現(xiàn)代信息技術(shù)在中職體育教學中的作用

孫朝江

摘要：體育信息技術(shù)的普及發(fā)展已與當代中職體育教學實現(xiàn)了不同程度的結(jié)合。本文主要結(jié)合中職體育的信息化建設發(fā)展現(xiàn)狀，就體育信息技術(shù)在中職體育教學中的作用進行了探討。

關(guān)鍵詞：中職體育；信息技術(shù)；教學

中職體育作為加強青少年體育鍛煉的有效途徑，在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才方面具有重要的作用。但是，隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，中職學校在體育教學方面的配套設施與學校發(fā)展上還存在著一些不協(xié)調(diào)的方面，如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在中職體育教學方面信息技術(shù)的不斷滲透，進一步促進了中職體育教學效果的提高。

一、提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)中職生創(chuàng)新精神和實踐能力

（一）提升體育教師的教學理念。傳統(tǒng)的體育教學中師生之間只是授受關(guān)系，學生只是作為對教師講解示范過程中的被動模仿學習者，而體育信息技術(shù)恰恰要求學生在身、心兩方面的共同發(fā)展，即教師在實踐教學的過程中不僅傳授給學生必要的體育技能，還需要對其進行一定的體育文化知識的補充。這樣不僅豐富了對學生進行體育活動時理論理論知識的擴展，還培養(yǎng)了學生獨立鍛煉身體的能力，進一步加強了學生的愛國主義情感和集體的榮譽感的培養(yǎng)。

|（二）優(yōu)化體育教學環(huán)境，有利于體育教學重點及難點的突破。體育信息技術(shù)通過將文字、圖像及聲音等因素結(jié)合在一起，使得教學內(nèi)容脫離時間以及空間的限制，在激發(fā)學生體育學習動力和興趣方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。作為一種現(xiàn)代化的教學手段，教師可通過靈活運用聲音、圖像及影像等載體刺激學生的聽覺和視覺、開拓學生的思維，使抽象難懂的體育教學內(nèi)容形象具體化，讓學生在一種生動有趣的教學環(huán)境中，進入學習的佳境。中職體育教學的重要教學任務在于使學生通過掌握一定的運動技能后，自己可以靈活的運用并積極的加以創(chuàng)新。因此，體育信息技術(shù)在體育教學中的體現(xiàn)以“看”為例，“看”即學生通過視覺體驗，掌握到教學內(nèi)容的主要信息。所以說，信息技術(shù)提供的視像內(nèi)容，較之單純的視覺及聽覺媒體具有涉及內(nèi)容更加廣泛、更加直觀反映事物現(xiàn)象和運動變化特征等方面的優(yōu)勢。信息技術(shù)以其交互性和共享性的特點，通過將講解、示范、反饋等教學環(huán)節(jié)的有機融合，優(yōu)化了教學環(huán)境，實現(xiàn)體育教學重點及難點的突破。

（三）有利于師生互動及交流。信息技術(shù)中網(wǎng)絡的互動性促進了教師與學生之間的交流，為體育教學營造了一個良好的學習氛圍。通過學習與鍛煉環(huán)境的營造，學生在確定自身的鍛煉目標以后，運用信息工具獲取所需求的資料，運用網(wǎng)絡與體育教師溝通，建構(gòu)及調(diào)整自己的原始資料后完成相關(guān)的學習目標與任務。信息技術(shù)的運用改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在教學方法上更加注重學生個體主動性的發(fā)揮，轉(zhuǎn)變學生由傳統(tǒng)的被動的學習接收者轉(zhuǎn)換為主動的信息攝取者。通過師生互動交流，促進了學生的個性發(fā)展及自身潛能的挖掘。信息技術(shù)中的網(wǎng)絡教育在教學方法上更加注重學生學習的方法性、生動性以及趣味性。因此，互動式的網(wǎng)絡教育，推動了師生之間互動與交流，增強了學生對體育理論及技能知識學習的興趣和欲望。

（四）提高學生分析及解決問題的能力。傳統(tǒng)的體育教學模式忽視了因材施教和因人施教的原則，學生只是被動學習，因而不利于學生學習和鍛煉的主動性的提高和思維空間的拓展。體育信息技術(shù)的應用，將不同的體育理論知識及動作要點通過制作成體育教學軟件的形式，使得學生可以在邊看邊學的過程中一起討論，提出問題并分析問題，進而解決問題和參與實踐。在此過程中學生學習鍛煉的自主性和積極性得到了培養(yǎng)，從而提高了學生分析問題和解決問題的能力。

二、促進體育運動訓練更加科學

在中職體育教學中，如何使體育運動訓練更加科學是提高教學效果的必然環(huán)節(jié)。體育信息技術(shù)的加入，是提高運動訓練成績的重要途徑。

1.有利于科學選材。在體育教學領(lǐng)域，如何運用科學的教學手段和方法，對于挑選出適合該項運動項目的運動員及科學的系統(tǒng)訓練具有重要的意義。作為現(xiàn)代運動訓練的首要任務，體育信息技術(shù)使得科學選材可以結(jié)合遺傳學、生物力學及化學等學科知識，為體育人才量身制定出更加合理的教學選材標準，提高訓練成果。

2.提高運動技術(shù)診斷和分析的精確度。在傳統(tǒng)的中職體育教學中，體育運動的技巧的改進主要是依靠教師自身的經(jīng)驗，因此在運動技術(shù)診斷和分析上的精確度存在著一定的局限性。信息技術(shù)的使用，使得將計算機中內(nèi)嵌的運動訓練系統(tǒng)與其應用相結(jié)合，提高了教師在對學生運動訓練過程實現(xiàn)更加全面的掌握。

三、優(yōu)化教學模式，便于多種教學模式的實施

教學模式主要是指在一定的教學思想和理論的指導下，通過運用一定的教學實踐經(jīng)驗總結(jié)出為完成教學目標和任務而實施的教學理論框架及具體的操作程序和方式。隨著信息技術(shù)中學生自主學習及主動探索等優(yōu)勢的發(fā)揮，多媒體及網(wǎng)絡技術(shù)的普遍應用，激發(fā)了各種教學模式高質(zhì)量的在實施的過程中提高教學效果?，F(xiàn)代教學改革中的重要理念主要是為了突出以學生為中心，通過充分發(fā)揮學生的特長以實現(xiàn)學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學模式往往忽視了學生的個性特點，在同一教授的過程中某種程度上也不利于特長的發(fā)揮。中職體育教學模式往往強調(diào)調(diào)動學生的學習興趣，因此教師在教學中勢必需引導學生通過自身的努力，實現(xiàn)教學的預期效果。信息技術(shù)的應用激發(fā)了多種教學模式的實施，形成了在傳授知識中培養(yǎng)能力，并進一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、有利于教師克服自身的局限

中職體育教師隨著年齡的增長，部分教師在做一些難以示范、技術(shù)性很強的動作時有心無力，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)等動作。由于教師個人身體條件的限制，學生便很難在教師的示范中完成學習瞬間完成的動作要領(lǐng)的學習，無法在自己的腦海中建立完整的動作表象。體育信息技術(shù)的運用有效的解決了體育教學中的這個教學局限，通過視像、聲音等生動形象的畫面向?qū)W生展示學習內(nèi)容，進而有效的彌補了教師的身體局限性，便于學生的全面發(fā)展。

體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結(jié)合的學科，是中職學校素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，因此，如何保障其全面而均衡的發(fā)展具有重要的研究意義。信息技術(shù)推動了中職體育課程教學改革和發(fā)展，同時我們應明確中職體育課程的性質(zhì)和發(fā)展目標，以推動信息技術(shù)與中職體育教學的有機結(jié)合。

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