基于北方環(huán)境冬季體育課程改革的研究與實(shí)踐

李月

【摘 要】現(xiàn)有體育課程已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，尤其我國(guó)北方高校冬季體育課程設(shè)置沒(méi)有體現(xiàn)出北方體育特色，特色體育教育在一定區(qū)域內(nèi)是具有一定代表性，符合特色教育發(fā)展。體育課程改革前提是體育教學(xué)的教學(xué)模式改革，培養(yǎng)出具有實(shí)踐特色的體育應(yīng)用型人才。本論文從不同方面闡述基于北方環(huán)境冬季體育課程改革的研究與實(shí)踐，希望能為研究北方特色體育專(zhuān)家學(xué)者，提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】北方環(huán)境；體育課程；研究與實(shí)踐

現(xiàn)行的北方體育院校的體育課程模式較為單一，要想充分發(fā)揮高校體育的素質(zhì)教育的重要作用，必須對(duì)高校體育課程設(shè)置進(jìn)行前瞻性和系統(tǒng)性的改革，只有著手于課程設(shè)置的改革，才能將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。作為高校體育教師，應(yīng)從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓思想，時(shí)刻以素質(zhì)教育教學(xué)理念作為指導(dǎo)，采取有效措施實(shí)施課程設(shè)置改革，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)合格人才而努力工作。

一、改革的依據(jù)和原則

（一）全面發(fā)展體能，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣

北方體育院校體育課程的教學(xué)目標(biāo)首先應(yīng)以學(xué)生的身體健康為目的，要通過(guò)體育課程的開(kāi)設(shè)不斷提升學(xué)生的身體體能，讓學(xué)生掌握身體訓(xùn)練的方法，激發(fā)學(xué)生們參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們終身從事體育的能力以及意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生們通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)方法的學(xué)習(xí)，以及體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)形成一種健康的生活方式，這種生活方式會(huì)影響到學(xué)生們的終身，會(huì)促使學(xué)生們?cè)谧呦蛏鐣?huì)之后，都會(huì)積極、主動(dòng)地去參與運(yùn)動(dòng)。身體健康是學(xué)生們一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是重中之重，學(xué)生們通過(guò)大學(xué)期間的體育課程，不僅學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)動(dòng)，還會(huì)掌握和明確為什么要運(yùn)動(dòng)、怎樣去運(yùn)動(dòng)，以及如何指導(dǎo)他人進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這就是一種無(wú)形的財(cái)富，這種財(cái)富會(huì)伴隨學(xué)生們的終身，并使學(xué)生們終身受益。

（二）課程設(shè)置改革要使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)代大學(xué)生大多為獨(dú)生子女，他們常常以自我為中心，不能與人融洽地相處，不能很好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，這種狀態(tài)下走向社會(huì)，就會(huì)與社會(huì)格格不入，自身的才能更是得不到充分的發(fā)揮。如果學(xué)生不能很好地適應(yīng)社會(huì)，就不能很好地服務(wù)于社會(huì)，在社會(huì)之中就會(huì)難以生存。因此，北方體育院校冬季體育課程設(shè)置改革必須以社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生體育道德和合作精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力、適應(yīng)能力和配合能力，讓學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣。在冰雪體育課程中，培養(yǎng)學(xué)生們的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生們自覺(jué)地遵守社會(huì)規(guī)范、法律、法規(guī)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，建構(gòu)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展良好的社會(huì)行為能力，成為高素質(zhì)的全面發(fā)展的社會(huì)人。

二、改革措施

（一）體現(xiàn)“以人為本”的冬季體育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成

冬季體育教學(xué)必須堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，立足冬季體育的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)相結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生的終身體育興趣、意識(shí)、習(xí)慣和能力，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行冬季體育鍛煉的習(xí)慣和本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生體能的可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生擁有健康、快樂(lè)的未來(lái)。教學(xué)改革中，要淡化競(jìng)技，注重健身，以學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為根本出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的冬季體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生掌握冬季體育運(yùn)動(dòng)技能，了解冬季體育競(jìng)賽規(guī)則，從而養(yǎng)成冬季體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）完善現(xiàn)行的冬季體育教學(xué)內(nèi)容、組織和考核方式，拓展冬季體育教育教學(xué)資源

冰雪運(yùn)動(dòng)多樣化可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高寒氣候的適應(yīng)能力，提高冰雪條件下的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，使之盡快掌握冬季健身知識(shí)，并在冬季健身中陶冶冰雪美的情操，學(xué)會(huì)冰雪娛樂(lè)的方法，磨礪抵御嚴(yán)寒的意志，從而激發(fā)為繁榮家鄉(xiāng)、振興祖國(guó)而鍛煉身體和意志的熱情。如采用鄉(xiāng)土性教材、健身性的教材、訓(xùn)練性教材等教學(xué)內(nèi)容，遵循季節(jié)性原則、全面性原則、科學(xué)性原則、趣味性原則、基礎(chǔ)性原則和可行性等教學(xué)原則，開(kāi)發(fā)多樣化的冬季冰雪活動(dòng)（ 滾雪球、抽冰尜、滑冰橇、雪地障礙跑、雪地拔河賽等） ，開(kāi)設(shè)冰雪體育欣賞課程、冬季養(yǎng)生保健、冬季運(yùn)動(dòng)處方等理論課程。冬季體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)本著素質(zhì)教育的基本原則，教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)和導(dǎo)向的作用，建立合理的冬季體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生獲得更多的成功體驗(yàn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而主動(dòng)參與冬季體育教學(xué)和鍛煉之中，使得冬季體育運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生的伴侶，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）加強(qiáng)冬季體育教學(xué)場(chǎng)地、器材建設(shè)，營(yíng)造良好的冬季體育教學(xué)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)盡力提供各種設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、器材、場(chǎng)地、書(shū)刊資料等物質(zhì)支持，增加體育課程建設(shè)的投入，在時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、資金等方面進(jìn)行最優(yōu)化配置，滿(mǎn)足課程建設(shè)的需要，鼓勵(lì)教師的積極性，減輕參與課程開(kāi)發(fā)教師的工作負(fù)擔(dān)，為課程開(kāi)發(fā)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。此外，體育教師是實(shí)施冬季體育教學(xué)的主體，是實(shí)施冬季體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的人才條件基礎(chǔ)，在整個(gè)課程資源特別是冬季素材性課程資源的開(kāi)發(fā)和利用中起著主導(dǎo)和決定性作用，他們的職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)與理論水平、運(yùn)動(dòng)技能水平、運(yùn)用教法的能力決定了冬季體育課程結(jié)構(gòu)資源的開(kāi)發(fā)與利用程度。因此，高校體育教師必須不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力，及時(shí)掌握冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的前沿，進(jìn)一步了解相關(guān)體育器材發(fā)展的現(xiàn)狀和研究成果，不斷更新現(xiàn)有的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，為冬季體育教學(xué)改革提供良好的“軟環(huán)境”。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛紅，常紅霞.冬季體育校本課程開(kāi)發(fā)的思考[J].冰雪運(yùn)動(dòng).2012（01）

[2]張宇.北方高校冰雪體育欣賞課程的開(kāi)設(shè)[J].冰雪運(yùn)動(dòng).2011（01）