2016年高考作文題回放與評(píng)判

編者按：

每年高考，作文題目都是大家津津樂道的話題。今年的作文題一出，同樣引出一片爭議。有人說：全國卷Ⅰ的漫畫作文“最難懂”；浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”是“最具科技感”，但不接地氣；江蘇卷的“話長話短”是“最思辨”；上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活” “最接地氣”；而北京卷被質(zhì)疑“暗箭難防”……據(jù)此，本刊匯編了9種試卷及部分名家對(duì)2016年高考作文題的一些評(píng)判。

全國Ⅰ卷語文作文題——漫畫作文

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)畫面寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

全國Ⅱ卷語文作文題——語文素養(yǎng)提升大家談

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)；課外大量閱讀；社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

全國Ⅲ卷語文作文題——小羽的創(chuàng)業(yè)故事

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

北京高考作文題——神奇的書簽/“老腔”何以令人震撼

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄寫在答題卡上。

①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。

要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。

要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫。

上海高考作文題——評(píng)價(jià)他人的生活

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人的生活變得越來越常見，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。

要求：①自擬題目；②不少于800字。

天津高考作文題——我的青春閱讀

請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣…… 當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

江蘇高考作文題——話長話短

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

浙江高考作文題——虛擬與現(xiàn)實(shí)

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需要在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

要求：①角度自選，立意自定；②標(biāo)題自擬；③不少于800字；④不得抄襲、套作。

山東高考作文題——備好的行囊

閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

行囊已準(zhǔn)備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

■作文題發(fā)揮空間大，挖深有難度

著名作家遲子建：全國卷Ⅰ漫畫作文題很有意思，難度倒是不大，一般考生都很容易理解，很容易發(fā)揮。從立意來說，題目不算新穎，不過作為考題來說，考生應(yīng)該比較喜歡，很好答，很貼近考生的真實(shí)生活，也有對(duì)應(yīng)試教育的反思，體現(xiàn)出了積極的一面。考題定位也很準(zhǔn)，考生不容易走偏。當(dāng)年我們高考作文就是寫跑題了，如果有這個(gè)題目，或許就不會(huì)跑題了。我認(rèn)為，考查一個(gè)考生，考查他的作文、思辨能力，一個(gè)有無限可能性的題目，讓大家有多重寫法的題目，會(huì)更容易發(fā)揮考生的個(gè)人才能。

著名作家馮驥才：今年全國卷Ⅰ漫畫作文題挺有新意的，作文題目的創(chuàng)造性會(huì)比作文的創(chuàng)造性強(qiáng)。因?yàn)楝F(xiàn)在是讀圖時(shí)代，大量圖片給人以愉悅和快感，適合年輕人；題目本身孩子們也有得談，因?yàn)檫@是他們經(jīng)常遇到的問題，包括大人對(duì)孩子考分的在乎，孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的反應(yīng)，這個(gè)感受每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。不過這樣的作文題比較難促使孩子挖掘更深一層含義的東西。因?yàn)樽x圖都是“快餐時(shí)代”的表層反應(yīng)，往往深一層的感受和想法沒有，這是視覺時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的問題。沒法挖掘深一層的東西，學(xué)生另外一種能力很難體現(xiàn)?？偟膩碚f，這個(gè)題目很好，很有創(chuàng)意，但希望明年不要全國各地作文題都是漫畫，希望還有別的新意，并且可以引導(dǎo)學(xué)生往深一層思考。

作家熊育群： 今年全國卷Ⅰ以漫畫出題，這組漫畫表現(xiàn)了一個(gè)很小很具體的事情，但又在多重對(duì)比中包含了許多的內(nèi)涵，高分到低分的對(duì)比，低分到高分的對(duì)比，高分與低分的對(duì)比，畫外者態(tài)度的對(duì)比，待遇的對(duì)比，甚至優(yōu)秀、非優(yōu)秀引發(fā)的反應(yīng)具有思辨色彩，帶有哲學(xué)意味。首先，對(duì)考生的觀察力是一個(gè)考驗(yàn)，二是選取的角度非常多，三是蘊(yùn)藏的思想十分豐富，仁者見仁，智者見智，試題發(fā)揮的空間非常大，有才能的考生很難被埋沒。因此，這個(gè)作文題出得好。

中山大學(xué)中文系教授謝有順：我覺得，全國卷Ⅰ這個(gè)作文題不太好寫，指向性很明確。我個(gè)人還是更愿意看到有無窮的可能性的、開放式題目。這個(gè)題目看起來想象空間很大，比如考生要審題，要觀察，要注意到分?jǐn)?shù)的變化、表情的變化，給了學(xué)生一定的想象空間。但我覺得，它的指向性比較明確，甚至有比較清楚的價(jià)值暗示，給考生的想象空間很有限，除非有特別的想象力和角度的學(xué)生，大部分可能都會(huì)寫得千篇一律。

比如不要以分?jǐn)?shù)論輸贏，不能暴力教育、苛責(zé)教育，或起點(diǎn)低的哪怕進(jìn)步一點(diǎn)都會(huì)被鼓勵(lì)，起點(diǎn)高的倒退一點(diǎn)也會(huì)被苛責(zé)等，大多數(shù)考生都會(huì)往這個(gè)方向想，要獨(dú)辟蹊徑，要出彩，不容易。

復(fù)旦大學(xué)附中語文教研組長、上海市語文特級(jí)教師黃榮華：上海卷題目有寫作空間，和每個(gè)人的生活密切相關(guān)，每個(gè)學(xué)生可能都有話可說，但短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)高度并不容易。越容易的評(píng)價(jià)越需要謹(jǐn)慎，比如網(wǎng)絡(luò)上情緒化的評(píng)價(jià)很多，在快捷的信息化時(shí)代，不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)可能對(duì)他人生活造成不可彌補(bǔ)的傷害。題目還隱含著對(duì)考生辯證思維的考察。對(duì)他人的尊重是一種健康的態(tài)度，而不是對(duì)他人生活的妄加評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該盡量不評(píng)價(jià)少評(píng)價(jià)他人，不做道德審判者。

重慶作協(xié)榮譽(yù)主席黃濟(jì)人：全國Ⅱ卷作文題目對(duì)于學(xué)生來說很不錯(cuò)?？忌趯懽鲿r(shí)，可以涉及多個(gè)領(lǐng)域?？傮w上，題目淺顯而又深刻。得分容易，但得高分較難。高中生在社會(huì)生活實(shí)踐上，不容易寫出內(nèi)容。目前，許多高中生更多的注意力放在學(xué)習(xí)上，平時(shí)社會(huì)實(shí)踐較少。加強(qiáng)語文素養(yǎng)就是提升個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)。語文不同于文學(xué)，更不是作文，它牽扯到我們?nèi)说男袨榛玖?xí)慣和精神文明。閱讀能力的提高，語文的學(xué)習(xí)，就是我們個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)。打個(gè)比方，我們大家對(duì)文言文比較薄弱，但當(dāng)中涉及的古人的思想道德，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)的。因此，我們?cè)谛形闹?，可以將語文素養(yǎng)的提升上升到另一個(gè)精神層面，以此來升華主題。

（來源《羊城晚報(bào)》《南方日?qǐng)?bào)》《重慶晚報(bào)》、新華網(wǎng)）

■貼近生活 緊扣熱點(diǎn)

前些年很多學(xué)校由于偏重應(yīng)試教育，寫作教學(xué)幾乎“全線崩潰”，教的大都是“宿構(gòu)”和“套作”的技巧。去年高考出現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”的材料作文，結(jié)果大家?guī)缀醵荚谠延?xùn)練“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”。今年的作文題并沒有沿襲去年的題型，而是回到話題作文，這對(duì)那種純應(yīng)試的押題、套題的做法無疑是當(dāng)頭棒喝。

2016年高考作文題材豐富，并敢于創(chuàng)新突破，凸顯了生活化、思辨性、時(shí)代性、發(fā)散性等特點(diǎn)，也體現(xiàn)了更加多元化、更具開放性的考核要求。

——貼近學(xué)生生活實(shí)際。對(duì)于全國卷Ⅰ關(guān)于“教育和分?jǐn)?shù)”的漫畫材料，中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，考題與學(xué)生生活聯(lián)系密切，“學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，有話可說”。世界讀書日、全民閱讀等話題對(duì)學(xué)生而言也不陌生，今年高考作文中這類題材繼續(xù)受重視，如全國卷Ⅱ的“語文素養(yǎng)提升大家談”，天津卷的“我的青春閱讀”等。

華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長李金濤教授說：“全國卷Ⅰ漫畫可以從三個(gè)層次來理解。一、學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績盡管起點(diǎn)很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰；學(xué)生成績盡管起點(diǎn)較低，但有了進(jìn)步，也受到家長的獎(jiǎng)賞。這反映了家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。二、學(xué)生家長的態(tài)度，其實(shí)反映了當(dāng)前教育中存在片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會(huì)上對(duì)進(jìn)步、退步的態(tài)度。該題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)?？忌梢赃x擇其中任何一個(gè)角度立意?！?/p>

詩人、廣東省作家協(xié)會(huì)副主席楊克說：全國Ⅰ卷貼近考生的生活，以前有些引起爭議的高考作文題，比如開車的問題之類的，就與農(nóng)村考生距離遙遠(yuǎn)；若是考農(nóng)村生活比如水稻什么的，又沒有考慮到城市考生。但這個(gè)分?jǐn)?shù)問題與所有學(xué)生都是密切相關(guān)的，對(duì)所有考生都是平等的，他們對(duì)這個(gè)題目的熟悉度是一樣的。從出題角度來說，保證了考試的公正性。

——更加緊扣社會(huì)發(fā)展，聚焦熱點(diǎn)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師鄒壽元說：“就今年的作文題來說，首先要抓住特征，看懂漫畫，比如人物的表情變化，臉上的唇印和手掌印，以及相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可以看出兩個(gè)學(xué)生，在兩次考試后的不同境遇。由此聯(lián)想開去，可以談到家長應(yīng)該如何看待子女考試分?jǐn)?shù)的問題，其中又可以涉及應(yīng)試教育問題、家庭教育問題，角度比較豐富。比如要提倡賞識(shí)教育，注意激勵(lì)孩子，又比如反對(duì)體罰孩子、不唯分?jǐn)?shù)論，如何看待進(jìn)步與退步等。從寓意角度來說，可以有更大的范圍?！?/p>

長期研究高考命題的山東省臨沂第一中學(xué)語文教師趙舉寶說，以浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”為例，近年來，作為現(xiàn)代科技前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)曝光度不斷增加，逐漸走進(jìn)百姓生活；全國卷Ⅲ作文題“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”，則與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一當(dāng)前熱點(diǎn)相關(guān)。

——思辨性考題依舊唱主角。趙舉寶認(rèn)為，近年來不少高考作文題目或多或少涉及人、事、物之間的思辨關(guān)系，又注重整體性、系統(tǒng)性、開放性分析，既關(guān)注思維廣度，又關(guān)注思維深度，今年仍不例外。例如，江蘇卷的“話長話短”，上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”。

從事多年高考作文閱評(píng)工作的安徽省蕪湖市第一中學(xué)語文教研組組長程麗華認(rèn)為，總體來看，今年各地高考作文題提供的材料給學(xué)生的自主選擇空間都比較大，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生理性思維能力，自選角度對(duì)材料進(jìn)行論述，言之有理即可。

——考查學(xué)生想象力，萬能模塊不再“萬能”。華南師范大學(xué)文學(xué)院教授滕威認(rèn)為：“這幅圖表現(xiàn)的也不一定是生活中的家庭教育問題。我們完全可以把它看成是一幅關(guān)于‘評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性的漫畫。55分本來可能很好，但有了身邊100分的比照，55分就不會(huì)得到認(rèn)可；61分本來不怎么樣，但有了前面55分作為基礎(chǔ)，61分就可以接受……這是一個(gè)非?？b密的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。每一項(xiàng)評(píng)價(jià)都是在前后左右的參考系中才能做出。如果我們特別在意來自外界的好評(píng)與認(rèn)可，可能就會(huì)喪失自我；同時(shí)，僅僅根據(jù)一個(gè)參考系，就輕易否定或肯定別人，也未必是客觀的?！?/p>

專家認(rèn)為，今年北京卷考題“神奇的書簽”、山東卷的“備好的行囊”，都在引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。北京八中一名高二學(xué)生說，這種題目讓之前大行其道的萬能金句和故事不好使了。

（來源：新華網(wǎng)）

由于今年使用全國卷的省份增加，不同省區(qū)的高考作文題相比去年大幅減少，除3套全國卷作文題外，還有北京、上海、浙江、江蘇、天津、山東有本省市的高考作文題。而與往年一樣的是，今年不論是全國卷，還是地方卷，都繼續(xù)采用材料作文命題方式。

分析全國和地方高考作文卷，除北京大作文之一——請(qǐng)以“‘老腔何以令人震撼”為題，寫一篇議論文——關(guān)注傳統(tǒng)文化之外，其他的作文題，與現(xiàn)實(shí)生活都比較貼近，如上海的“評(píng)價(jià)他人的生活”，浙江的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”，關(guān)注的是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的社會(huì)變化、人際關(guān)系變化和生活變化；全國卷Ⅰ的根據(jù)漫畫材料作文、全國卷Ⅱ的“語文修養(yǎng)”、天津的“我的青春閱讀”和北京的另一個(gè)大作文——“神奇的書簽”，直接和學(xué)生的考試成績、語文學(xué)習(xí)、閱讀體驗(yàn)有關(guān)。全國卷Ⅲ則選擇一個(gè)更為具體的創(chuàng)業(yè)故事為題。

對(duì)此，有人認(rèn)為北京的作文題很好，重視傳統(tǒng)文化，也有人認(rèn)為這道題很難，讓北京學(xué)生去寫不那么熟悉的“老腔”，很難寫好，不如2014年的“老北京的規(guī)矩”作文題。其實(shí)，對(duì)于材料作文而言，一道好的材料作文題，主要看其是否給考生較大的思辨空間和表達(dá)空間，不管是用傳統(tǒng)文化入題，還是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，都應(yīng)該以材料是否給學(xué)生較大的思辨和表達(dá)空間來進(jìn)行評(píng)價(jià)。北京的大作文是二選一，一道以傳統(tǒng)文化入題，另一道談閱讀和學(xué)習(xí)，因此，沒有傳統(tǒng)文化入題就好，結(jié)合現(xiàn)實(shí)就不好的問題，反之亦然。高考作文題，不是歷史題，也不是科技題、政治題，考查的不是學(xué)生的歷史知識(shí)、科技知識(shí)和時(shí)事新聞，而是學(xué)生的思辨和表達(dá)，因此關(guān)鍵在于題目是否適合考生思辨和表達(dá)。這也正是出多個(gè)作文題，供學(xué)生自主選擇的好處，學(xué)生可以選擇更能反映自己思辨能力和表達(dá)能力的題目。

從這一角度說，今年上海、浙江、江蘇的材料作文題都給了考生較大的思辨空間，尤其是上海的作文題，很多考生對(duì)這一話題，應(yīng)該都有自己的感悟，而命題也沒有限制學(xué)生的觀點(diǎn)，允許學(xué)生可自由表達(dá)自己的不同意見。全國卷Ⅰ的漫畫材料，也是不錯(cuò)的題目，現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生也都有這樣的經(jīng)歷，考得好的時(shí)候，家長表揚(yáng)，考得不好，哪怕低一分也會(huì)被批評(píng)，從這組漫畫中，學(xué)生可以談進(jìn)步和退步，可以談絕對(duì)與相對(duì)，還可以談應(yīng)試教育環(huán)境扭曲的分?jǐn)?shù)觀念，當(dāng)然，考生在寫作時(shí)，很可能還會(huì)“猜測(cè)”命題者的意圖，而不是我筆寫我心。

相對(duì)來說，另一些材料作文題，還是有比較強(qiáng)的“主題先行”意味，限制了學(xué)生的思辨空間，比如“我的青春閱讀”，題目頗有文采：“你可以借助多媒體技術(shù)，‘悅讀有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣…… 當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格”。在此題目下，學(xué)生很可能寫出千篇一律的心靈雞湯文字，如果同樣以閱讀為題，完全可以針對(duì)目前我國的快餐化閱讀、成人讀書少等現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生思考，談自己對(duì)閱讀的看法。

高考材料作文的改革，已有多年，這一改革還將繼續(xù)推進(jìn)，以此引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考與表達(dá)能力，因此，對(duì)于材料作文命題還要深入研究，要擺脫長期來的主題先行的命題作文思維影響，給學(xué)生更具思辨性的材料。另外，北京給學(xué)生多個(gè)作文題，讓學(xué)生三選一、二選一這樣的命題方式應(yīng)在全國卷和地方卷中推廣，這樣可增加學(xué)生的選擇權(quán)，由學(xué)生自主選擇擅長的材料作文。

（來源：作者博客）