淺談美育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透

蔡義中

美育，在不同時代，不同社會有著不同的內(nèi)容?，F(xiàn)代著名教育家蔡元培先生甚至提出過“以美育代宗教”說。因此，在二十一世紀(jì)的今天，在創(chuàng)建社會主義和諧社會，提高國民素質(zhì)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的時代召喚下，在教育陣地上，美育越來越受到人們的重視。小學(xué)階段作為人們接受學(xué)校教育的伊始，美育更是舉足輕重。

縱觀小學(xué)眾多學(xué)科，人們似乎比較容易忽視數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育。在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材旨在促進兒童成長，符合兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與成長規(guī)律，既反映多元的豐富的數(shù)學(xué)世界，又具有國際視野和中國風(fēng)格。其實，對于這樣一套內(nèi)涵豐富的教材，只要我們深入把握整個小學(xué)數(shù)學(xué)體系，便不難發(fā)現(xiàn)教科書中蘊含著豐富的美育因素：“數(shù)與代數(shù)”展示數(shù)字之美;“圖形與幾何”體現(xiàn)圖形之美;“統(tǒng)計與概率”表現(xiàn)數(shù)據(jù)之美;“數(shù)學(xué)好玩”更是將生活之美與數(shù)學(xué)之美緊密聯(lián)系，并將二者融合的淋漓盡致。面對如此豐富的美育資源，作為數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)中應(yīng)該如何滲透這些數(shù)學(xué)之美呢？

一、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

數(shù)學(xué)作為一門歷史悠久的基礎(chǔ)性學(xué)科，其產(chǎn)生本身就是來源于生活的。因此，我們提到數(shù)學(xué)美，就不得不說它與生活美的緊密聯(lián)系?，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材將數(shù)學(xué)的抽象美、符號美、概括美與濃濃的時代生活氣息美和諧融合。作為教師，我們一定要在數(shù)學(xué)課堂上將這種融合展示給我們的學(xué)生。如在教學(xué)生理解“密鋪”概念時，我們可以先向?qū)W生們展示一些生活中密鋪的圖片，或是干脆帶學(xué)生到操場邊的地磚上走一走，看一看。有了這種直觀的體驗，學(xué)生會很容易理解“圖形之間沒有空隙，也不重疊，是密鋪?！边@句話的含義，而且印象深刻，遠比讓學(xué)生死記硬背效果要好。

二、運用多媒體，向?qū)W生展示美

多媒體課堂是對學(xué)生進行美育的一種有效手段。在數(shù)學(xué)課堂中，“圖形與幾何”部分內(nèi)容的教學(xué)很大程度上依賴于多媒體技術(shù)。它不僅可以形象直觀地體現(xiàn)出圖形之美，還可以通過動畫展示許多知識概念的形成過程，使原本枯燥死板的內(nèi)容活潑起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的靈動之美。例如在教學(xué)生學(xué)習(xí)軸對稱圖形時，我們向?qū)W生播放一段中國民間藝術(shù)——剪紙的資料短片，通過這些惟妙惟肖的剪紙作品給學(xué)生以美的享受，這時我們再利用孩子對美好事物的好奇與追求，將這些作品通過動畫抽象成簡單的軸對稱圖形，進而去探究軸對稱圖形的性質(zhì)，既完成了數(shù)學(xué)技能知識的講授，又是一次很好的美育活動。

三、訓(xùn)練思維，感悟數(shù)學(xué)簡單美

無論多么雜亂無章的客觀現(xiàn)象和抽象的數(shù)學(xué)理論，若以簡單清晰的數(shù)學(xué)形式表現(xiàn)出來，便立刻會使學(xué)生產(chǎn)生一種簡答而整齊的審美情趣。如在教學(xué)北師大版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》（四年級下冊）中《方程》一課時，我讓學(xué)生回顧了前面一節(jié)《等量關(guān)系》中學(xué)生們找到的各種用文字和運算符號列出的等量關(guān)系，學(xué)生們都感到數(shù)學(xué)的麻煩。這時，我再向?qū)W生介紹方程，用字母表示等量關(guān)系中的未知量，讓學(xué)生將這些書寫復(fù)雜費時的等量關(guān)系，寫成簡潔明了的方程，學(xué)生們馬上會接受方程這種以前完全沒有接觸過的陌生等式，并愿意用以解決實際問題。

四、設(shè)計數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)操作美

小學(xué)生本身具有活潑好動的年齡特點，加之有些數(shù)學(xué)知識理解起來確實枯燥乏味，那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中若要將枯燥的數(shù)學(xué)賦予靈性，使難懂的規(guī)律易于接受，就要求我們設(shè)計出一些有趣、有效的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生動手操作。這種手、腦、眼等多感官協(xié)調(diào)參與下的活動會給學(xué)生以直觀生動的印象，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)美的感受有更深切的領(lǐng)悟。現(xiàn)行的北師大版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》教材每冊的附頁內(nèi)容以及《小學(xué)數(shù)學(xué)操作材料》都為學(xué)生的操作活動提供了非?？茖W(xué)規(guī)范又實用的操作材料。例如：“三角形內(nèi)角和等于180°”的推導(dǎo)，這部分內(nèi)容光靠教師講授是十分蒼白的。若僅僅從應(yīng)試角度講，學(xué)生記憶這條定理并非難事，但換一種方式來教學(xué)，我們僅需在課堂上用五分鐘時間，讓學(xué)生們自己用紙制作一個三角形，再將三個內(nèi)角撕下來拼湊，而后讓他們交流一下。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們隨意制作的不同的三角形，三個內(nèi)角都可以拼成一個平角時，他們在收獲學(xué)習(xí)知識的成就感的同時，內(nèi)心也受到了一次數(shù)學(xué)美的洗禮。

五、關(guān)注學(xué)科聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用美

培根說：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。”忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有知識，因為忽視數(shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。數(shù)學(xué)是一種科學(xué)的共同語言，更是一門藝術(shù)，一門創(chuàng)造性藝術(shù)。美是藝術(shù)的一種追求，也是數(shù)學(xué)中一種公認(rèn)的評價標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)在和諧性、對稱性、簡潔性上。人們掌握了數(shù)學(xué)，可以陶冶人的美感，培養(yǎng)理性的審美能力。因此，我們在教學(xué)其他學(xué)科時，應(yīng)該利用教師自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將數(shù)學(xué)的這種美感滲透于其中，有意無意地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成知識體系。

六、注重情感體驗，激發(fā)學(xué)生思想美

我們的學(xué)校教育旨在促進學(xué)生全面發(fā)展。相較于單純的知識技能的掌握，我們更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的德行。而數(shù)學(xué)又是一門側(cè)重于技能教學(xué)的學(xué)科。如何在數(shù)學(xué)課堂上滲透品德培養(yǎng)呢？這就要求我們在教學(xué)時注重情境，讓學(xué)生在良好的情境中體驗正能量，激發(fā)他們積極向上的思想情感。如在教學(xué)《奧運中的數(shù)學(xué)》一課時，開課前我為學(xué)生們播放了2008年北京奧運會中，中國運動員們在賽場上奮力拼搏的視頻資料，學(xué)生們在觀看時已經(jīng)深深地被運動員們堅韌的意志，為國爭光的愛國信念所感動，甚至在聽到國歌響起時，看到運動員們站在領(lǐng)獎臺上飽含熱淚時，學(xué)生們竟情不自禁地跟著我們可愛的運動員一起唱起了國歌！在接下來的學(xué)習(xí)中，孩子們的精神面貌煥然一新，整個課堂被一股濃濃的愛國情懷包圍著。我想，這無疑是一次成功的愛國主義教育。

“世界上從來不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展需要大量的數(shù)學(xué)人才，在社會生活節(jié)奏越來越快、壓力越來越大的當(dāng)下，美育對一個人的綜合發(fā)展顯得尤為重要。作為數(shù)學(xué)教師，我們有義務(wù)為孩子們的淳樸內(nèi)心打開一扇窗，讓他們透過這扇窗去領(lǐng)略大千世界的美好，讓孩子們懷著對美的欣賞與追求，身心愉悅的去感受數(shù)學(xué)這門博大精深的基礎(chǔ)學(xué)科的熠熠光輝。