我的恩師王書佐

王聲亮

在我十多年的求學(xué)生涯中，教過我的老師達(dá)數(shù)十人，但給我印象最深、影響最大的還是高中班主任、語(yǔ)文老師王書佐。

1974年3月初，也就是我高一的第二學(xué)期，我們南嶺中學(xué)新調(diào)來(lái)一位年近不惑的語(yǔ)文老師兼班主任，王書佐。他身材魁梧，長(zhǎng)相英俊，聲如洪鐘，氣度不凡。俊朗的外表已讓我們驚嘆不已，他的第一堂課更令我們終生難忘。在作完自我介紹后，王老師向同學(xué)們提了一個(gè)有趣的問題：“人類用于思考的是身體哪個(gè)器官？”在那個(gè)知識(shí)貧乏的年代，同學(xué)們對(duì)這個(gè)簡(jiǎn)單的問題卻知之甚少，多數(shù)認(rèn)為是心臟，少數(shù)認(rèn)為是大腦。為此，王老師就大腦的功能足足跟我們講了半節(jié)課。有關(guān)知識(shí)的講授令我們大開眼界，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讓我們無(wú)比興奮，蒼勁有力的板書給我們以美的享受。課上，教室里一直洋溢著輕松愉快的氣氛，不時(shí)響起熱烈的掌聲，王老師得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。他是我遇到的最好的語(yǔ)文老師之一，特別是他那授課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)對(duì)我以后的演講產(chǎn)生了重要影響，使我受益終生！

在那個(gè)教育不被重視的時(shí)代，王老師仍然恪守教書育人的天職。雖然一家八口靠他那點(diǎn)微薄收入維持生計(jì)，生活極其艱難，但他克服家庭困難，勇敢地挑起了學(xué)校教改組長(zhǎng)、畢業(yè)班班主任、畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的重?fù)?dān)，忘我地工作，用心做好教育中的每一件小事，耐心地處理班級(jí)里發(fā)生的每一個(gè)問題。我們班上一個(gè)同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚨袛嗔藢W(xué)業(yè)，他不畏嚴(yán)寒步行十多公里，連夜進(jìn)行家訪，耐心對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行勸導(dǎo)，使這個(gè)同學(xué)又重新回到了課堂。在一年多的時(shí)間里，他利用假期步行走訪了分布在全公社各處的45個(gè)學(xué)生的家庭，掌握了每個(gè)學(xué)生的家庭具體情況。

那時(shí)學(xué)校半工半讀，勞動(dòng)時(shí)王老師總是一馬當(dāng)先，帶著大家干得汗如雨注。記得王老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)離學(xué)校六七公里的叫吳磯坳的山上砍柴。他人高馬大，力氣足，在砍完自己滿滿的一擔(dān)后，總是去幫體力差的同學(xué)。有一次我們砍完柴走在回校的路上，歇腳時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)身體瘦弱的男同學(xué)掉隊(duì)了。王老師立即帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)往回找，結(jié)果在吳磯坳的山腳下發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)躺在地上，原來(lái)他拉肚子虛脫，走不動(dòng)了。老師二話沒說(shuō)，背起那位同學(xué)就往醫(yī)院跑，看完醫(yī)生后又把他安頓在自己家里，親自熬粥給他吃。事后，那位同學(xué)對(duì)我們說(shuō)：“王老師真像一位慈愛的父親??！”王老師要求學(xué)生做到的，總是自己先做到，身教重于言教。他每次上課總是提前站在教室門口，從來(lái)沒有遲到過一次。

那時(shí)學(xué)校搞所謂的開門辦學(xué)，用于文化課教學(xué)的時(shí)間比較少，但王老師把有限的教學(xué)時(shí)間充分利用上，重視文化知識(shí)的傳授，尤其注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高。在勞動(dòng)中指導(dǎo)我們采訪好人好事，寫新聞報(bào)道；在講解課文時(shí)，重點(diǎn)給我們傳授如何遣詞造句，謀篇布局。高二時(shí)，王老師布置我們寫一篇《記暑假有意義的事》的文章，我寫了一篇題為《深夜捉“賊”》的作文，寫的是在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加、伸手不見五指的夜晚，一老農(nóng)將一頭關(guān)在破舊牛欄里的水牛轉(zhuǎn)移至安全處，在轉(zhuǎn)移途中被村民發(fā)現(xiàn)，以為有人偷牛，結(jié)果演繹了一出雨夜眾人合力擒“賊”的活劇。沒想到老師對(duì)我的文章大加贊賞，給予很高的評(píng)價(jià)。從此我懂得了記敘文寫作中故事情節(jié)描述的重要性，使我的寫作能力得到了一定的提高。1977年恢復(fù)高考，我報(bào)考的是中專，語(yǔ)文就只考一篇作文，題目是《我的老師》，我寫的就是王書佐老師，得了83分。我理科成績(jī)比較差，如果沒有這篇作文，很可能名落孫山。

高中畢業(yè)離校后，王老師一直牽掛著我，關(guān)愛著我：1976年5、6月份，我身患重病，生命垂危，王老師得知后，專程來(lái)探望，給我鼓勵(lì)，還帶上計(jì)劃供應(yīng)的緊俏食物——半斤精豬肉……

今年初聽說(shuō)王老師患病在上海動(dòng)了手術(shù)，并正在接受化療。第一次看望他時(shí)，他十分消瘦，面容憔悴。近期我又去看望了他一次，這次人長(zhǎng)胖了，精神狀態(tài)也好多了，而且仍在不倦地創(chuàng)作，寫詩(shī)撰文。王老師，厚德載福，相信你一定能戰(zhàn)勝病魔，一定會(huì)健康長(zhǎng)壽！

（作者單位：江西省修水縣水電局）