如何在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

劉良平

在日常英語教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)遇到這樣的情形：有的學(xué)生英語學(xué)習(xí)非?？炭啵瑔卧~記得不錯(cuò)，語法規(guī)則也學(xué)得很好，但學(xué)習(xí)成績卻不理想，特別是在語言運(yùn)用的時(shí)候，理解力和表達(dá)能力常常不盡人意，經(jīng)常出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。關(guān)鍵問題就在于學(xué)生的英語語感差，不能準(zhǔn)確地捕捉語言信息，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力和閱讀寫作能力，就成為當(dāng)今初中英語課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。如何培養(yǎng)英語語感呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)感受語感

良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)語感關(guān)鍵。但是在一個(gè)英語非本族語的環(huán)境里，要讓學(xué)生主動(dòng)地去接觸地道的英語是比較困難的。因此，在課堂上教師必須盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，尤其是聽的環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在濃厚的英語課堂的氛圍中。堅(jiān)持 “盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，盡量使用得體的英語講課，以減少學(xué)生對(duì)母語的依賴性和母語對(duì)英語教學(xué)的負(fù)遷移，使課堂充滿濃厚的英語氣氛。讓學(xué)生在濃厚的課堂英語氛圍里，自覺或不自覺地運(yùn)用英語思維，用英語進(jìn)行交流。學(xué)生上課聽得最多的就是教師講的英語，因此英語教師在課堂上必須堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語交流。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在形象中感知，在意境中領(lǐng)悟

語感的培養(yǎng)豐富的語言材料和優(yōu)美的語言環(huán)境尤其重要，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛模仿、可塑性強(qiáng)的年齡階段特征和心理發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，通過情境中的角色體驗(yàn)來感悟、培養(yǎng)學(xué)生的語感。例如，在教學(xué)介紹自己與介紹他人等句型時(shí)，先播放一段錄像，讓學(xué)生在觀看錄像的同時(shí)，模仿錄像中人物的對(duì)話、表演，自學(xué)自練。在學(xué)習(xí) “Do you like … ？Yes ， I do . / No ， I dont .” 這一句型時(shí)，我通過多媒體呈現(xiàn)Flash畫面：一只漂亮、憨厚可愛的熊貓伴隨著優(yōu)美的音樂，在竹林里自由自在地一邊吃著竹葉一邊在地上翻滾。隨即老師問了一句：“Do you like this panda ？”，學(xué)生很自然地就作出了回答：“Yes ，I do. / No ，I dont.”， 學(xué)生在欣賞美麗精彩的畫面和聆聽快樂優(yōu)美的樂曲聲中輕而異己地就學(xué)會(huì)了panda一詞，既理解了句意，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、加強(qiáng)朗讀，讓學(xué)生在書聲中感悟、強(qiáng)化語感

讀書百遍，其義自現(xiàn)。對(duì)于語言的學(xué)習(xí)，讀得越多，讀得越好，就越能體會(huì)到句子文章的思想內(nèi)容并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí)，文章中的短語、句子、表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生消化和吸收，并靈活應(yīng)用。從而激發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)他們對(duì)語言文字的敏銳的感受力。讓學(xué)生開口說英語，是培養(yǎng)語感的重要途徑。要充分給學(xué)生提供發(fā)音純正、難易適中的聽力材料，充分利用教學(xué)磁帶，或者其他領(lǐng)讀朗讀磁帶，讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練。也可以是錄像或者英語廣播，也可以是教師自身，不斷地進(jìn)行朗讀強(qiáng)化訓(xùn)練。在聽的同時(shí)，先建議學(xué)生輕聲跟讀，然后大聲朗讀，在朗讀中培養(yǎng)語感。俗話說：“讀書百遍，其義自見?！敝挥羞M(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的語音、語調(diào)才能得以培養(yǎng)和提高，學(xué)生才能將一段對(duì)話讀得準(zhǔn)確流暢，形象生動(dòng)，讀出情、讀出語感，準(zhǔn)確地理解文中之意。要充分讓學(xué)生開口說英語，通過大量的口頭練習(xí)，培養(yǎng)他們的語言口頭表達(dá)能力，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，漸漸做到隨心所欲、脫口而出。只有口語水平得到了提高，學(xué)生才能形成對(duì)語言文字比較直接、迅速、靈敏的領(lǐng)會(huì)和感悟能力，最終形成良好的語感。

四、背誦課文，強(qiáng)化記憶，深化語感

英語教學(xué)中，抓好語感這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，能明顯地提高教學(xué)質(zhì)量。而背誦課文不但可以積累大量的語言素材，而且可以豐富自己的知識(shí)，更是培養(yǎng)語感的重要方法。在朗誦、背誦中學(xué)生對(duì)語言自然而然地就會(huì)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，也就是說，在朗讀背誦中無意識(shí)地就產(chǎn)生了的語感，有了好的語感，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)，交際交流自然就容易多了。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地去指導(dǎo)學(xué)生怎樣去朗誦、背誦，不能孤立地背單詞，字、詞、句、篇都要背誦，做到字不離句、句不離篇。除了背課文外，還可背一些經(jīng)典名著、名人名篇或精彩片段。在初學(xué)階段是一個(gè)模仿的過程，而模仿必須先有大量的語言信息輸入，必須以豐富的語言材料的積累為基礎(chǔ)。只有要求學(xué)生多背，學(xué)生才能更好地真實(shí)有效的運(yùn)用和使用語言。要教給學(xué)生記憶的方法，幫助學(xué)生掌握背誦的竅門，讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境中更好地獲得語言信息。我常常根據(jù)課文內(nèi)容的不同，采取不同的方法引導(dǎo)學(xué)生背誦。背書時(shí)要求語言形式、文字符號(hào)和各種知識(shí)融匯貫通，共同作用于大腦，有助于語感的形成。語感強(qiáng)了，那么理解力就強(qiáng)了，語言表達(dá)就會(huì)流暢得體，體現(xiàn)出語言學(xué)習(xí)的高效率。通過經(jīng)常的及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力隨之不斷提高，可以極大地增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。當(dāng)學(xué)生背誦的量達(dá)到一定的程度時(shí)，語感自然而然就增強(qiáng)了。作為教師，特別是語言方面的教師就應(yīng)該潛心研究語感訓(xùn)練的方法，尋求、搜索語感訓(xùn)練的途徑，為學(xué)生形成良好的語感而努力。只要教師堅(jiān)持指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的記憶，學(xué)生就能感知語言之精妙、洞察語言之精髓，把握語感，語感是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

五、重視寫作訓(xùn)練，在運(yùn)用中發(fā)展語感

語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境。多讀和多聽有助于語感的發(fā)生和形成，而多寫有助于語感的運(yùn)用和發(fā)揮，使語感得到全面的發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作的好處就是對(duì)讀、聽、說的最好反饋。這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)形式所替代不了的。英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對(duì)于英語思維能力的發(fā)展有極大好處。所以在日常教學(xué)中我要求同學(xué)們用英語寫日記。剛開始要求低一點(diǎn)，寫一兩句、三四句都行，然后逐漸增加難度。慢慢地可以要求用英語寫日記，寫精彩片段，對(duì)人和物進(jìn)行描述，也可以描述心里感應(yīng)或感受等等。只要堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)養(yǎng)成用英語思維的能力。

總而言之，語感在外語學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。要想真正掌握英語這門語言，并能靈活自如的運(yùn)用，就要通過各種途徑培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生的語感的訓(xùn)練方法很多，我們應(yīng)該在英語教學(xué)與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)語感的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的英語技能。隨著中學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，英語語感的培養(yǎng)會(huì)越來越得到重視，在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，取得更好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)超預(yù)期的更加理想的教學(xué)目標(biāo)。