實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

彭宏鑫

當(dāng)前，隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展速度突飛猛進，實驗室在校園中的利用率也呈上升趨勢，而對于傳統(tǒng)的實驗室，在管理上存在較多的弊端，不利于教師和學(xué)生對實驗室的合理使用，因此，實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)便應(yīng)運而生。本文提出了我國實驗室的整體現(xiàn)狀，并進一步探討了實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)在設(shè)計中的的功能介紹，旨在為實驗室能夠得到更為合理的應(yīng)用，做出自己微弱的貢獻。

【關(guān)鍵詞】實驗室 預(yù)約管理系統(tǒng) 設(shè)計流程

現(xiàn)如今，我國在教育行業(yè)內(nèi)也進行了深化改革，改革內(nèi)容涉及到與教育發(fā)展相違背或有制約的所有方面，從學(xué)校角度出發(fā)，傳統(tǒng)實驗室已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今廣大師生對其的使用頻率，需要進行改善；同時，為減輕管理人員負擔(dān)，提高實驗室使用效率，研發(fā)全新的實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)，就成為了學(xué)校亟待解決的問題。實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)，是一種全新的實驗室管理理念與實踐的結(jié)合，此種新式的預(yù)約管理系統(tǒng)，不僅可以減輕實驗室管理人員的負擔(dān)，也可以使教師和學(xué)生能夠及時了解到實驗室的使用情況，有助于教學(xué)課程的合理安排，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，對于“實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)”的研究，就具有極大的現(xiàn)實意義。

1 我國實驗室的管理現(xiàn)狀

近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展速度較快，高校也進行了有針對性的擴招工作，使得學(xué)生數(shù)量急劇增加，而絕大部分高校還保持原有的校園規(guī)模，這就使很多高校內(nèi)的教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施處于嚴(yán)重飽和的情況。在這些飽和的教學(xué)場所中，實驗室是較為特殊且較為難管理的一種教學(xué)場所。有時由于課程安排的不合理，實驗室存在供不應(yīng)求的場景；有時又由于教師考慮到實驗室的供求不平衡性，而放棄了實驗課程的安排，使實驗室在供求緊張的情況下仍然存在空檔的情況。同時，隨著一體化教學(xué)模式在高校中逐步展開，學(xué)校有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐經(jīng)驗，這也使得實驗室這一教學(xué)場所具有較高的使用率，進一步加大了實驗室的工作量。而傳統(tǒng)的實驗室，在管理上都是由管理人員來完成的，在實驗室規(guī)模不改變，而學(xué)生逐漸增加的情況下，管理人員的工作量也有所增加。這使得對實驗室進行全新系統(tǒng)管理成為了迫在眉睫的問題，實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)也自此出現(xiàn)。

2 實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計功能介紹

2.1 涉及到的角色模塊

實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)中涉及到三種角色：管理人員、教師、學(xué)生。其中，管理人員模塊中所包含內(nèi)容為：實驗室的管理、實驗學(xué)科的管理、學(xué)生專業(yè)和所屬系別的管理、系統(tǒng)設(shè)置等。教師模塊的內(nèi)容為：學(xué)生實驗管理、預(yù)約申請、學(xué)生報名、學(xué)生簽到、實驗結(jié)果統(tǒng)計等。學(xué)生模塊的內(nèi)容為：課程查詢、課程報名及簽到、實驗信息的提交等。同時，在實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)中還將包含系統(tǒng)記錄、人員信息、規(guī)章制度、實驗室操作手冊等統(tǒng)一內(nèi)容。

2.2 系統(tǒng)設(shè)計中所用平臺、語言及主要功能介紹

2.2.1 設(shè)計語言和平臺

設(shè)計平臺：基于VS2010能夠支持SQL 2008網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，因此，在系統(tǒng)設(shè)計時，采用VS2010開發(fā)環(huán)境。設(shè)計語言：C#，其作為C語言和C++語言衍生出的一種編程語言，更具有安全和穩(wěn)定的特點。

2.2.2 主要功能介紹

（1）整體監(jiān)護系統(tǒng)。在整體監(jiān)護系統(tǒng)中，實驗室管理人員可以利用管理員賬號和密碼進行登錄，并可以對實驗室內(nèi)涉及到的學(xué)生所在年級、做學(xué)專業(yè)和所處系別實驗內(nèi)容等方面，在系統(tǒng)中進行有效的操作和管理，同時，系統(tǒng)將有效的進行數(shù)據(jù)檢測、分析和保存。對錄入的教師和學(xué)生信息進行比對，有不符合要求的內(nèi)容將會予以剔除。

（2）教師預(yù)約功能。教師通過系統(tǒng)進行實驗室教學(xué)預(yù)約，利用系別、專業(yè)以及學(xué)習(xí)課程的題目等進行實驗室的選擇，預(yù)約信息鍵入完畢后，系統(tǒng)就會對信息進行空余時間上的排序，教師再針對自身的課程安排，選定實驗室使用時間，并提交會系統(tǒng)，系統(tǒng)會再次進行信息的核實和確認，確認成功后，教師預(yù)約課程就會記錄在系統(tǒng)中，并通過系統(tǒng)，將預(yù)約實驗課程信息同步到學(xué)生的課程表中。同時，教師也具有更改預(yù)約時間和內(nèi)容的權(quán)限。

（3）學(xué)生預(yù)約功能。學(xué)生通過系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)科目的預(yù)約，在收到課程表實驗信息提示后，學(xué)生可以在預(yù)約系統(tǒng)中進行課程的選擇。系統(tǒng)中會將近幾個月的實驗室課程安排情況和教師預(yù)約使用情況在其中呈現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，對感興趣的課程進行預(yù)約，如出現(xiàn)灰色文字，則表示該課程的實驗室座位已滿，如顯示綠色文字，則表示實驗室座位還有空缺，可進行課程的預(yù)約，在提交預(yù)約課程后，系統(tǒng)會將具體上課時間、課程內(nèi)容、教師姓名等內(nèi)容發(fā)送到學(xué)生在系統(tǒng)中的用戶界面中，并會在臨近預(yù)約時間，對學(xué)生進行預(yù)約提醒。

3 結(jié)語

綜上所述，實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計，首先要利用VS2010這個全新的開發(fā)環(huán)境，并通過SQL 2008數(shù)據(jù)庫和C#設(shè)計語言，從管理員課程設(shè)置、教師排課、學(xué)生選課這幾個方面入手，設(shè)計出實驗室預(yù)約管理系統(tǒng)，此種系統(tǒng)的建立，不僅可以減輕管理人員對實驗室的管理負擔(dān)，還能有效的提高實驗室的使用效率，極大的改善了學(xué)校實驗室的使用和管理情況。

參考文獻

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作者單位

公安海警學(xué)院 浙江省寧波市 315801