淺論看原版電影對大學生英語學習的意義

林樺

【摘要】在教育手段多樣化的背景下，不同國家對于教育的改革與探索也呈現(xiàn)出多樣性的特點，從不同角度推進課程模式改革與優(yōu)化，外語教學模式也逐步趨于多樣化，對于激發(fā)大學生的學習興趣，提升教學效率起到了重要作用。進行英語學習時，原版英文電影發(fā)揮著不可替代的作用，電影中的文字及影像資料能夠滲透非常重要的信息，從而營造出不一樣的英語學習氛圍，讓學習人員的主動性和創(chuàng)造性得到有效調動，學習興趣不斷提高。本文闡述了看原版電影對英語學習的意義，指出看英文電影能夠激發(fā)大學生學習英語的主動性，有利于英語口語水平的全面提升，讓大學生更易于接觸到比較前沿的英語文化背景。結合廣大大學生英語學習現(xiàn)狀提出了利用英文原版電影促進英語學習的建議，強調要選擇合適的電影，合理安排學習環(huán)節(jié)，為廣大英語大學生提供理論借鑒。

【關鍵詞】原版電影 英語學習 口語 文化歷史

一、看原版電影對大學生英語學習的意義分析

1.看英文電影能夠激發(fā)學習英語的主動性。興趣是學習的最大動力，只有培養(yǎng)大學生學習英語的興趣，才能真正提升學習效率，實現(xiàn)學習的事半功倍。文字的書尤其是外語書，往往讓大學生覺得枯燥無味，然而如果引入多媒體的形式，則會顯得更加有趣。電影能夠集光、影、聲三種媒介于一體，具備較好的現(xiàn)場感，內容更加逼真，特別容易激發(fā)人內心的感情，把握好收看這關注的點，幫助大學生融入到電影帶給我們不一樣的語境氛圍。從原版英文電影的表現(xiàn)手法來看，會呈現(xiàn)出不一樣的故事情節(jié)，在高潮迭起的過程中可以為大學生學習英語提供更加輕松的語言環(huán)境，大學生把英語與故事進行緊密結合，就能夠讓大學生感受到英語的輕松之處，從而學習英語的興趣被有效的激發(fā)。在學習過程中，電影充滿動感的圖像和聲音，電影較之磁帶、光盤等聽力材料，更加具備多媒體的特點，能夠快速賦予大學生以更加真實的感覺，使其能夠真正獲得身臨其境的學習體驗。畢竟英語學習是一個跨文化的學習過程，在學習的過程中不同的文化差異會對學習的效果產(chǎn)生最直接的影響，如果大學生不了解其中的文化差異會陷入學習的誤區(qū)，對英語學習產(chǎn)生不利影響。英語原聲電影恰恰能夠打破這種瓶頸，通過聲行并茂的方式讓英語學習的過程更為輕松，帶給大學生不一樣的學習感受。英語原聲電影本身就是一種語言文化的傳遞過程，對于各種層次的大學生來說都具有一定的幫助。通常來說，有些英語電影配備了相應的字幕，這樣更便于大學生興趣的激發(fā)，使大學生感受到輕松的英語語言環(huán)境。英語學習的關鍵在于興趣的培養(yǎng)，通過觀看英文原聲電影能夠把具體的故事情節(jié)與語言用法緊密的結合起來，大學生了解到一定的故事情節(jié)后，就會進一步掌握相關的詞句的具體用法，從而能夠加深對于英語詞匯的學習與掌握。

2.看英文電影能夠提高英語的口頭表達能力。鑒于英語在國際范圍內巨大的影響力，英文影視作品種類較多，題材也較為廣泛，一方面，大學生通過觀看內容豐富、表現(xiàn)手法各異的英文原聲電影，可以接觸到不同領域人的語言特點，從而使語言與身份年齡有機的統(tǒng)一起來。電影中的人物來自不同的年齡、文化背景和社會階層，可謂“三教九流，無所不包”，各個領域的人都有各自特點的語言表達方式，通過觀看英文電影大學生能夠了解到這些領域人的語言特點，從而能夠接觸到不一樣的語言和詞匯特點，也能夠進一步把握一些詞語在不同語言環(huán)境下的發(fā)音特點，加深對于英語語言的學習。很多人都主張在情景中學習英語效果更為突出，如果脫離了具體的語言環(huán)境，英語就變得枯燥無味。恰恰英文電影能夠為大學生創(chuàng)造具體的語言環(huán)境，使大學生的語言環(huán)境與生活環(huán)境實現(xiàn)有機的統(tǒng)一，只要大學生能夠身臨其境的去觀看英文電影，就會感受到其中的情節(jié)與語言魅力，從而提升大學生對于英語學習的敏感性。當然，不同階層在日常生活中的發(fā)音也存在一定的差異，如黑人腔調較高，聲音有些模糊；白人則發(fā)音相對清晰，語速快且更加順暢。影視作品一般來源于生活，與生活聯(lián)系十分緊密，很多電影所用的詞語表達更為口語化，實際上這種口語化是英語實用性學習的關鍵。觀看英文電影本身就是一個語言學習的過程，這種學習過程彰顯了不同人物的語言風格與特點，在具體的故事情節(jié)中大學生把語言與情節(jié)統(tǒng)一起來，從而加深對于英語語言的學習。同時，口語化的語言學習帶給大學生的是不一樣的英語氛圍，獲得對口語的直觀感受。如：get a move on （趕快），I got it. （我知道了），anytime （別客氣），beat it（走開）等。當大學生能夠學會并在日常交流中運用這些英語口語時，才能真正掌握最地道的英語。其次，在英語原版電影中，大學生通過觀看還會學到一些非常生動活潑的詞匯。如英文電影《老友記》中，Rose在諷刺Chandler不懂得戀愛手段時，這樣說：“He could never get a women like that in a million years”，在這句話中，竟然用“a million”（一百萬）這個詞來夸張地表達Chandler愛情技巧的缺乏，認為Chandler永遠都無法得到那個女人。而在日常的英語學習中，大學生往往無法從字面意思準確理解這種用法。

3.看英文電影能夠讓大學生更好的了解西方文化而提高學習效率。電影作為一種文化產(chǎn)品和媒介，與電影制作國家的文化、歷史和民俗風情有著十分緊密的聯(lián)系，英文電影匯總常常能夠把英語的價值觀等要素進行鮮活的展示，大學生借助觀看英文電影不但可以增強語言認知能力，使大學生的英語知識得以拓展，同時可以更加系統(tǒng)的掌握英語語言的價值觀和風俗特點。一些英語比較優(yōu)秀的作品可以把英語的文化進行鮮活的反映，如電影Saving Private Ryan《拯救大兵瑞恩》反映了二戰(zhàn)時期諾曼底登陸時期，為了拯救一個士兵，美軍浴血奮戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了人性的高貴，士兵之間的兄弟情感，反映了在那個特殊時代團結一致，同仇敵愾，共同反擊法西斯的情懷。從本質上看，英文電影本身已經(jīng)承載著文化的使命，無論是電影的故事情節(jié)，還是電影的表現(xiàn)方式，都包含著不同人物之間相對復雜的關系特點。從思維方式來看，中英文的電影也存在明顯的差異，這種差異不僅是文化的差異，也是價值觀的差異，這些差異最終通過語音的差異來具體表現(xiàn)。要想具體把握英語文化的特點，就需要對英文電影的故事情節(jié)進行具體的分析，從而能夠讓觀看者通過電影的交流來把握語音的風格特點，并進一步把握中西文化的價值觀差異，另外，不同的價值觀差異具體表現(xiàn)為語言和思維方式的不同，大學生根據(jù)對電影中反映出來的文化差異的把握，能夠通過語言來實現(xiàn)具體的交流，從而達到掌握一門語言的目的。當然，不同的語言和文化之間必然是交叉性的關系，語言中帶有一定的文化符號，同樣，文化也具體的反映到語言表達方式上。對于英語的大學生而言，如果僅僅把學習語言看做是一種單一的語言學習過程，那么整個學習過程就會顯得比較枯燥，大學生只能通過比較枯燥的單詞或者語句來進行語言學習，不能夠把握語言背后會滲透的文化符號，這種脫離具體故事情節(jié)和文化氛圍的英語學習不能達到預期的學習效果。作為英語大學生，應該通過英文電影進一步接觸英語的價值觀和文化特點，從而能夠透過具體的故事情節(jié)來參與到語言學習的全過程，使學習過程融入更多的故事內涵，實現(xiàn)語言學習與文化的有機統(tǒng)一。電影則為大學生提供一種情境，讓大學生可以暫時忘記母語文化的思維定式，讓觀眾迅速而又正確地理解演員們的臺詞。如電影Forrest Gump 6（《阿甘正傳6》為例，片中，阿甘為了向珍妮表達自己的愛慕，稱自己與珍妮的關系是“peas and carrots.”（表面意思是“豌豆和胡蘿卜”，引申義是“相伴相依”）。熟悉美國餐飲的人都知道，豌豆和胡蘿卜丁深受美國人的喜愛，且兩種東西都是主食，且一起上桌，大學生通過觀看電影，能夠真正了解這兩個單詞的表層和引申意義，有助于了解美國的餐飲文化和習俗。而反過來，大學生如果能夠了解一些餐飲方面的習慣和文化背景，則能夠基本猜到這兩個單詞的意思。由此可知，通過英文電影，能夠了解其文化背景和歷史因素，有助于從更高意義上消除文化差異，提高學習效率。

二、利用英文原版電影來推動大學生英語學習的策略

1.遴選典型的電影作品。不是所有的英文原版電影都適合用來作為大學生英語學習的素材。因此，大學生在選擇過程中，應該遴選一些語言表達健康、豐富的作品，這樣能夠使電影與我國文化有機的聯(lián)系起來。當然，對于英文原版電影的遴選還應該注重詞匯、發(fā)音、情節(jié)、語調等多種因素，盡可能遴選一些比較有影響力的優(yōu)秀作品，這些作品中的詞句表達和發(fā)音更為標準，對于英語學習有很大幫助。同時，電影需要選擇非常短或者非常長的作品，為大學生營造比較合理的接觸時間，保證既讓大學生愿意學，又不至于因為影片太短而影響學習效果。還有就是注意影片中對話是否清楚，難度要適合各個不同的學習過程。

2.合理安排學習環(huán)節(jié)。在觀看影片前，要做好預備動作，先大概了解影片故事和主要人物、結構等大的方面和來龍去脈，然后重點學習一些關鍵片段，要邊聽邊想，記住一些重要場景，邊看邊隨手寫下一些重要的能夠概括某個情節(jié)的單詞和句子，看完后，將這些詞和句子串聯(lián)成一個故事架構，也可嘗試將電影描述的故事用圖表簡單組織出來，將能夠增加學習的形象性。大學生應該注意對英文影片的總結，根據(jù)影片的特點對于一些故事進行回顧和歸納，并積極形成整個故事情節(jié)的網(wǎng)狀結構，使整個情節(jié)更為清晰，總結應該包括人物及電影中所透出的文化歷史理念方面的看法，這樣能夠極大地提升口說能力。

英語電影對于英語學習具有積極的推動作用，能增強對英語國家的文化歷史、風土人情和生活習慣方面的了解，有利于真正提高英語水平，提高學習效率。

三、結論

看英文原版電影是一種花錢少，效率高的英語學習方式，能幫助大學生快速了解西方語言文化、歷史背景的有效途徑。

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