沒有愛，就沒有教育

歐陽潔儀

參觀北京實(shí)驗(yàn)二小我更是感觸良多，首先是校園環(huán)境，除了整潔、大氣、精美之外，學(xué)校內(nèi)部的布置，文化氛圍的創(chuàng)設(shè)特別引人矚目。校園已經(jīng)不僅僅是學(xué)生受教育的場所，而具備了強(qiáng)烈的教育功能。孩子們?cè)谛@中感受著、成長著；教師在校園中體驗(yàn)著教育工作的快樂與幸福。特別是現(xiàn)任校長提出的“以愛育愛，雙主體育人”的教育理念，讓我十分認(rèn)同。這一思想既強(qiáng)調(diào)教師是教育工作的主體，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，通過兩個(gè)主體在不同層面良性互動(dòng)和家長、社會(huì)的參與以及一系列有效方法，促進(jìn)師生互育共進(jìn)?！耙詯塾龕邸备秦S富了愛的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)愛不僅是教育的手段，同時(shí)也是教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師要以愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術(shù)啟迪孩子愛的心靈，將愛的教育提升到一個(gè)新的高度。在這一思想的引領(lǐng)下，學(xué)校全面啟動(dòng)了以“愛”為核心的學(xué)校文化構(gòu)建工程，為全國的教育改革提供了鮮活的教育理念和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、熱愛本職，當(dāng)稱職的人民教師

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了近幾年“全國十佳教師”的先進(jìn)事跡，縱觀所有事跡簡介，他們之所以獲得此項(xiàng)殊榮，并不是因?yàn)樗麄冏龀鲈S多轟轟烈烈的大事，而是因?yàn)樗麄儗?duì)本職工作的熱愛。他們憑著自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把自身的德和才奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，使孩子們健康成長。他們所做的事情雖然平凡，但是，絕對(duì)沒有很多人都能夠像他們那樣，因?yàn)?，他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，耐住了寂寞，他們所揮灑的血淚是常人難以估量的。

“十佳教師”的事跡是平凡的，但更多是感人的。他們把栽培每一位學(xué)生當(dāng)成一項(xiàng)大工程去完成，付出了自己無數(shù)的心血與淚水。我敢肯定地說，他們所做的一切，并不是為了出名，而是憑著一顆真誠的心，一顆為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心去對(duì)待自己的工作，從而贏得了孩子們、家長們的認(rèn)可。

教師所肩負(fù)的責(zé)任是眾所周知的，“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”。少年怎樣才能強(qiáng)呢？這大半的責(zé)任就不可推卸地落到了我們教師的身上了。換言而之，教育事業(yè)關(guān)乎到國家的興衰?？梢姡覀兘處熕缲?fù)的社會(huì)責(zé)任是多么的重要。 怎樣才能成為一名稱職的人名教師呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

（一）明確天職

素質(zhì)教育作為一個(gè)系統(tǒng)的教育，必須通過塑造人的靈魂來實(shí)現(xiàn)。塑造人的靈魂是教師特有的天職。“人之初，如玉璞”，我們面對(duì)的是一塊“玉璞”，我們有責(zé)任把這塊“玉璞”雕琢好，讓這塊“玉璞”閃光、發(fā)亮。這就是我們的責(zé)任，我們的天職！一對(duì)父母滿懷期待地把自己的孩子送到我們的手上，我們絕不能輕視它。試問，你愿意把自己的孩子送到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的教師的手上嗎？絕對(duì)不愿意吧！我們是“塑造靈魂的工程師”，任重而道遠(yuǎn)！

（二）加強(qiáng)修養(yǎng)

每份職業(yè)都有應(yīng)遵循的道德，樹立良好的職業(yè)道德，是做好每份職業(yè)的基礎(chǔ)。我們作為“人類靈魂的工程師”，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，除了“傳道、授業(yè)、解惑”之外，更重要的是以自身的人格魅力感染學(xué)生。我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，把愛心傾注在每一個(gè)學(xué)生的身上，承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都是千差萬別的個(gè)體，因材施教。而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有些教師在教育教學(xué)工作時(shí)過于急進(jìn)，教育學(xué)生欠缺耐心與細(xì)心，忽視因人而異，導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生隔閡，令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至扭曲了學(xué)生的靈魂，這是非常失敗的做法。我認(rèn)為，教師必須具有良好的師德修養(yǎng)，“春風(fēng)化雨”，讓學(xué)生從你的身上感受到無窮的暖意，學(xué)生怎么會(huì)“厭學(xué)”呢？

（三）善于反省

曾子曰：“吾日三省吾身”，我們作為教師更應(yīng)該養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣，經(jīng)常地反省自己的言行是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是否對(duì)家長負(fù)責(zé)，是否對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，是否對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們要通過對(duì)教學(xué)方式方法的自我反省，明確自己的對(duì)錯(cuò)，虛心向別人學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，這樣，肯定會(huì)教學(xué)雙長。

二、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的貼心人

霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！苯處煹膼凼墙⒃趯?duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生肯定會(huì)感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。我們學(xué)校有這樣的例子，有兩個(gè)教師，一個(gè)有很高的專業(yè)水平，但教育學(xué)生欠缺耐心，另一個(gè)老師專業(yè)水平一般，但他有著一股愛的熱情，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生都喜歡他，愛上他的課，結(jié)果下來，第二個(gè)老師所帶出來的班，無論是班風(fēng)還是學(xué)習(xí)成績，比第一個(gè)老師所帶出來的班要好得多。

蘇霍姆林斯基曾明確說過：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。”作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

教育是一門學(xué)科，需要以理服人，但它更是一門藝術(shù)，需要以情感人。學(xué)生需要老師慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。這樣，才能營造出一種平等合作的師生關(guān)系；師生的情感才能得到充分的交流。學(xué)生能在一個(gè)愉快的環(huán)境中，主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。有了這種教學(xué)模式，我們的教育不就是一首溫馨和諧的交響曲嗎？

三、培養(yǎng)愛心，讓愛心得以傳承

學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報(bào)社會(huì)。使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會(huì)愛他人。在教學(xué)的過程中，我們要隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。愛父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命；愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)；愛朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。在班里，得知一個(gè)同學(xué)生病了，老師帶著同學(xué)們前去看望；一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有因難，老師讓學(xué)習(xí)好的主動(dòng)幫助他，教會(huì)他解題的方法；哪位同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。平時(shí)，讓學(xué)生隨時(shí)感受到集體的溫暖，從而熱愛自己的集體。得到了別人的愛，也就自然而然地學(xué)會(huì)把愛傳遞給他人。

我相信，只要我們每一位教師能夠抱著一份愛心，真誠地投入到教學(xué)當(dāng)中，肯定會(huì)收獲到一份充實(shí)，一份淡淡的幸福。