淺析鋼琴即興伴奏的理性與感性

杜義虎

【摘 要】鋼琴即興伴奏在教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中具有極其重要的意義，筆者從藝術(shù)角度來(lái)分析即興伴奏中的理性認(rèn)知和感性情感的融合，以期提高鋼琴即興伴奏在教學(xué)和實(shí)踐中的應(yīng)用水平，提升人們對(duì)鋼琴即興伴奏的認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】即興伴奏；理性認(rèn)知；感性情感；融合

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）07-0089-01

一、鋼琴即興伴奏對(duì)演奏者的基本要求

鋼琴即興伴奏是指在只有旋律而沒(méi)有伴奏的前提下，為歌曲進(jìn)行伴奏的情況。即興伴奏在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中具有重要的意義，是一項(xiàng)應(yīng)用廣泛、必須掌握的技能。

對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗾邅?lái)說(shuō)，即興伴奏的要求相對(duì)較高，需要演奏者對(duì)音樂(lè)的感知度很強(qiáng)，對(duì)于正在播放的旋律要在較短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的辨別，并能快速地彈奏出正確的伴奏旋律，從而使得樂(lè)曲更加完整、立體、藝術(shù)化、完美化。但想達(dá)到這種即興伴奏的高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于演奏者的藝術(shù)培養(yǎng)有著極高的要求。這就要求演奏者除了掌握熟練的鋼琴?gòu)椬嗉记赏?，還要對(duì)藝術(shù)、音樂(lè)等有較深的認(rèn)知，并有濃厚的興趣和參與度。鋼琴演奏者需要具備多項(xiàng)藝術(shù)素養(yǎng)：鋼琴?gòu)椬嗷炯记?、聲?lè)、樂(lè)理基本知識(shí)，聲學(xué)、配樂(lè)、配器等知識(shí)。顯而易見(jiàn)的是，這些知識(shí)學(xué)習(xí)的程度、好壞對(duì)于即興伴奏的影響是很大的，直接影響的是即興伴奏的效果和創(chuàng)造力。其中作曲技巧相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)榧磁d伴奏本身就是一項(xiàng)運(yùn)用作曲技巧進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)科。鋼琴即興伴奏要將旋律和伴奏有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣才能完美地呈現(xiàn)演奏的全過(guò)程。

二、對(duì)鋼琴即興伴奏中的理性認(rèn)知

鋼琴伴奏藝術(shù)是眾多藝術(shù)家在不斷的摸索中通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐產(chǎn)生的。從中世紀(jì)的數(shù)字低音到十八世紀(jì)莫扎特的歌劇，甚至浪漫主義時(shí)期的藝術(shù)歌曲，鋼琴旋律和伴奏密不可分，是不可單獨(dú)存在的。

很多人對(duì)于鋼琴伴奏有認(rèn)知上的誤區(qū)，認(rèn)為鋼琴即興伴奏只是人們用于娛樂(lè)的產(chǎn)物，是鋼琴旋律的附屬品，沒(méi)有什么實(shí)際意義，在整個(gè)樂(lè)曲中處于可有可無(wú)的地位，這種誤解會(huì)對(duì)演奏質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。

鋼琴即興伴奏作為一門(mén)綜合類(lèi)學(xué)科，對(duì)于伴奏者的藝術(shù)要求有著很?chē)?yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，需要演奏者有極高的音樂(lè)素養(yǎng)，可以短時(shí)間內(nèi)對(duì)旋律進(jìn)行辨別和認(rèn)知，融合自身的學(xué)識(shí)和理解進(jìn)行再創(chuàng)作的全過(guò)程，這一技能的掌握需要很長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。不難看出，鋼琴即興伴奏并不是隨性表演，對(duì)演奏者的鋼琴技巧和對(duì)聲樂(lè)效果的理解要了然于胸，要在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)旋律進(jìn)行深度理解和組合，通過(guò)鋼琴鍵表達(dá)出來(lái)，但是這只是對(duì)鋼琴伴奏者最基本的要求，想要達(dá)到較高的層次，需要在實(shí)踐中不斷摸索和學(xué)習(xí)，而在此基礎(chǔ)上需要伴奏者遵循一個(gè)重要原則——“理”。

“理”的第一個(gè)要求就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有相應(yīng)的理論指導(dǎo)，不能一開(kāi)始就盲目地實(shí)踐，要學(xué)會(huì)去欣賞音樂(lè)、分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)。在演奏過(guò)程中去感知曲作者的創(chuàng)作氛圍和表達(dá)的情緒，接下來(lái)需要運(yùn)用作曲的理論知識(shí)對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行結(jié)構(gòu)、伴奏及和聲等的解析，這兩項(xiàng)基礎(chǔ)技能的掌握對(duì)于即興伴奏中技能的提升、樂(lè)曲演奏的和諧都有極大的促進(jìn)作用。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中不注重理性的指導(dǎo)和理論知識(shí)的掌握，就會(huì)出現(xiàn)伴奏處理粗糙、曲調(diào)不和諧等情況。

此外，鋼琴演奏曲的研究學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)有重要意義。例如對(duì)一些鋼琴初學(xué)者，就要為他們選取一些難度較低、容易理解的樂(lè)曲，這樣有助于豐富學(xué)生的彈奏經(jīng)驗(yàn)，鍛煉他們的伴奏手法和技巧。同時(shí)還要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累，學(xué)以致用，將理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用融會(huì)貫通。

三、鋼琴即興伴奏中的感性感情

每一位曲作者在創(chuàng)作時(shí)都賦予了音樂(lè)作品豐富的情感和充沛的情緒，這種情緒或是表達(dá)曲作者自身的情感，或是為了調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，所要表達(dá)的情感不盡相同，形式也千變?nèi)f化，但是對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們的技巧達(dá)到一定程度后，對(duì)情感的把握和表達(dá)就顯得尤為重要。這也從側(cè)面體現(xiàn)出了演奏者的音樂(lè)欣賞力，如果沒(méi)有情感地去完成即興伴奏，忽略其音樂(lè)想要表達(dá)的內(nèi)涵，那么呈現(xiàn)的伴奏曲會(huì)顯得生硬，缺乏情感的交流和互動(dòng)，沒(méi)有靈性和活力，這樣的作品無(wú)法為人們帶來(lái)很好的感官享受。

在筆者看來(lái)，鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中必須將理性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和投入感情的伴奏有機(jī)結(jié)合，二者密不可分，這既是人們邏輯規(guī)劃下開(kāi)展的活動(dòng)，也是完美表達(dá)和抒發(fā)藝術(shù)情感的方式。想要提高鋼琴即興伴奏的藝術(shù)水平，達(dá)到完美性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，就要充分地理解鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵，了解其真諦，用理性、分析的思維和感性、情感的投入去指導(dǎo)即興伴奏的完成，同時(shí)也要提高教授者和學(xué)習(xí)者的能力，這樣才能大大提高即興伴奏的水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

即興伴奏是一種演奏的技巧，想要提高能力就需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和積累。理論知識(shí)與技巧的培養(yǎng)可以大大提高即興伴奏中對(duì)作品形象和情緒的表達(dá)，而在彈奏過(guò)程中對(duì)情感的投入和表達(dá)又能促進(jìn)創(chuàng)作的激情和創(chuàng)新，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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