探討激發(fā)學(xué)生體育的興趣

阿米納·依布拉依木

【摘要】興趣是指學(xué)生力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉的心理傾向，是學(xué)生樂于參加體育活動的主觀意向的表現(xiàn)，是學(xué)生體育活動的主動性、自覺性和積極性的標(biāo)志。本文試圖從學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點，課標(biāo)實施要求，學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的途徑幾個方面進(jìn)行探討，以期為培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】體育 興趣 培養(yǎng)

【正文】

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。而學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉的心理傾向，是學(xué)生參加體育鍛煉的基本動力之一。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生參加體育鍛煉的一個最重要的原因是學(xué)生對參加體育運動的興趣不高，本文試圖根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點，結(jié)合課標(biāo)的實施要求，對培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣的新途徑進(jìn)行探討，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

《新課標(biāo)》的實施，使學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)由“階段性體育”向“終身體育”轉(zhuǎn)變，因此如何實現(xiàn)學(xué)生終身體育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是關(guān)鍵， 體育興趣是促使學(xué)生長期堅持體育鍛煉的一把鑰匙， 注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文在分析新課標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣提出個人觀點，以供同行在開展體育教學(xué)過程中參考與指正。

一、現(xiàn)階段中學(xué)生的體育興趣特點

1、體育愛好的廣泛性：一個班級的學(xué)生愛好五花八門， 且多數(shù)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求已不能滿足于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 而是更多的涉足于體育運動的各個方面、 表現(xiàn)出不同層次和多樣化的需求。

2、體育學(xué)習(xí)的選擇性：不同學(xué)生對各種體育運動項目有不同的興趣和選擇，特別是由于年齡性別的特點，使男、女中學(xué)生愛好、興趣有較大的差異，男生多喜歡球類、田徑等對抗激烈、強(qiáng)度大的運動項目，而女生則喜歡動作舒緩、優(yōu)美，沒有對抗、強(qiáng)度小的藝術(shù)體操、跳繩等項目。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

所謂體育興趣是指學(xué)生力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉的心理傾向，是學(xué)生樂于參加體育活動的主觀意向的表現(xiàn)， 是學(xué)生體育活動的主動性、自覺性和積極性的標(biāo)志。

1、選擇具有“時代性”的內(nèi)容，讓學(xué)生各學(xué)所好，滿足于不同學(xué)生的需求。由于中學(xué)生的愛好不同，加之男、女生性別的差異，為滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗和社會生活以及時代發(fā)展的需要，以校為本，以學(xué)生為本，安排豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和手段，因勢利導(dǎo)地組織娛樂性、游戲性的練習(xí)和比賽，充分發(fā)揮學(xué)生主體性、主動性，培養(yǎng)體育興趣。

2、因人而異、因材施教， 讓所有學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得成功。學(xué)生只有在體育學(xué)習(xí)中不斷地獲得成功才能產(chǎn)生和保持體育興趣，成功而有效的身體鍛煉是確保學(xué)生樂于體育學(xué)習(xí)的重要條件。因此在體育教學(xué)中，要針對不同的學(xué)生，提出不同的要求， 設(shè)定不同的目標(biāo)， 采取不同的方法， 使每一位學(xué)生都有成功的體驗，并且及時給予評價，以穩(wěn)其趣。

3、采用快樂教學(xué)法， 讓學(xué)生在體育活動中獲得愉快的情緒體驗。由于中學(xué)生對一些體育運動已有一定的認(rèn)識和興趣，因此教師在體育教學(xué)中要適度考慮學(xué)生在情緒、 興趣方面的需要，尊重他們的情感和愿望， 讓他們自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐去體驗運動的樂趣和意義，在歡快的氣氛中完成學(xué)習(xí)，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身體育的志向和習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)情境以誘其趣；巧妙設(shè)題，以引其趣。充分利用場地，器材的特點，設(shè)計新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高參與的積極性，并設(shè)妙設(shè)題利用“啟發(fā)式”方法，激發(fā)學(xué)生積極認(rèn)識體育運動的需要， 鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生對體育認(rèn)知水平的不斷提高，調(diào)動學(xué)生的興趣，達(dá)到培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)能力的目的。

5、適時開展競賽，以激其趣。在課堂中或課外，根據(jù)學(xué)校師資力量和教學(xué)條件，適時開展各種競賽活動讓盡可能多的學(xué)生參與，發(fā)展愛好，激發(fā)體育興趣。例如：田徑項目中的跑、跳、投。他們在競賽中比速度、比高度、比遠(yuǎn)度，培養(yǎng)堅毅果斷、自信、積極向上的品質(zhì)，以及勝不驕、敗不餒， 與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競爭，是身體素質(zhì)的競爭，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的競爭，從而培養(yǎng)了學(xué)生在運動中的興趣。

6、明確體育學(xué)習(xí)的目的，以志其趣。在課堂上要加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的理想和目標(biāo)教育，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣，形成正確的體育價值觀。只有當(dāng)學(xué)生的體育興趣與理想，目標(biāo)一致時，才能促進(jìn)其體育興趣的不斷提高和延續(xù)，使興趣對學(xué)生的體育活動具有更大的推動力，當(dāng)學(xué)生擁有明確的體育活動理想和目標(biāo)時，常常將體育興趣指向體育活動的長期目標(biāo)和結(jié)果，他們樂于、敢于迎接困難和挑戰(zhàn)，并能夠從中得到樂趣、滿足感和能力感，以致于形成終身體育的意識。

7、渲染氣氛生趣，以境其趣。良好的課堂氣氛不會自然而然產(chǎn)生的，學(xué)生的好奇心和求知欲也是需要激發(fā)的。在體育教學(xué)中，注意運用電化教學(xué)手段渲染氣氛，能引起學(xué)生情感的投入，激起求知的欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)時，運用多媒體顯示我國運動員參加比賽的電視錄像，畫面上剛好是最好成績時，學(xué)生們都情不自禁地發(fā)出喜悅的歡呼聲，接著用慢鏡讓學(xué)生觀察一連串動作的分解技術(shù)，形成動作概念，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和具體情況，適當(dāng)組織觀眾，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，調(diào)動了他們從事體育活動的積極性、自覺性和主動精神。

興趣是求知行為的前提，也是“求練”行為的前提，只有當(dāng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣時，他們的學(xué)習(xí)才帶有主動性、創(chuàng)造性，使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

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