淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)及不足B

汪海芹

在新課程改革之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也有了新的變化，數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育教學(xué)的重要科目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義，在現(xiàn)代化教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，因此需要采用更直接、有效的方式，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.給予學(xué)生更加直接的感受。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)中的文字、圖片、影像等開(kāi)展教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師除了要講授一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這樣才能為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)課件，這樣才能讓學(xué)生在解題的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，更利于開(kāi)展接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

2.豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，基本上都是以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主，不僅使得整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)于枯燥，更使得整個(gè)課堂時(shí)間被白白浪費(fèi)，但是將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，直接為學(xué)生展示已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)課件，省去了板書的時(shí)間，且學(xué)生能夠直接地對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考，提高了課堂教學(xué)的整體效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的不足

1.增加教師備課難度。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就意味著教師需要提前制作教學(xué)課件，而一個(gè)好的教學(xué)課件，不僅需要大量的文字、聲音、圖片等內(nèi)容，更需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)，就會(huì)增加教師的備課難度，教師不僅要將教學(xué)內(nèi)容與課件進(jìn)行結(jié)合，還需要從其他渠道找出與之相關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行概括、總結(jié)。

2.減少師生之間交流。

雖然多媒體技術(shù)豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)過(guò)于關(guān)注教學(xué)課件的內(nèi)容，教師也會(huì)將教學(xué)課件作為主要授課內(nèi)容，長(zhǎng)此以往師生之間就會(huì)失去交流，學(xué)生更加依賴多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸下降，十分不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上所述，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行了詳細(xì)分析，得知教師若想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，那么教師應(yīng)將多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)結(jié)合，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

編輯 楊 倩