淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本建立與使用

汪振華

【摘 要】錯(cuò)題本的建立可以幫助學(xué)生提高風(fēng)險(xiǎn)的操作意識(shí)。在建立錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，能夠幫助學(xué)生正確地看待自身的問(wèn)題，在對(duì)失敗教訓(xùn)的總結(jié)分析中提升自己的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理性、辯證地看待問(wèn)題具有積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建;錯(cuò)題本;使用;意義;作用

一、小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本建立的現(xiàn)實(shí)意義

1.查漏補(bǔ)缺

數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立最為重要的現(xiàn)實(shí)作用就是在對(duì)錯(cuò)題的收集中對(duì)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。錯(cuò)題的出現(xiàn)究其本質(zhì)是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠透徹，并且由于學(xué)生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行深入的分析與總結(jié)，導(dǎo)致對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因視而不見(jiàn)，這就為錯(cuò)誤的重犯埋下了滋生的可能性。

2.提升復(fù)習(xí)的有效性

數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，需要學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，所以當(dāng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)面臨不知所措的狀況。數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立就可以幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題，在錯(cuò)題的收集歸納中幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，依據(jù)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)與思考，既避免了進(jìn)行無(wú)謂的題海戰(zhàn)，又能有效地節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間與精力。

3.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立能夠幫助老師優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，在對(duì)歷屆學(xué)生的錯(cuò)題分析中了解學(xué)生常犯錯(cuò)的知識(shí)難點(diǎn)，可以依據(jù)錯(cuò)題集強(qiáng)化老師對(duì)課程內(nèi)容的講解與分析，在最大限度內(nèi)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果。在錯(cuò)題的收集與分析中明確課程內(nèi)容的重點(diǎn)，幫助老師與學(xué)生在對(duì)課程的學(xué)習(xí)與了解的過(guò)程中做到有據(jù)可奮。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本建立的原因

學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生在自主探究式的獨(dú)立思考中強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)題的糾錯(cuò)過(guò)程就是在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)體系的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)在所難免，最為重要的就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯(cuò)的過(guò)程中吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)分析中為下次的行為提供參照。數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本的建立就是這一思想的具體實(shí)踐。學(xué)生犯錯(cuò)的原因，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.思維結(jié)構(gòu)的不完善

小學(xué)生由于年齡較小，自身的心理生理都沒(méi)有發(fā)育成熟，在思考問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出明顯的邏輯不清、注意力不集中以及思維不夠連貫等問(wèn)題。不完善的思維結(jié)構(gòu)導(dǎo)致學(xué)生在做習(xí)題、考試時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)題目之間的內(nèi)在聯(lián)系考慮不清，在孤立的思維習(xí)慣中缺乏對(duì)事物的整體性觀察。注意力不夠集中以及學(xué)習(xí)狀態(tài)難以持之以恒也是學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在層次繁多的混合計(jì)算上難以在結(jié)構(gòu)的分離中理清思緒。

2.錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣制約學(xué)習(xí)效果

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅影響學(xué)習(xí)效果，并且對(duì)學(xué)生的信息提取、知識(shí)梳理埋下隱患。小學(xué)生自身不夠成熟，缺乏對(duì)事件的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)決心。在具體的生活細(xì)節(jié)中，總是丟三落四，缺乏祭理性，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)就是字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎、卷面不整潔，對(duì)習(xí)題的解題思路缺乏及時(shí)檢查的習(xí)慣，往往在敷衍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本

在新課程的改革推廣中，強(qiáng)調(diào)更加重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。糾錯(cuò)成為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、構(gòu)建數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的有效方式，在學(xué)生的自主探究過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在數(shù)學(xué)習(xí)題的收集與分析中強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

收集數(shù)學(xué)錯(cuò)題。錯(cuò)題的收集是構(gòu)建錯(cuò)題本的前提條件，學(xué)生可以將做錯(cuò)的習(xí)題在更正之后，有針對(duì)性地進(jìn)行分析謄寫(xiě)，對(duì)于沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)可以紅筆標(biāo)注，有利于在復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)差錯(cuò)。

錯(cuò)題分析。錯(cuò)題分析是提升糾錯(cuò)本操作價(jià)值的核心要素。首先，學(xué)生需要在錯(cuò)題的收集之后，詳細(xì)地分析自己的知識(shí)漏洞，對(duì)于出錯(cuò)的類(lèi)型與難易程度進(jìn)行層級(jí)劃分，對(duì)于粗心大意的錯(cuò)誤可以在小心謹(jǐn)慎中得到解決，督促自己養(yǎng)成及時(shí)檢查的習(xí)慣，避免因?yàn)榉傅图?jí)錯(cuò)誤所造成的不必要失分。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的作用

小學(xué)生錯(cuò)題本的構(gòu)建使用，主要是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特性，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的督促、參照中梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，在腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)中打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

總之，教師在引導(dǎo)小學(xué)生整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題本時(shí)一定要結(jié)合他們的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生整理錯(cuò)題本的積極性，要有方法、恒心、毅力，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)明白錯(cuò)題本的作用不僅僅是弄明白這一道題，更重要的是通過(guò)錯(cuò)題本學(xué)會(huì)如何學(xué)數(shù)學(xué)和研究數(shù)學(xué)。錯(cuò)題本的建立可以幫助學(xué)生提開(kāi)抗風(fēng)險(xiǎn)的操作意識(shí)。糾錯(cuò)本就是在對(duì)錯(cuò)誤、失敗的研究中反思自身，在知識(shí)漏洞、邏輯思維漏洞的總結(jié)中豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在建立錯(cuò)題本的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，能夠幫助學(xué)生正確地看待自身的問(wèn)題，在對(duì)失敗教訓(xùn)的總結(jié)分析中提升自己的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)理性、辯證地看待問(wèn)題具有積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]錢(qián)守旺.教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難北京大學(xué)出版社2012.11