“互聯(lián)網(wǎng)+”機械設(shè)計大學(xué)生創(chuàng)客實驗室規(guī)劃

喬印虎 鄭鳳菊 陳君君 陳杰平 張春雨安徽科技學(xué)院機械工程學(xué)院 安徽鳳陽 233100

?

“互聯(lián)網(wǎng)+”機械設(shè)計大學(xué)生創(chuàng)客實驗室規(guī)劃

喬印虎 鄭鳳菊 陳君君 陳杰平 張春雨
安徽科技學(xué)院機械工程學(xué)院 安徽鳳陽 233100

摘 要：隨著以開源硬件、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、三維打印為代表的新技術(shù)崛起，將創(chuàng)意、媒體、設(shè)計、制造、技術(shù)、設(shè)備融合在一起，努力通過創(chuàng)新實踐將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題和需求。依托創(chuàng)客實驗室的資料、工具以及學(xué)院的加工制造設(shè)備和教師資源，使得學(xué)生的創(chuàng)意思維在教師的指導(dǎo)下將專業(yè)知識點與實踐對接，通過實現(xiàn)創(chuàng)意作品，達(dá)到訓(xùn)練和鞏固知識的目的。這種新的學(xué)習(xí)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力、工作能力和職業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；機械設(shè)計；創(chuàng)客實驗室

1 建設(shè)目標(biāo)

為了使學(xué)生掌握創(chuàng)新設(shè)計的基本知識和具體做法，有一個共享豐富知識資源的平臺，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和職業(yè)素質(zhì)，推動項目產(chǎn)品化、市場化、規(guī)模化，我院創(chuàng)客實驗室將建設(shè)目標(biāo)為：普及創(chuàng)客理念?！皠?chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。設(shè)計創(chuàng)客式學(xué)習(xí)模式及引導(dǎo)流程，學(xué)生可以在有目標(biāo)的實踐過程中學(xué)習(xí)并掌握必要的創(chuàng)新設(shè)計的基本知識和具體做法。完善專業(yè)知識：創(chuàng)客實驗室是一個交流學(xué)習(xí)的平臺，通過不定期地舉辦各類專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高創(chuàng)客的專業(yè)知識；展示創(chuàng)意產(chǎn)品：可以隨時分享優(yōu)秀的創(chuàng)意想法或好的商業(yè)模式。通過開放式的交流完善想法，完善創(chuàng)意，共享豐富的知識資源。組建創(chuàng)客團隊：通過大家的交流討論，具有相同想法或具有相似方向的學(xué)生可以組成團隊完成項目，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和職業(yè)素質(zhì)。提供創(chuàng)意平臺和工具：創(chuàng)客實驗室成員不僅可以展示創(chuàng)意想法，還可以得到設(shè)備上的支持，還有機會使用工廠級的設(shè)備制作產(chǎn)品或產(chǎn)品模型，更有強大的團隊輔助將其產(chǎn)品孵化，推動項目產(chǎn)品化、市場化、規(guī)?；?/p>

2 擬解決的問題

一是構(gòu)建創(chuàng)客模式的課程體系，以學(xué)生的創(chuàng)意作為出發(fā)點，通過查閱資料、學(xué)習(xí)視頻、教師指導(dǎo)等途徑獲得技術(shù)支撐，使用實驗室提供的材料、工具和設(shè)備，將自己的創(chuàng)意作品得以實現(xiàn)。二是根據(jù)多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)意方向，有組織地進行一些有目的性的訓(xùn)練，或通過實驗室中配套的系統(tǒng)讓學(xué)生在動手制作的過程中啟發(fā)想法。三是創(chuàng)客實驗室的投入使用將學(xué)生的所學(xué)和即將學(xué)的零散的知識點串聯(lián)起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有連貫性；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性、積極性；提高學(xué)生的實際動手能力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力。四是創(chuàng)客實驗室投入使用后，通過安排教師指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計作品的制作和調(diào)試工作，使得學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合，提高了動手能力和學(xué)習(xí)的自主性，帶動大學(xué)生科研實踐活動的開展，使得工科學(xué)生的工程素質(zhì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力諸方面有明顯提高。創(chuàng)客實驗室使學(xué)生具有吃苦耐勞的精神、團隊協(xié)作的精神，彌補了社會實踐不足的劣勢，加快學(xué)生跟上社會發(fā)展的步伐，對擴大就業(yè)率，提高自身價值具有很大的作用。

3 創(chuàng)客實驗室的總體設(shè)計

創(chuàng)客實驗室不同于傳統(tǒng)的學(xué)生實驗室和教師完成科研的教研室。這個實驗室需要給學(xué)生們提供一個可以自由探討、研究，且放松的環(huán)境。相當(dāng)于自習(xí)室、教研室、實驗室功能的集合。旨在幫助院校創(chuàng)建一種新型模式的學(xué)習(xí)空間，促使學(xué)生更多地投入學(xué)習(xí)和體驗(見表1)。

表1 創(chuàng)客實驗室總體設(shè)計

4 實驗室規(guī)劃

根據(jù)實驗室使用的目的和使用過程中的總體需求：既可以進行教學(xué)和輔導(dǎo)活動，又可以學(xué)生自學(xué)，既可以討論，也可以做實驗。實驗室的規(guī)劃如圖1所示。

圖1 創(chuàng)客實驗室規(guī)劃圖

創(chuàng)客實驗室的規(guī)劃圖中實驗室前方是多媒體，可以方便教師進行講課，或讓學(xué)生展示、溝通自己的創(chuàng)意，教室的后面為一塊黑板，可以讓學(xué)生隨手勾勒自己的設(shè)計圖。在多媒體的兩側(cè)放置兩個儲物柜，而黑板的兩側(cè)放置的是創(chuàng)客作品的展柜。教室的兩側(cè)有10個實驗臺，可以擺放針對性的實驗系統(tǒng)或?qū)嶒炏到y(tǒng)套裝。教室里面的桌椅分為兩類，前后10個方桌上都有電源插口和網(wǎng)絡(luò)接口，可以方便學(xué)生使用便攜式筆記本，中間的圓桌給學(xué)生提供了討論區(qū)間。

5 實驗室器材、資源配備

所選用的器材等以輔助學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計為主，包括機械結(jié)構(gòu)設(shè)計分析、電路設(shè)計分析以及程序的開發(fā)調(diào)試。

表2 創(chuàng)客實驗室器材和資源配置

實驗室需要有實驗室負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)專業(yè)教師、專門的實驗室維修技師以及勤工助學(xué)的大學(xué)生。實驗室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)規(guī)章制度的制定，材料的收繳，設(shè)備的采購，實驗室的布置，負(fù)責(zé)教師、技師和勤工助學(xué)學(xué)生之間的溝通；學(xué)術(shù)專業(yè)教師由學(xué)院教師輪班，在一個教師值班時，其他教師輔助支持，學(xué)術(shù)專業(yè)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的引導(dǎo)、講課、培訓(xùn)。維修技師負(fù)責(zé)設(shè)備維修、材料回收、設(shè)備擺放和整理。

6 實驗室建設(shè)基礎(chǔ)

我院現(xiàn)擁有機電技術(shù)教育、車輛工程、機械電子工程、機械設(shè)計制造及其自動化、汽車服務(wù)工程5個普通本科專業(yè)，另有機械設(shè)計制造及其自動化中韓合作班、機械設(shè)計制造及其自動化卓越計劃班，車輛工程卓越計劃班，以及機械電子專升本班，在校生人數(shù)達(dá)到1 900余人。學(xué)院擁有農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位授權(quán)點一個，在農(nóng)業(yè)機械專業(yè)領(lǐng)域招生。專兼任教師52人，教師中有教授和特聘教授8人，副教授17人，職稱結(jié)構(gòu)合理。師資隊伍中博士和在讀博士25人，占26%，外聘企業(yè)專家學(xué)者為學(xué)院的兼職老師22人。學(xué)院現(xiàn)有國家卓越工程師計劃專業(yè)2個，省級卓越工程師計劃專業(yè)1個，省級特色專業(yè)1個，省級校外工程實踐教育基地1個。擁有車輛工程和機械工程2個重點學(xué)科，擁有工學(xué)基礎(chǔ)、機械與車輛工程2個實驗中心以及省級示范實訓(xùn)中心、省級開放中心單位工程訓(xùn)練中心。

"Internet+ "College Students' Creative Lab Plan of Machinery Design

Qiao Yinhu, Zheng Fengju, Chen Junjun, Chen Jieping, Zhang Chunyu
School of Mechanical Engineering, Anhui Science and Technology University, Fengyang, 233100, China

Abstract:With the rise of new technologies as the representative of the open source hardware and three-dimensional printing, more and more people become a part of the record. We want to bring together creative, media, design, manufacturing, technology, and equipment, and try to find out the problems and needs through innovation and practice. Based on the data, tools and the processing and manufacturing facilities of the college and the teachers' resources, the students' creative thinking will be based on the guidance of the teachers, and the professional knowledge points and the practice can be realized. This new learning model to stimulate students' learning interest, improve the students' teamwork ability, work ability and professional quality.

Key words:Internet +; mechanical manufacturing; innovation lab

收稿日期：2015-11-04

作者簡介：喬印虎，博士，副教授，院長助理，系主任。鄭鳳菊，碩士，講師。

基金項目：安徽省優(yōu)秀青年基金重點項目(編號：2013SQRL062ZD)；安徽科技學(xué)院穩(wěn)定人才基金項目；安徽省高校教師教學(xué)發(fā)展聯(lián)盟2015年度教學(xué)研究項目；安徽科技學(xué)院校級重點教研課題(編號：X2014055)。