流和互動。

（4）難控制、范圍廣。網(wǎng)絡(luò)的傳播速度、傳播范圍和傳播方式?jīng)Q定了其快速性和廣泛性，能夠?qū)⑿畔⒑唾Y訊快速地傳播到任何存在網(wǎng)絡(luò)的地方和使用互聯(lián)網(wǎng)的人中，網(wǎng)絡(luò)輿情不受時間和空間的束縛。然而由于在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布信息不受限制，因此其內(nèi)容和形式也較為復(fù)雜多樣，網(wǎng)絡(luò)輿情也因此形式多樣、內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)輿情在傳播的過程中具有多種傳播方式，而這種多樣性使得網(wǎng)絡(luò)輿情很難在時間和空間上進行把控，管理和控制網(wǎng)絡(luò)輿情的工作難度也因此增大。

二、大學(xué)生的思想政治教育受到網(wǎng)絡(luò)輿情挑戰(zhàn)

1.教育環(huán)境更加復(fù)雜

在現(xiàn)代化的信息時代，海量的信息將大學(xué)生完全包裹其中，大學(xué)生由于其年齡特點，喜歡新奇的事物，這種獨特的、自由的、全新的表達方式和平臺在大學(xué)生群體中間受到了極大歡迎。網(wǎng)絡(luò)輿情在大學(xué)生群體中產(chǎn)生后，大學(xué)生思想政治教育的空間也得到了一定程度的拓展，與此同時，教育環(huán)境卻更為復(fù)雜?；ヂ?lián)網(wǎng)當中存在一些對國家穩(wěn)定和社會和諧不利的輿情信息，而這些信息對價值觀不定性、較容易受影響、是非辨別力較弱的學(xué)生極易產(chǎn)生不良影響，在一定程度上對大學(xué)生思想、心理都會產(chǎn)生誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)輿情的輻射區(qū)域較大、輻射強度較大，過分夸大的宣傳和輿論誤導(dǎo)會對大學(xué)生的情緒和心理產(chǎn)生影響，不利于高校的穩(wěn)定、和諧。

2.教育理念較為陳舊

要想使高校的思想政治教育實效性得到提高，其前提和基礎(chǔ)就是要從根本上轉(zhuǎn)變教育理念。

網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生獲取各種信息的渠道更加多元化，而選擇信息時其自由度也比過去有所提高，教育者在信息的獲取上失去了原有的優(yōu)勢，和大學(xué)生站在同一起跑線上，具有平等的地位。所以高校的思想政治教育應(yīng)當在教育理念上進行轉(zhuǎn)變，更加重視大學(xué)生的自我價值和需求，并且能夠?qū)⒔逃膬r值突顯出來。

除此之外，一部分思想政治教師并沒有對大學(xué)生的個性特點和心理特征進行深入研究，也并沒有給予學(xué)生這個教育主體充分的認可，導(dǎo)致思想政治教師在對學(xué)生進行輿情引導(dǎo)時存在或多或少的問題。所以，要對教育理念進行更新，以人為本，以學(xué)生為本，使高校的思想政治教育能滿足輿情的要求和大學(xué)生的需求，并且能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的要求，有助于大學(xué)生的身心成熟。

3.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并不妥當

傳統(tǒng)的思想政治教育在內(nèi)容上較為空泛，教學(xué)內(nèi)容的層次也不足夠鮮明，較為滯后，為了滿足大學(xué)生思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時代下的需求，應(yīng)當對思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容進行及時的調(diào)整，使其能夠適應(yīng)大學(xué)生的實際需求，并且能夠滿足當前的網(wǎng)絡(luò)輿情視域。以往的大學(xué)生思想政治教育就是采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教師講、學(xué)生聽，目的明確，且教學(xué)方式也直截了當。而隨著網(wǎng)絡(luò)時代和網(wǎng)絡(luò)輿情的到來，以往灌輸式的強制教學(xué)方式不再適用于當前的思想政治教育訴求，因此對大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)形式、內(nèi)容都要進行改革，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)的手段進行拓展。

三、面對網(wǎng)絡(luò)輿情大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)對策略

1.利用積極的網(wǎng)絡(luò)輿情作用，促進同時教育有效開展

在當前的網(wǎng)絡(luò)時代和輿情背景下，首先要對我國的高校大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)認知的相關(guān)教育，在此基礎(chǔ)上才能夠開展同時教育，不僅要讓學(xué)生充分體會到互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活和工作帶來的便利，同時還要能夠平靜從容地面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的困境和挑戰(zhàn)。其次，高校開展教育工作的過程中，要將網(wǎng)絡(luò)輿情的積極一面充分地反映出來，并科學(xué)合理地運用，對教育的方式和理念進行改進，充分發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和特點。而高校的增強教育者要與時俱進，對互聯(lián)網(wǎng)進行深入研究，了解其特點，將網(wǎng)絡(luò)資源運用到對學(xué)生的增強教育當中，弘揚我國的傳統(tǒng)文化，全面貫徹我國的社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀，營造健康向上的校園文化氛圍。在開展網(wǎng)絡(luò)模式下的教育時，要遵循我國的政策和方針，引導(dǎo)學(xué)生增強辨別是非的能力，能夠自覺地抵制不良文化的侵襲，嚴格要求自我。

2.加強素質(zhì)教育，提高運用網(wǎng)絡(luò)資源的能力

當前的網(wǎng)絡(luò)輿論背景決定了在開展大學(xué)生思想政治教育時，不僅要提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認知和運用互聯(lián)網(wǎng)的能力，而且還要對大學(xué)生進行素質(zhì)教育，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)、世界觀、價值觀和人生觀進行培養(yǎng)，使他們樹立正確的“三觀”。

思想政治教育者應(yīng)當先協(xié)助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)特點進行了解，在此基礎(chǔ)上通過網(wǎng)絡(luò)途徑糾正大學(xué)生的錯誤觀點和看法。與此同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會意識和責(zé)任意識，從而具備良好的社會道德。此外，校方也可以通過各種形式的活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育，比如組織網(wǎng)絡(luò)時代的道德品質(zhì)或者網(wǎng)絡(luò)時代的輿論責(zé)任等主題班會，使學(xué)生通過小組討論的方式對當前的情況進行分析和討論，并就如何在這種形勢下提高自身的道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)發(fā)表意見。思想政治教育工作的開展不能單純地進行理論教育，還應(yīng)當適當?shù)剡M行實踐，從而幫助大學(xué)生及時解決困難和疑惑，使他們健康成長。

3.提高教育者的專業(yè)素質(zhì)

在當前的互聯(lián)網(wǎng)背景和輿情形勢下，思想政治教育者應(yīng)當提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不僅要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識儲備和良好的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要擁有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)和一定的專業(yè)素質(zhì)，通過言傳身教，樹立良好的教師模范形象，起到一定的示范作用。校方也應(yīng)當建立一支高素質(zhì)的思想政治教育隊伍，隊伍人員要包括專業(yè)的思想政治教育工作者、專門的互聯(lián)網(wǎng)管理員、輿論評論員等，當互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)不良信息時，要及時發(fā)現(xiàn)并行使相應(yīng)的權(quán)利進行管理和控制，防止不良信息擴散，以免帶來不良影響。此外，對網(wǎng)絡(luò)上一些突發(fā)事件要及時進行正確解讀，避免學(xué)生被錯誤思想誘導(dǎo)，與此同時，還要在互聯(lián)網(wǎng)中宣揚正能量，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)向著健康向上、文明和諧的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展在為人們的生活帶來快捷和便利的同時，也產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)輿情。高校的思想政治教育工作者面臨的困境和挑戰(zhàn)越來越多，在正面和負面影響共存的情況下，高校應(yīng)積極宣揚正能量，在大學(xué)生中開展良好的思想政治教育和素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個文明和諧、健康向上的校園文化環(huán)境。

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