試論小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)B

伍紅偉

對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是現(xiàn)階段教育一直以來想要達(dá)到的目標(biāo)。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，對(duì)學(xué)生自身綜合能力的培養(yǎng)也越來越被重視。如何在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中培養(yǎng)小學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，不僅對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有著積極的意義，而且對(duì)小學(xué)學(xué)生自身的思維能力也起到了拔高的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來完成對(duì)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)任務(wù)。

一、激發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)新欲望

在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，興趣都是學(xué)生最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就不會(huì)被動(dòng)地接受老師傳授給他們的知識(shí)。而是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷創(chuàng)新和舉一反三，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和之前的知識(shí)串聯(lián)，并產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的疑問，進(jìn)而發(fā)展為自主學(xué)習(xí)新知。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的過程變得不再單調(diào)和無聊。通過探究式的教學(xué)方式讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的問題進(jìn)行充分探討和解答，完成對(duì)新知識(shí)的掌握，并在其中展現(xiàn)了自身的創(chuàng)新思維能力。

二、將學(xué)生作為教學(xué)的主體

傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性能，采用教師一股腦地將需要教授的知識(shí)向?qū)W生灌注的方法。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就必須要摒棄前人陳舊的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為教育的主體。在課堂學(xué)習(xí)中，充分以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教師在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中最好起到一個(gè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，將小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)疑難問題進(jìn)行匯總收集，并通過多種教學(xué)手段來完成解答。學(xué)生在自主探究的過程當(dāng)中發(fā)展了自身的創(chuàng)新思維能力，從方法中掌握了相關(guān)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、為學(xué)生預(yù)留足夠的創(chuàng)新思維空間

想要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要求學(xué)生完成自身創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，就必須給學(xué)生預(yù)留足夠的學(xué)習(xí)空間。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要讓學(xué)生完成各類教學(xué)任務(wù)，而且需要在各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中為學(xué)生留下足夠多的自主活動(dòng)時(shí)間。讓學(xué)生在充足的時(shí)間和課堂空間中完成自己對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新和創(chuàng)造，進(jìn)而達(dá)到提升小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，不僅要為學(xué)生留下足夠的創(chuàng)新思維空間，而且要學(xué)會(huì)鼓舞、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生在一個(gè)寬容和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。同時(shí)，完成小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)這一任務(wù)。

編輯 白文娟