探討如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率

黃賢國

【摘 要】隨著新課程改革進(jìn)程不斷地向前推進(jìn)，對于初中化學(xué)教學(xué)提出越來越高的要求，這就需要每一位化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生參與至化學(xué)教學(xué)課堂中，為初中化學(xué)教學(xué)的課堂質(zhì)量與效率提供重要保障。本文主要研究如何提高初中化學(xué)教學(xué)課堂效率的措施，旨在進(jìn)一步的提升初中化學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)課堂;教學(xué)效率

就目前的初中化學(xué)課堂教學(xué)狀況來看，普遍面臨著教學(xué)內(nèi)容多、雜、散等問題，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，無法確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，作為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)思考如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的方式，保障初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、巧妙地設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)

初中化學(xué)教學(xué)課堂中導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，有利于集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置，這就需要化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)大膽創(chuàng)新，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活地應(yīng)用多種形式的導(dǎo)入方式，最大化地提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

例如，教師在講授關(guān)于《元素守恒》概念的過程中，可以利用時下流行的水變油的偽科學(xué)實驗，吸引學(xué)生的注意力。例如：可以這樣進(jìn)行開場“同學(xué)們，最近經(jīng)常聽到水變成汽油的說法，僅需要在水中加入催化劑，便可以將其轉(zhuǎn)變成為油，你們認(rèn)為科學(xué)嗎？”此話一出，同學(xué)們立即會產(chǎn)生疑問，彼此之間進(jìn)行熱烈的討論，充分地調(diào)動學(xué)生參與至課堂教學(xué)過程中，此時教師可以水到渠成地導(dǎo)出本堂課的教學(xué)主題，為初中化學(xué)教學(xué)課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、精講多練

隨著新課程改革的深化，對初中化學(xué)教學(xué)提出全新的要求，在傳授豐富的化學(xué)知識的同時，更要重視鍛煉學(xué)生的思維能力、觀察能力、自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分地發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，認(rèn)真地備好課、講好課，吃透教材、講精教材，確保在學(xué)生充分理解相關(guān)原理與概念的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行訓(xùn)練，從而鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

比如：教師在講解關(guān)于碳方面內(nèi)容時，通過對比氫氣還原氧化銅，以及氧化碳與碳還原氧化銅的實驗，讓學(xué)生明白兩者之間存在的異同點，促使學(xué)生加深對氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識，熟悉實驗所需要的裝置，明確實驗的各個步驟。值得注意的是，教師在講解過程中，應(yīng)重視與教學(xué)內(nèi)容的配合，巧妙地設(shè)置疑難問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。除此之外，要重視鍛煉學(xué)生的動手操作能力，熟練地掌握知識，達(dá)到舉一反三的效果，進(jìn)而能夠突破化學(xué)課堂教學(xué)的重難點問題，為初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量提供重要保障。

三、豐富教學(xué)手段

1.開張實驗教學(xué)

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程中，絕大部分的化學(xué)教學(xué)采取“一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)方式，重視對知識的講述與灌輸，甚至對于操作性很強(qiáng)的化學(xué)實驗，也只是采取動筆考實驗的方式。因此，一直以來，化學(xué)實驗僅僅是停留在學(xué)生做實驗基礎(chǔ)題目上，一方面挫傷學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，另一方面制約著學(xué)生的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，無法保障初中化學(xué)實驗教學(xué)課堂質(zhì)量。因此，教師應(yīng)提高對化學(xué)實驗的重視，充分地利用好化學(xué)實驗，認(rèn)真地做好每一次的演示實驗。與此同時，教師可以適當(dāng)?shù)刈兺ɑ瘜W(xué)實驗形式，鼓勵學(xué)生積極地參與至化學(xué)實驗過程中，提升學(xué)生的實驗與探索能力，為整個初中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障。

2.利用多媒體教學(xué)方式

隨著信息時代的到來，多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用于各類的教學(xué)過程中，對于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率發(fā)揮著巨大作用。在初中化學(xué)教學(xué)課堂中，應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，以文字、聲音、圖片、音樂、視頻等多種形式，直觀的、形象的呈現(xiàn)出抽象的、復(fù)雜的化學(xué)原理與概念，讓學(xué)生透過化學(xué)現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，加深對化學(xué)概覽與原理的理解。值的一提的是，教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行合理地使用，從而促使課堂教學(xué)效率的提升。

四、構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生接觸較多。教師的一言一行等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，因此，教師在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)樹立起自身良好的形象，端正自身的言行舉止，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，以真誠的言行讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，增強(qiáng)師生間的情感聯(lián)系，從而構(gòu)建民族和諧的師生關(guān)系，對于激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣具有重要作用，從而提升初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率。

五、重視理論聯(lián)系實際

化學(xué)知識與人們的日常生產(chǎn)生活密切相關(guān)，具有較強(qiáng)的實用性。因此，教師應(yīng)重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實際的結(jié)合，加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解，促使學(xué)生在日常生活中靈活地應(yīng)用相關(guān)的化學(xué)知識。

例如：教師在講述燃燒條件時，可以提出以下問題，如：當(dāng)家中發(fā)生煤氣泄漏的問題，你將會采取何種方式對其進(jìn)行處理？或者是，如何才能夠徹底地清除干凈水壺之中含有的水垢？等，從而引發(fā)學(xué)生的思考。除此之外，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕S，對農(nóng)村化肥以及農(nóng)藥等使用的情況進(jìn)行調(diào)查?？偠灾?，生活處處是化學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心探索與觀察，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為初中化學(xué)教學(xué)課堂提供重要保障。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著教育體制改革的深化，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念與方式，深入地研究教材內(nèi)容，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活地應(yīng)用導(dǎo)入方式，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)課堂對于學(xué)生的吸引力，既可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造出生動有趣的教學(xué)氛圍，為初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率提供重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜娟.淺析如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率[J].教育教學(xué)論壇，2010，33：61.

[2]謝娟.淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率[J].教師，2015（24）：97-97.

[3]吳燕勤.淺談如何提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2013，11：126.

[4]王志彬.探討如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)苑教育，2015（10）：69-69.

[5]韋明海.談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011，S1：147-148.