論遼寧省普通高校羽毛球教學(xué)

摘 要：學(xué)校體育是現(xiàn)代體育構(gòu)成中不可或缺的部分，而體育教學(xué)又是學(xué)校體育的重要環(huán)節(jié)，體育教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到人才的培養(yǎng)。隨著體育教學(xué)改革的深入，高校體育教學(xué)的目標和功能逐漸走上多元化發(fā)展的軌道。羽毛球是我國傳統(tǒng)的運動項目，其特有的運動效果和特點，符合青年大學(xué)生的心理和生理特點，成為高校體育教學(xué)的重要組成部分。自從羽毛球進入大學(xué)體育課堂以后，就深受廣大學(xué)生的歡迎，目前許多高校已經(jīng)將羽毛球列為大學(xué)生體育課程的選修課程。羽毛球運動對于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德風(fēng)尚，健康的身體心理素質(zhì)和高雅的志趣情操具有重要不可忽視的作用。本文通過對遼寧省普通高校羽毛球教學(xué)的一系列情況分析，進行了與教學(xué)相關(guān)的事項研究，以達到提高羽毛球課教學(xué)成果，推動羽毛球體育教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：遼寧?。黄胀ǜ咝?；羽毛球教學(xué)；創(chuàng)新；評價；對策

目前，遼寧省部分普通高校已不同程度地開設(shè)了羽毛球課程，校內(nèi)羽毛球運動氣氛非常濃厚，使羽毛球教學(xué)成為普通高校體育授課中又一新的熱點。同時，較之其他運動項目，羽毛球以其特有的文明的運動氛圍為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了重要的作用。羽毛球運動是一項高雅的，極具魅力的運動項目，在全世界都享有極高的美譽度和極強的影響力。近年來，隨著羽毛球運動在廣大人民群眾中的普及，羽毛球運動也進入了高校體育課堂，成為大學(xué)生非常喜愛的體育活動項目。

一、普通高校的羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著“健康第一”的指導(dǎo)思想的全面深入和素質(zhì)教育觀念的進一步強化落實，國家教育部重新制定《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》對體育課程的性質(zhì)進行了清晰的定位，強調(diào)普通高校體育教學(xué)必須秉承以人為本的教育理念，承認學(xué)生個體的差異性，引導(dǎo)學(xué)生的個性全面發(fā)展。《綱要》進一步明確了高校體育教學(xué)的任務(wù)就是提高學(xué)生的健康水平，增強學(xué)生體質(zhì)。然而，現(xiàn)實的情況是，目前很多大學(xué)生缺乏應(yīng)有的體育鍛煉，高校學(xué)生的體質(zhì)和健康狀況不容樂觀。面對現(xiàn)狀、展望未來，仍有部分高校體育教學(xué)沒有形成行之有效的，適應(yīng)時代需求的發(fā)展之路。如何改革普通高校體育教學(xué)，有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量；如何使學(xué)生樹立正確的體育觀，積極開展體育活動，配合全民健身熱潮，為終身體育和健康奠定基礎(chǔ)，是每一位高校體育工作者不可回避的研究課題。那么，怎樣才能解決這些現(xiàn)實中的問題呢？我認為有兩點：第一，分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出具有針對性的解決辦法。第二，改進考核評比評價方法。

二、對遼寧省普通高校羽毛球教育教學(xué)的評價

（1）大學(xué)生的羽毛球?qū)W科能力。能力是指人在完成某種活動時所表現(xiàn)出身心統(tǒng)一和協(xié)調(diào)配合的本領(lǐng)，是身體機能和心理機能的綜合性表現(xiàn)。體育教學(xué)中的學(xué)科能力是指學(xué)生個體適應(yīng)并勝任體育學(xué)科學(xué)習(xí)活動和調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)行為的生理、心理可能性與現(xiàn)實性相統(tǒng)一的品質(zhì)。本文由于時間和經(jīng)費所限，未能對高校學(xué)生的羽毛球?qū)W科能力進行直接測試，但是通過專家的評定，我認為：遼寧省大學(xué)生的羽毛球?qū)W科能力較之從前已普遍下降。由此可以看出羽毛球教學(xué)在培養(yǎng)高校學(xué)生體育學(xué)科能力的過程中發(fā)揮的作用還遠遠不夠，它也是今后羽毛球教學(xué)以及整個體育教學(xué)中必須引起足夠重視的問題。

（2）教師的教學(xué)質(zhì)量。對教師的評價內(nèi)容很繁復(fù)，評價的可操作性不容易把握。根據(jù)現(xiàn)代體育教學(xué)的基本理念，對體育教師教學(xué)質(zhì)量的評價應(yīng)側(cè)重于對體育課程目標的理解、學(xué)生喜歡體育課和體育活動的程度、對授課內(nèi)容的創(chuàng)新能力等三個方面。通過專家對教師體育教學(xué)活動存在的客觀問題的評定可以看出，部分教師某種程度上存在著教學(xué)方法運用有些死板、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新度不夠、對新課程標準不適應(yīng)等問題，在將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合上出現(xiàn)的困難更大。如果任由這種狀況發(fā)展，必然會導(dǎo)致對羽毛球教學(xué)的重視程度不夠，師生都討厭羽毛球課以及學(xué)生羽毛球素質(zhì)和能力的大大下降。

三、加強高校羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新措施

羽毛球運動不僅能較大地調(diào)動起廣大學(xué)生加強身體鍛煉的積極性，有效地提高身體素質(zhì)，而且多種形式的組織與各種競賽對加強學(xué)生團隊合作精神，集體榮譽感和良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要意義。為此，針對上述高校羽毛球教學(xué)的目的以及實現(xiàn)的現(xiàn)實目標情況，我們必須全力做好高校羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新工作。筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面著手：首先，組織高水平的羽毛球比賽，吸引學(xué)生觀看，培養(yǎng)學(xué)生對這項運動的興趣。其次，運用多媒體進行羽毛球技術(shù)動作的分解演示，提高技術(shù)學(xué)習(xí)效果。再次，建設(shè)高校高水平的羽毛球教師、教練員隊伍。第四，加大投入力度，加強羽毛球運動場館及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)。

四、提高羽毛球教學(xué)質(zhì)量的建議

（1）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加室內(nèi)外羽毛球場的數(shù)量。如上分析，場地是開課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，而我國很多高校的羽毛球場館嚴重不足，高校應(yīng)當(dāng)加大投入力度，增加羽毛球場館的數(shù)量，只有這樣才能從根本上解決限制教學(xué)質(zhì)量提高的問題。

（2）編寫與普通高校學(xué)生羽毛球?qū)W科能力相適應(yīng)的羽毛球教材，合理制定高校體育教師教學(xué)任務(wù)，科學(xué)安排著重體現(xiàn)出注重興趣培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)練習(xí)的特點。

（3）改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源。在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時，可以把一些基本技術(shù)與打法技巧、主要的規(guī)則等內(nèi)容制成多媒體課件，既可以在體育館內(nèi)播放，也可以掛到校園網(wǎng)上，為學(xué)生可以隨時隨地可以欣賞、學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)提供最大的便利條件。

（4）積極引導(dǎo)課余羽毛球運動的開展，為羽毛球運動的普及創(chuàng)造濃厚的氛圍，吸引更多的學(xué)生投身到羽毛球運動中來，熱愛羽毛球運動，最終把羽毛球運動作為終身體育的首選項目。

（5）大力度加強羽毛球師資力量建設(shè)，這是提高大學(xué)生羽毛球素質(zhì)和能力的保證。

五、試論高校羽毛球教學(xué)中存在的問題及對策

羽毛球運動具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點，適合各種人群。羽毛球課也日漸成為高校學(xué)生最喜愛的選修項目之一。學(xué)好并掌握羽毛球技術(shù)，不但要有良好的身體素質(zhì)做保證，還要學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)。從現(xiàn)狀來看，遼寧普通高校羽毛球教學(xué)仍然存在明顯問題，下面就提出遼寧普通高校羽毛球教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)的對策。

筆者認為高校羽毛球教學(xué)中存在的問題主要是：教師的水平和能力有所欠缺，缺乏高水平的羽毛球教師隊伍，師資力量亟待加強；羽毛球教學(xué)場館嚴重不足；學(xué)生的技術(shù)、身體素質(zhì)、運動能力差異較大；羽毛球教材單一化；與教學(xué)相關(guān)的羽毛球比賽太少，高水平的羽毛球比賽更是少見。

筆者認為提高普通高校羽毛球教學(xué)效果的對策如下：建設(shè)高校高水平教師、教練員隊伍，充實師資力量；采用分層次（分組）教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；利用多媒體教學(xué)豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)與比賽穿插于課堂中，增加自由練習(xí)的時間，同時督促學(xué)生對規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)；加強場館設(shè)施的建設(shè)；加強羽毛球運動的宣傳組織工作，努力營造良好的運動氛圍；更新教學(xué)方法，豐富與完善羽毛球教學(xué)內(nèi)容，加強教師的專項能力培養(yǎng)；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改革考核制度等等。

參考文獻：

[1]賀澤江.《羽毛球選項課的教學(xué)改革現(xiàn)狀分析》，[J]體育科學(xué)研究，2004，（3）

[2]莊志勇.《我國高校羽毛球比賽的現(xiàn)狀調(diào)查與分析》，[J]上海體育學(xué)院學(xué)報，2003，（27）

[3]羅育華.《羽毛球教學(xué)中競賽法運用的研究與實踐》[J]，廣州體育學(xué)院，2002，（2）

[4]曾五一.《隱性教育在羽毛球?qū)ｍ椪n中的運用》[J]，上海體育學(xué)院學(xué)報，1999，（1）

[5]莊志勇.《高校俱樂部型羽毛球教學(xué)改革探析》[J]，吉林體育學(xué)院學(xué)報，2004，（2）

[6]莊志勇.《我國大學(xué)生羽毛球運動的普及與提高》[J]，中國體育教練員，2001，（2）

[7]程勇民.《中國羽毛球?qū)嵙ΜF(xiàn)狀研究》[J]，體育科學(xué)，2000，（3）

[8]龔正偉.《學(xué)校體育改革與發(fā)展論》.北京體育大學(xué)出版社，2005.

作者簡介：

宋盛慶（1968～），男，遼寧大連人，教育學(xué)碩士，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教學(xué)部副教授，主要從事高校體育教學(xué)研究。

基金項目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題“高校體育改革與民族體育項目的發(fā)展分析”（編號JG14DB183）的階段性成果。

（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院）