大學(xué)生社會主義核心價值觀認同探微

宋海瓊+張華

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672—4496（2016）02—020—03

[內(nèi)容提要]大學(xué)生是黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要后備軍。加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，意義重大。影響大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的因素分為外在因素和自身因素兩個方面。提升高校大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的路徑是：發(fā)揮思政課主渠道作用；推進社會主義核心價值觀教育常態(tài)化；加強校園文化建設(shè)；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用等。

[關(guān) 鍵 詞]大學(xué)生；社會主義核心價值觀；認同

“加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]大學(xué)生是國家和民族的未來與希望，是重要的接班人和建設(shè)者。加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，意義重大。社會主義核心價值觀教育是“內(nèi)化于心”、“外化于行”的過程?！皟?nèi)化于心”是個體對外在思想的認同。只有實現(xiàn)了“內(nèi)化于心”，才能自覺“外化于行”。因此，價值觀的認同是價值觀養(yǎng)成的基本前提。

一、遼寧大學(xué)生社會主義核心價值觀認同狀況分析

課題組通過對遼寧省部分高校的實地調(diào)研，基本上掌握了遼寧省大學(xué)生群體社會主義核心價值觀的認同狀況，為更好地開展研究提供了有力支撐。

（一）大學(xué)生社會主義核心價值觀總體認同狀況。首先，大學(xué)生對社會主義核心價值觀“三個倡導(dǎo)”的基本內(nèi)容認知度較高。數(shù)據(jù)顯示：70%的學(xué)生能全面準確地回答出社會主義核心價值觀的內(nèi)容，21%的學(xué)生能回答出部分內(nèi)容，只有9%的同學(xué)一點都不了解。其次，大學(xué)生對社會主義核心價值觀總體上是支持肯定的。問卷顯示：在回答“社會主義核心價值觀對中國特色社會主義建設(shè)是否具有精神支柱作用”時，91%的大學(xué)生持同意的態(tài)度，6%的同學(xué)選擇了“難以判斷”，僅有3%的同學(xué)選擇了“否”。最后，大學(xué)生有踐行社會主義核心價值觀的意愿。數(shù)據(jù)顯示：在被問到“是否愿意以社會主義核心價值觀來規(guī)范自己的言行”時，93%的學(xué)生表示愿意，但也有3%左右的學(xué)生表示無所謂，剩下4%的學(xué)生表示不愿意。

（二）大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的差異分析。首先，總體認同差異。從年級分布上看，大一學(xué)生的認同感最強。這與他們剛?cè)氪髮W(xué)，思想單純有直接關(guān)系。大四學(xué)生次之。他們即將畢業(yè)，思想相對成熟，明辨是非能力較強。大二、大三學(xué)生認同度最低，究其原因，他們對大學(xué)生活已有一定了解，通過做家教等兼職不同程度地踏入社會，思想變化較大，折射到社會主義核心價值觀認同上，持冷漠態(tài)度者居多。從專業(yè)角度看，文科學(xué)生的認同度比理工科學(xué)生高。從政治面貌上看，黨、團員的認同度比無黨派的學(xué)生高。其次，情感認同差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能對國家層面的社會主義核心價值觀表現(xiàn)出高度的情感認同，他們都希望自己的祖國繁榮昌盛、興旺發(fā)達。但是對社會和個人層面則差異較大，尤其是對社會層面的情感認同最弱，凸顯了大學(xué)生對社會的失望和不滿情緒。這和當前社會轉(zhuǎn)型期“拜金主義”、“貪污腐敗”、“誠信缺失”等社會問題叢生，以及大學(xué)生就業(yè)壓力過大有關(guān)。對愛國、敬業(yè)、誠信、友愛的公民層面的情感認同居中，說明大學(xué)生群體總體上還是積極向上的。

二、影響大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的因素分析

（一）外部因素。一是西方對中國進行價值觀、多元文化和新式宗教的滲透。其目的就是詆毀和批判中國的民族文化和社會主義文化，使承載國家和民族未來的青年喪失文化歸屬，轉(zhuǎn)向西方。二是不良社會風(fēng)氣的影響。社會轉(zhuǎn)型期的當今中國，市場經(jīng)濟利益思想幾乎主導(dǎo)社會主流價值取向，傳統(tǒng)以“社會本位”的核心價值觀逐漸向“個人本位”轉(zhuǎn)移，價值信仰由一元為主向多元并存轉(zhuǎn)移，價值是非標準由精神向功利轉(zhuǎn)移，個人和集體、道義和功利、公平和效益等諸多矛盾凸顯。三是互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的海量信息和大數(shù)據(jù)時代，一方面為中國經(jīng)濟增長注入強大動力，另一方面也使西方異質(zhì)文化蜂擁而至。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用者和受益者，長期接觸網(wǎng)絡(luò)媒體，極易受到網(wǎng)上媒體不良思想內(nèi)容的影響，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實社會生活價值觀雙重標準并存的混亂局面。

（二）自身因素。一是大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的普遍缺失。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的根基。然而，在中國現(xiàn)行教育體系中，中華傳統(tǒng)文化的教育沒有得到足夠的重視。造成青年學(xué)生，即使讀到大學(xué)層次，仍然普遍缺失本國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。這一根本上的缺失障礙了大學(xué)生對社會主義核心價值觀認知的深度，制約了教育的有效開展。二是獨生子女身份的負效應(yīng)。當代大學(xué)生都是“90后”，成長于典型的4-2-1獨生子女家庭結(jié)構(gòu)中，備受長輩的呵護。他們形成強烈的自我意識，凡事以“個人為中心”，理想信念和責(zé)任擔(dān)當意識淡薄。三是高校傳統(tǒng)思想政治教育模式的局限。社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的核心和關(guān)鍵，兩者休戚相關(guān)。傳統(tǒng)的以“理論灌輸”為特征、以思政課教學(xué)為主渠道的高校思想政治教育模式實效性不強，如不加以改變勢必制約大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同。

三、提升高校大學(xué)生社會主義核心價值觀認同的路徑選擇

提升大學(xué)生社會主義核心價值觀認同是一個社會系統(tǒng)工程，需要多措并舉，方可取得實效。

（一）發(fā)揮思政課主渠道作用，提高理性認同。思政課是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的主渠道，教師應(yīng)充分利用思政課的教學(xué)資源。每個學(xué)期或?qū)W年，以班級或年級為單位，組織學(xué)生參觀歷史博物館、烈士陵園、革命遺（址）跡等愛國主義教育基地，宣揚紅色文化，在社會實踐中進行社會主義核心價值觀教育。用生動而有意義的教學(xué)方式激發(fā)大學(xué)生樹立正確的價值觀，用旗幟鮮明的主流價值觀來引導(dǎo)學(xué)生的價值判斷和選擇。提升大學(xué)生社會主義核心價值觀認同，引導(dǎo)他們確立社會主義核心價值觀，為今后的學(xué)習(xí)生活和工作打下堅實基礎(chǔ)。

（二）推進社會主義核心價值觀教育常態(tài)化，強化情感認同。高校應(yīng)定期邀請道德模范為學(xué)生作匯報宣講，以現(xiàn)場感和真實性觸動其靈魂深處，使他（她）們真切感悟到榜樣的力量及其蘊含的正能量。同時，積極發(fā)揮學(xué)生群體內(nèi)在典型的示范作用，以優(yōu)秀學(xué)生典型激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿熱情，身邊人的一言一行更能影響學(xué)生群體的價值觀，更好地提高大學(xué)生社會主義核心價值觀認同。在每學(xué)期的考試、考核中，組織學(xué)生自愿參加誠信考場活動，充分彰顯誠信這一社會主義核心價值觀。在生活區(qū)進行多種形式的社會主義核心價值觀宣傳，通過大學(xué)生日常生活的點點滴滴，增強其對社會主義核心價值觀的認同。

（三）加強校園文化建設(shè)，營造環(huán)境認同。在校園建設(shè)和維護中，充分利用校園廣告牌、公益展板、教學(xué)樓內(nèi)的通告版等宣傳工具，以標語、條幅或圖畫等形式，最大限度地提高社會主義核心價值觀的出鏡率，使學(xué)生的感官受到反復(fù)多次的刺激，在潛移默化中使社會主義核心價值觀入腦、入心、入行。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用，提升網(wǎng)絡(luò)認同。如果說思政課是對社會主義核心價值觀的深度解讀，那么利用網(wǎng)絡(luò)資源、移動終端等新媒介就是對社會主義核心價值觀覆蓋面的拓展。隨著移動終端的大范圍普及，手機、平板電腦等成為大學(xué)生的必需品。學(xué)?？梢岳密浖W(xué)院、計算機學(xué)院等校內(nèi)人才資源打造專業(yè)團隊，利用微信、微博、QQ等聊天與資訊媒介，建立專業(yè)客戶端，打造校內(nèi)局域網(wǎng)，使學(xué)生在平時瀏覽資訊或與人交流的同時，能以最便捷的方式接收到社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)校還可鼓勵學(xué)生研發(fā)手機小游戲，在游戲中嵌入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，這樣學(xué)生既容易接受，又在娛樂中普及知識。

總之，正如習(xí)近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強?！盵2]大學(xué)生是祖國的希望，民族的未來，大學(xué)生提升社會主義核心價值觀的認同感，并在言行中自覺踐行，中國特色社會主義的偉業(yè)才會迎來光明的前景。

參考文獻

[1]中共中央.關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議[N].人民日報，2015-11-4（1）

[2]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-5-5（2）

基金項目：遼寧省高校工委2015年度高校黨建研究項目“從嚴治黨視域下的高校研究生黨建工作創(chuàng)新研究”（項目批準號：GXDJ2015-B011）的階段性成果。