淺談班主任工作如何變繁為簡(jiǎn)

張維成

【摘 要】教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡(jiǎn)單說只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比欢?，身處繁雜多樣事務(wù)中的班主任，生活就像五味瓶，酸甜苦辣，五味俱全。班主任身處風(fēng)口浪尖，責(zé)任重大，因而工作中不僅處處操心，時(shí)時(shí)擔(dān)心，還經(jīng)常煩心。多年的班主任生涯，本人認(rèn)為只有做到用心去愛學(xué)生；批評(píng)得當(dāng)，用心感化；樹立目標(biāo)，養(yǎng)成習(xí)慣；才能從這操心、擔(dān)心、煩心的班主任工作中走出來。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；變繁為簡(jiǎn)；目標(biāo)；感化；習(xí)慣

對(duì)于幸福的班主任來說，教育不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是犧牲，而是一種享受；不是謀生的手段，而是生活本身。眾所周知，班主任工作紛繁復(fù)雜，責(zé)任重大。那么，面對(duì)龐大而充滿個(gè)性的學(xué)生群體，如何才能將工作變繁為簡(jiǎn)呢？

一、用心去愛學(xué)生

愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶，愛是教育的潤(rùn)滑劑。老師對(duì)學(xué)生的愛能使學(xué)生燃起新的希望，從而對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生新的力量。我班有個(gè)男生，是出了名的“小霸王”，撒野胡鬧，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。一開始我憑借自己的老師身份，盛勢(shì)臨人的去“壓服”他，可是讓人遺憾的是，他就像一根彈簧，越是壓制他，他就越是反抗。后來，我了解到，他的父母整天忙于做生意，沒有時(shí)間照顧他。這使他從小就嬌生慣養(yǎng)，缺乏家庭教育。于是，我對(duì)癥下藥，經(jīng)常有意無意地接近他，陪他聊天，利用每一次機(jī)會(huì)激勵(lì)他，教育他，引導(dǎo)他。一段時(shí)間過后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大變化，上課積極踴躍的回答問題，課后和同學(xué)們共同游戲，看到他發(fā)生如此大的變化，我打心眼里感到高興。老師的愛在教學(xué)中是多么重要啊！

二、批評(píng)得當(dāng)，用心感化

當(dāng)今孩子大多是獨(dú)生子女，生活在過多表揚(yáng)與呵護(hù)中往往是他們的心里承受不了批評(píng)與打擊。教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不正確，總是掩蓋自己的錯(cuò)誤。如果這時(shí)候不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益，還會(huì)嚴(yán)重的挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致師生間產(chǎn)生隔閡，失去信任。這時(shí)候不防讓他充分表現(xiàn)，從其表現(xiàn)中認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤思想根源，來對(duì)癥下藥。我曾遇到過一個(gè)學(xué)生比較聰明，但自控能力差，于人相處往往以自我為中心，經(jīng)常擾亂課堂，影響很壞。最令人頭疼的是，他永遠(yuǎn)有許多讓你防不慎防的歪理邪說，狡辯力很強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐心的做工作，病找家長(zhǎng)一同努力，了解到這個(gè)毛病從小就有，只要班主任一教育他，他的逆反心理馬上就出來。但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再?gòu)亩喾矫娣磸?fù)教育他，與她一同分析問題所在，幫助他克服心理障礙。當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看到他滿臉真誠(chéng)的叫了我一聲“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果我不顧他的自尊，只是一通簡(jiǎn)單的批評(píng)，那結(jié)果又會(huì)怎樣呢？作為班主任，我們做耐心細(xì)致的工作，一分為二的看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說出來，在努力尋找解決問題的辦法，這是一個(gè)班主任最基本的責(zé)任心。

三、樹立目標(biāo)，養(yǎng)成習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”不難看出“養(yǎng)成教育”是多么的重要。所以，每當(dāng)我接任一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，并不急于去了解學(xué)生的成績(jī)，也不忙于強(qiáng)化知識(shí)的傳授，而是把工作的重點(diǎn)放在如何教育學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

上課時(shí)要求學(xué)生提前準(zhǔn)備并擺放好自己的學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，回答問題聲音要響亮，勤做筆記，書寫要規(guī)范，上下課師生要問好等等；行為上要求學(xué)生做事要有條理，從學(xué)習(xí)用具怎么放，做操怎么做，預(yù)備鈴響后應(yīng)該做什么等等，一一加以規(guī)范；衛(wèi)生上要求教室的桌凳每天都要擺放整齊，課桌里也要擺放整齊，教室里不能留有任何衛(wèi)生死角，還要定期檢查個(gè)人衛(wèi)生。開始的時(shí)候往往不適應(yīng)，所以我常安排小助手提醒與監(jiān)督，慢慢地就會(huì)形成習(xí)慣。經(jīng)常會(huì)有人認(rèn)為，每天這樣做是不是太累了，不錯(cuò)，剛開始時(shí)確實(shí)很累，然而，今天的累就是為了明天的不累。今天的操心就是為了明天的少操心。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師也就不再累了，反而會(huì)感到很輕松，同時(shí)還會(huì)在學(xué)生的進(jìn)步和提高中不斷感受愉悅。

作為教師，我深知自己的責(zé)任是把學(xué)生塑造成有獨(dú)特見解、有骨氣有擔(dān)當(dāng)?shù)慕∪?。作為班主任，我知道將來的路還很長(zhǎng)，育人的任務(wù)將更重，于要付出的也將更多，但我愿意把這些小事做得有聲有色，有滋有味。因?yàn)樵谖冶M到責(zé)任的同時(shí)，我已將我的班主任工作變繁為簡(jiǎn)，體驗(yàn)并享受到了工作的快樂和幸福。

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