修辭知識(shí)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用初探

沈標(biāo)

【摘 要】在初中語文寫作教學(xué)中修辭知識(shí)的運(yùn)用是非常關(guān)鍵的，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，不僅讓語言更加精煉、準(zhǔn)確，同時(shí)還使其更加生動(dòng)形象，而就現(xiàn)階段初中階段的寫作教學(xué)而言，還沒有將其充分的運(yùn)用到語文寫作教學(xué)中來，并沒有發(fā)揮其實(shí)際的教學(xué)效果，基于此，本文針對修辭知識(shí)在初中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略提出幾點(diǎn)建議，希望能為廣大語文教師的教學(xué)提供必要的參考。

【關(guān)鍵詞】修辭知識(shí);初中語文;寫作教學(xué);應(yīng)用

一、根據(jù)修辭知識(shí)的接受程度，開展有序的訓(xùn)練

不管是修辭還是其他的一些知識(shí)，學(xué)生對于其接受程度是有限的，學(xué)生很難在極短的時(shí)間內(nèi)對于所有知識(shí)形成深刻的理解，這對于他們而言有著較大的難度，因此，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)，開展有序的訓(xùn)練，根據(jù)初中生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，將修辭知識(shí)進(jìn)行全面的把控和規(guī)劃，再按照寫作的內(nèi)容和要求，逐漸將這些知識(shí)滲透進(jìn)來，在初一、初二階段，可以將重點(diǎn)放在詞語的如何運(yùn)用方面，可以將這些內(nèi)容進(jìn)行廣泛的延伸，將大綱所要求的八類常用辭格引進(jìn)來;初三階段，由于學(xué)生要面臨中考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本身過大，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在句式的選擇方面，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，在時(shí)間允許的情況下，可以將一些其他的辭格形式也引進(jìn)來，如層遞、引用。

二、善用多媒體，豐富修辭語言的積累

首先，要善于利用多媒體資源，在閱讀中逐步積累。教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查閱資料，在閱讀中不斷增加知識(shí)的積累，將那些名言警句和優(yōu)秀的段落語句等進(jìn)行整理，并將其制作成課件，在教學(xué)中，和學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的成果，一方面可以使學(xué)生對修辭知識(shí)的理解和掌握更加透徹，另一方面還可以提升他們對修辭的審美水平。

其次，還可以選取一些優(yōu)秀的影片和勵(lì)志人物為素材，進(jìn)行課件的制作，通過向?qū)W生們展示來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。比如，電影《親愛的》主要是以一部以親子題材為主題的電影，將視角放在了普通的小人物身上，展示了他們在面臨分離、抉擇中的堅(jiān)持和努力，他們并沒有被命運(yùn)的重重磨難所打倒，即使疲憊不堪，心理承受著巨大的折磨和痛苦，他們卻毅然決然的扛起了自己身上的重?fù)?dān)和責(zé)任，我們透過城市和農(nóng)村中的這些小人物，看到了人們對生命的堅(jiān)持和努力以及和親人之間無法割舍的血緣關(guān)系，從而給這個(gè)世界帶來無限的溫暖和希望。通過選取這部電影素材，將其制作成多媒體課件，讓學(xué)生們寫出觀后感。學(xué)生在寫作的過程中，可以將自己內(nèi)心中的一些情感表達(dá)出來，通過寫作來宣泄情感，賦予了文章更多的情感和生命力，從而寫能夠引發(fā)共鳴的人優(yōu)秀文章，其中修辭知識(shí)也被賦予了更多的情感和活力。

三、說寫結(jié)合策略

在寫作教學(xué)中，運(yùn)用說寫結(jié)合方法來使修辭知識(shí)在寫作中得到進(jìn)一步的加深和強(qiáng)化，其中最核心的點(diǎn)就是引導(dǎo)、啟發(fā)和討論。首先，通過啟發(fā)式談話，使學(xué)生對于作文中的修辭知識(shí)充滿無限的興趣;接著，教師可以為學(xué)生引入一些優(yōu)秀的范文，對其中修辭知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行講解，通過詞語、句式、辭格、句段的銜接連貫方面進(jìn)行優(yōu)秀范文的賞析;然后，讓學(xué)生通過自由談?wù)摰男问?，對修辭手法的運(yùn)用進(jìn)行總體的探討，接著再談?wù)搶⑵淙绾胃玫倪\(yùn)用到文章中來，并總結(jié)出一些寫作技巧;最后，學(xué)生可以自由進(jìn)行選題，在查找相關(guān)的資料，列出提綱，完成寫作。

通過說寫結(jié)合策略的有效運(yùn)用，不僅可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到修辭知識(shí)在寫作中的重要性，同時(shí)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的自主分析、談?wù)?、總結(jié)和寫作，進(jìn)一步鞏固他們對修辭知識(shí)在寫作中的運(yùn)用。

四、從課內(nèi)延展到課外

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、鞏固和延伸打下穩(wěn)固基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，課堂外則注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、重視學(xué)生的多向發(fā)展，通過課外的延伸學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。

其中，可以讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記、寫評論的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是提升其作文修辭運(yùn)用水平的重要策略，教師制定出閱讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的閱讀計(jì)劃，在寫讀書筆記時(shí)要注意其中的修辭運(yùn)用方式和手法，教師還要對學(xué)生的這些課外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期檢查，還可以將其中一些優(yōu)秀的讀書筆記在課堂上和大家一起分享，從而激發(fā)更多學(xué)生的寫作興趣。

綜上所述，修辭知識(shí)在寫作教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，對于初中生寫作能力的提升具有重要的作用，那么怎樣使修辭知識(shí)的運(yùn)用在初中語文教學(xué)中發(fā)揮實(shí)際的效果，對于初中語文教師而言，還應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)和研究，找出有效的教學(xué)方法和策略，將其有效運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而不斷提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈焱.修辭與語文教學(xué)淺析[D].上海師范大學(xué)，2012.

[2]左園.初中新人教版語文教材寫作模塊的教學(xué)探究[D].河南師范大學(xué)，2015.

[3]喬婷.情境教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用[D].河南大學(xué)，2015.

[4]李丹.教師下水作文在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[5]吳邢芳.初中語文教師文學(xué)作品閱讀教學(xué)知識(shí)探究[D].河北師范大學(xué)，2015.