青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度研究

姜永志　阿拉坦巴根　劉勇

摘 要：移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往方式的必要補(bǔ)充，已經(jīng)滲透到青少年學(xué)習(xí)生活的方方面面，對(duì)青少年的心理與行為發(fā)展既有積極作用也有消極影響。研究通過對(duì)文獻(xiàn)的整理分析并結(jié)合研究目的，構(gòu)建了包括移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)愉悅度認(rèn)知、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度認(rèn)知、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度認(rèn)知、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知，以及移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)接受和使用意向五個(gè)方面內(nèi)容的研究框架。通過調(diào)查分析，揭示了青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用所持有的基本態(tài)度，為從多學(xué)科交叉視角開展青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用行為研究提供前期基礎(chǔ)，也為引導(dǎo)青少年合理使用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)提供實(shí)證支持。

關(guān)鍵詞：青少年；移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)；態(tài)度

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.03.025

中圖分類號(hào)： G202；G775 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2016）03-0111-05

一、引言

新媒體時(shí)代社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滲透，已經(jīng)改變了人與人之間交往的方式。研究者李翔昊認(rèn)為：“社交網(wǎng)絡(luò)誕生的偉大意義在于，現(xiàn)實(shí)生活中的人們終于在互聯(lián)網(wǎng)上找到了關(guān)系鏈條，彼此連接，相互交織，組成一圈又一圈、密密麻麻的社交脈絡(luò)，這種以社會(huì)關(guān)系為紐帶的網(wǎng)絡(luò)，首先是自我存在，然后是自我表達(dá)、自我展示，再然后是與關(guān)系鏈條上的其他人互動(dòng)分享，極大地提高了社會(huì)關(guān)系管理的效率，滿足了人們精神層面的需求?！盵1]隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端，開啟了移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。個(gè)體通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)個(gè)體可以進(jìn)行即時(shí)的上傳照片視頻、發(fā)表狀態(tài)、分享經(jīng)歷、與人聊天互動(dòng)、共享信息、自我展示等活動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)極大滿足了青少年的各種心理需求。[2]移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)作為一種連接人與人之間社會(huì)關(guān)系的弱連接，有利于青少年社會(huì)關(guān)系建立、維持和發(fā)展，有效緩解青少年社會(huì)交往中的社交焦慮、抑郁和孤獨(dú)感，促進(jìn)青少年自尊水平、幸福感和生活滿意度。[3]但現(xiàn)有研究也表明，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用也存在著風(fēng)險(xiǎn)，一是線上社會(huì)可能使青少年產(chǎn)生消極自我評(píng)價(jià)進(jìn)而產(chǎn)生消極心理體驗(yàn)，[4]二是移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)過度使用可能會(huì)對(duì)青少年的睡眠質(zhì)量產(chǎn)生消極影響，[5]三是移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)過度使用可以增加青少年受到網(wǎng)絡(luò)欺詐、在線騷擾等傷害的風(fēng)險(xiǎn)。[6]由此可見，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的使用在給青少年帶來積極影響的同時(shí)，其潛在的消極影響也不可忽視。

青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用研究是多學(xué)科交叉的研究領(lǐng)域，而各學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)各不相同：心理學(xué)側(cè)重從微觀視角探討移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的心理發(fā)生機(jī)制和成因；社會(huì)學(xué)側(cè)重從宏觀視角探討移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)發(fā)生機(jī)制和成因；傳播學(xué)側(cè)重從移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用行為的典型特征探討信息的傳播機(jī)制。但是無論側(cè)重點(diǎn)如何，上述研究視角都應(yīng)以了解青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀，以及青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用持有的基本態(tài)度為基礎(chǔ)。而目前除了“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心”定期發(fā)布的報(bào)告中，對(duì)青少年社交網(wǎng)絡(luò)使用情況有所涉及外，還很少有專門針對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度的研究。[7]基于此，本研究以態(tài)度理論為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果[8]，構(gòu)建了青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度研究的理論構(gòu)架。本研究分別按照態(tài)度結(jié)構(gòu)理論的認(rèn)知、情緒情感、意志行為的結(jié)構(gòu)并結(jié)合本研究的目的，構(gòu)建了包括移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)愉悅度認(rèn)知、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度認(rèn)知、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度認(rèn)知、移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知，以及移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)接受和使用意向五個(gè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查問卷，希望通過以此來揭示并分析青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)持有的基本態(tài)度。

二、研究設(shè)計(jì)

1.測(cè)量工具

本研究采用自編問卷對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度進(jìn)行測(cè)量。問卷以態(tài)度結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)，借鑒了以往相關(guān)態(tài)度研究的測(cè)量工具，在充分比較之后，通過借鑒和自編項(xiàng)目，編制了《青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度問卷》[9]。問卷包括20個(gè)題目，主要包括上述5個(gè)方面內(nèi)容，問卷采用李克特5點(diǎn)計(jì)分方式，1-5分別代表完全不同意～完全同意。

2.研究對(duì)象

本次調(diào)查時(shí)間為2015年9月至12月，共有來自全國(guó)5個(gè)省區(qū)11所學(xué)校23個(gè)少數(shù)民族的中學(xué)生和大學(xué)生參與了本課題研究，共發(fā)放問卷2300份，回收有效問卷2056份，問卷有效率89.39%。具體來看，男生688人（占33.5%）、女生1368人（占66.5%）；高中生830人[高一322人（15.7%）、高二434人（21.1%）、高三74人（3.6%）]、初中生594人[初一98人（4.8%）、初二164人（8.0%）、初三332人（16.1%）]、大學(xué)生632人[大一254人（12.4%）、大二212（10.3%）、大三166人（8.1%）]；城市生源地1108人（53.9%）、農(nóng)牧區(qū)生源地948人（46.1%）。

3.數(shù)據(jù)分析方法

問卷采用整群隨機(jī)的抽樣方式，在集中施測(cè)前對(duì)研究人員進(jìn)行培訓(xùn)，以保證獲得樣本的真實(shí)有效性，問卷課堂發(fā)放當(dāng)場(chǎng)回收?；厥盏膯柧斫y(tǒng)一使用SPSS18.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

三、數(shù)據(jù)結(jié)果分析

1.青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)愉悅度認(rèn)知

青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)愉悅度認(rèn)知包括4個(gè)題目，結(jié)果表明青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用帶來的感受普遍持積極態(tài)度。有87.6%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)是好玩有趣的；有77.0%的青少年認(rèn)為用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)能帶來積極愉快的體驗(yàn)；有86.6%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使他們的生活變得更加豐富多彩，這一研究結(jié)果與以往研究一致。[10]進(jìn)一步的分析，沒有發(fā)現(xiàn)青少年在移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)愉悅度認(rèn)知方面存在性別和年級(jí)的差異，青少年能從移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的使用中獲得積極的情緒情感體驗(yàn)（見表1）。

移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)社交的延伸，它不僅繼承了傳統(tǒng)社交網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，還以其便攜性、無障礙聯(lián)網(wǎng)等諸多特性，在一定程度上替代了傳統(tǒng)基于PC計(jì)算機(jī)的社交網(wǎng)絡(luò)。移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)作為新媒體時(shí)代最受歡迎的媒介，不僅滿足了青少年對(duì)其方便性的需要，更因其社交網(wǎng)絡(luò)虛擬性、匿名性等特點(diǎn)，滿足了青少年展現(xiàn)自我、提高自尊、尋求支持等心理需求。移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)嵌入到青少年現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，它在滿足青少年心理需求和加強(qiáng)青少年社會(huì)交往方面起到了積極作用。

2.青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度認(rèn)知

青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度認(rèn)知包括4個(gè)題目，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年普遍認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)能滿足他們對(duì)各種信息的需求（見表2）。有87.1%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)是很好的信息來源；有83.6%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)提供了他們所需要的信息；有84.8%的青少年認(rèn)為使用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)可隨時(shí)隨地查看信息。但是研究也發(fā)現(xiàn)，對(duì)“移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)提供的信息可以作為我日常生活的參考”這一問題持否定態(tài)度的青少年占了30.1%，其認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中的信息不能與現(xiàn)實(shí)生活很好的契合，這可能也意味著青少年對(duì)某些信息持懷疑態(tài)度。進(jìn)一步對(duì)性別在這個(gè)問題上是否存在差異進(jìn)行分析，描述分析均值Mean均大于3，表明男生和女生均對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度持積極態(tài)度。但年級(jí)差異分析表明在“移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)提供了所需要的信息”這一題目上，高三年級(jí)青少年得分顯著低于其它年級(jí)，也就是說有一些高三年級(jí)學(xué)生認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)不能獲得所需要的信息。因此，研究認(rèn)為，不同學(xué)段和年級(jí)對(duì)信息需求滿足水平受到他們某一階段的現(xiàn)實(shí)需求影響。

從總體來看，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)持積極態(tài)度，他們渴望從移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中獲得各種信息，以滿足自己的心理需求。

3.青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度認(rèn)知

青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度認(rèn)知包括4個(gè)題目，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年普遍認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了自己與朋友之間的溝通交流，增進(jìn)了彼此了解。有86.3%的青少年認(rèn)為通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)可隨時(shí)隨地與好友互動(dòng)交流；有80.2%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了與朋友之間的聯(lián)系；有89.8%的青少年認(rèn)為通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)看到好友的最新動(dòng)態(tài)；有86.0%的青少年認(rèn)為通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)更新自己的狀態(tài)并及時(shí)回復(fù)好友的留言，這一研究結(jié)果與以往研究一致。[11]研究也發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度的認(rèn)知存在性別差異。女生在上述四個(gè)方面的得分均顯著高于男生，這表明女生比男生更偏好移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的社交功能。對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度的年級(jí)差異分析發(fā)現(xiàn)，青少年在“通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)看到好友的最新動(dòng)態(tài)”“通過移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)更新自己的狀態(tài)并及時(shí)回復(fù)好友的留言”兩個(gè)題目上存在顯著的年級(jí)差異，初中生的得分逐漸下降，高中生逐漸上升，大學(xué)生又逐漸下降，其中高三是重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這說明不同學(xué)段青少年對(duì)能夠在移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)查看、發(fā)表、更新狀態(tài)這種自我表現(xiàn)方式持不同態(tài)度，高中生更偏好關(guān)注自己與他人的動(dòng)態(tài)。

移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)最核心的功能就是社交服務(wù)功能，它是以“朋友的朋友是朋友”的理念構(gòu)建的社會(huì)交往平臺(tái)，[12]實(shí)現(xiàn)了青少年與朋友之間全天候的時(shí)時(shí)互動(dòng)。

4.青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知

青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知包括4個(gè)題目，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中的信息普遍持有較低的信任度，這與上文中第二小問題中的結(jié)果相互呼應(yīng)。有57.0%的青少年對(duì)“移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)所提供的信息是值得信任的”持否定態(tài)度，表現(xiàn)出對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中信息較高的不信任水平；有41.4%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)所發(fā)布的信息并沒有完全反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)；僅有35.5%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)所提供的受眾信息是準(zhǔn)確的，而65.5%的青少年普遍認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)所提供的受眾信息是不準(zhǔn)確的；僅有30.5%的青少年認(rèn)為在移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)的好友是真實(shí)可信的，而69.5%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)的好友信息是虛假的，這一研究結(jié)果與謝英香的研究結(jié)果基本一致。[13]但研究發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知不存在性別差異，無論男生還是女生均對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中的信息持有較低信任水平（見表3）。對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度的年級(jí)差異分析發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)段和年級(jí)之間，在這個(gè)問題上存在顯著的差異，整體上得分由高到低依次為大學(xué)生、初中生、高中生，其中初二和高三年級(jí)在4個(gè)題目上得分均最低，大三年級(jí)在4個(gè)題目得分均最高，不同學(xué)段和年級(jí)的青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知呈現(xiàn)出了不同態(tài)度。大學(xué)生在個(gè)體社會(huì)化過程中已經(jīng)逐漸內(nèi)化了事物評(píng)判的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，高中生和初中生相對(duì)不穩(wěn)定，高三年級(jí)的青少年在社會(huì)化過程中雖然基本建立了事物評(píng)判的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，但仍具有較強(qiáng)的主觀性。由此可見，青少年不同階段的心理發(fā)展水平可能會(huì)直接影響青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的信任度。

從總體來看，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任水平仍然普遍偏低。移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任危機(jī)所凸顯出的問題，同樣也折射出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的社會(huì)信任水平低的現(xiàn)狀。移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)深受青少年喜愛的虛擬社會(huì)交往平臺(tái)，它在青少年成長(zhǎng)中扮演著重要角色，它在一定程度上是青少年現(xiàn)實(shí)社會(huì)交往的線上延伸，[14]青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)過低的信任水平將不利于青少年積極的社會(huì)交往，也將阻礙青少年積極的社會(huì)化進(jìn)程。

5.青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)接受和使用意向認(rèn)知

青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)接受和使用意向認(rèn)知包括4個(gè)題目，研究發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用持積極開放和接納的態(tài)度（見表4）。有90.5%的青少年認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)用起來十分方便，這表明對(duì)于青少年群體來說，移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)層面本身對(duì)他們不是困難；有70.5%的青少年愿意隨時(shí)與好友分享最新動(dòng)態(tài)；有61.4%的青少年經(jīng)常登錄移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)更新個(gè)人動(dòng)態(tài)；有75.2%的青少年表示相比傳統(tǒng)面對(duì)面社交更愿意使用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)，這表明青少年更偏好使用即時(shí)信息傳遞、信息分享的方式來自我展示和與朋友溝通。這一研究結(jié)果與曹歡歡等人的研究結(jié)果基本一致。[15]進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，各個(gè)題目在年級(jí)上并無顯著差異，但在“愿意隨時(shí)與好友分享最新動(dòng)態(tài)”和“經(jīng)常登錄移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)更新個(gè)人動(dòng)態(tài)”兩個(gè)題目上存在性別的差異，女生比男生更偏好隨時(shí)與好友分享最新動(dòng)態(tài)，并經(jīng)常登錄移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)更新個(gè)人動(dòng)態(tài)，更愿意通過他人來展示自我，也更注重對(duì)關(guān)系的維持，這與王偉和雷靂的研究結(jié)果一致。[16]

從總體來看，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用持積極開放和接納的態(tài)度，并且更傾向于使用移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的方式來維系和發(fā)展自己的社交關(guān)系。移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)面對(duì)面社交相比，可以忽略很多敏感社會(huì)線索，降低社交焦慮水平和緊張心理，使青少年在社會(huì)交往過程中更開放和自信，而且通過語言、文字的印象整飾，可以顯著提升自我形象，獲得社交滿足感和提升自尊，這些都使青少年更愿意通過這樣的媒介與他人交往。[17]但是，這種虛擬的移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)并不能完全替代現(xiàn)實(shí)社交，過度依賴于社交網(wǎng)絡(luò)很可能會(huì)使青少年將虛擬與現(xiàn)實(shí)混淆，甚至形成問題性移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用行為。

四、結(jié)論與展望

本文通過文獻(xiàn)的梳理和分析構(gòu)建了青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度研究構(gòu)架，研究發(fā)現(xiàn)：第一，在青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)愉悅度認(rèn)知分析上，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用帶來的感受普遍持積極態(tài)度，能從移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的使用中獲得積極的情緒情感體驗(yàn)。第二，在青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度認(rèn)知分析上，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)持積極態(tài)度，他們渴望從移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中獲得信息以滿足自己的心理需求，但高三年級(jí)青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信息可用度的認(rèn)知低于其它年級(jí)。第三，在青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)程度認(rèn)知分析上，青少年普遍認(rèn)為移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了自己與朋友之間的溝通交流，增進(jìn)了與朋友之間的了解，但男生和女生存在差異，女生比男生更偏好移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的社交功能，高三年級(jí)是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第四，在青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度認(rèn)知分析上，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中的信息和朋友普遍持有較低的信任度，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度存在學(xué)段和年級(jí)差異，大學(xué)生對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)信任度高于中學(xué)生。第五，在青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)接受和使用意向認(rèn)知分析上，青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用持積極開放和接納的態(tài)度，他們更偏好于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交，而且女生比男生更偏好隨時(shí)與好友分享最新動(dòng)態(tài)，并經(jīng)常登錄移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)更新個(gè)人動(dòng)態(tài)。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，基于智能手機(jī)移動(dòng)終端的移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)作為一種新的社交方式，已經(jīng)深刻嵌入到青少年的日常生活中。本研究基于描述水平針對(duì)青少年對(duì)移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用的態(tài)度進(jìn)行揭示，研究本身也存在很多不足：一是研究并沒有深入對(duì)青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用態(tài)度形成的深層次心理與社會(huì)原因進(jìn)行分析；二是研究使用的調(diào)查工具是基于態(tài)度研究理論和研究目的編制的松散問卷，問卷本身并沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；三是對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘僅限于描述性分析而對(duì)差異分析較少，人口學(xué)變量的比較分析不是十分全面。青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用研究是一個(gè)極具現(xiàn)實(shí)意義的研究選題，在今后的研究中，除了在上述不足基礎(chǔ)之上加以完善外，還應(yīng)在研究領(lǐng)域上有所擴(kuò)展，除此之外，多學(xué)科交叉也應(yīng)是研究的發(fā)展方向，目前已有多學(xué)科關(guān)注這一問題，從多學(xué)科視角揭示青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用行為，這對(duì)揭示青少年移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用過程中產(chǎn)生的諸多問題具有積極建設(shè)性意義。

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