關(guān)于小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中學(xué)生道德情感的培養(yǎng)研究B

王傳宏

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)的生活水平不斷提高，對(duì)個(gè)人道德素質(zhì)的要求也有所提高。而小學(xué)是學(xué)生形成良好思想品德的重要時(shí)期，所以小學(xué)階段應(yīng)該逐漸重視小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中學(xué)生道德情感的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)小學(xué)思想道德教育課程的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析其中存在的問(wèn)題，并且作出改進(jìn)，能夠促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會(huì)；課程教學(xué)；道德情感培養(yǎng)

一、小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)不重視這門(mén)課程的教育和學(xué)習(xí)

有些學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校不重視這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為思想品德課與孩子的教育無(wú)關(guān)，老師只注重學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等的教學(xué)和成績(jī)，為他們上中學(xué)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。甚至有些老師讓小學(xué)生在這門(mén)課堂上學(xué)習(xí)其他科目或者讓他們玩耍。學(xué)生面臨社會(huì)眾多誘惑，他們的認(rèn)知能力有限，需要學(xué)校進(jìn)行教育和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。

2.有些老師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式

有些小學(xué)老師對(duì)于思想品德課程的教學(xué)依舊按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)孩子進(jìn)行機(jī)械式教學(xué)，較為死板地按照課程上的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行講解，沒(méi)有從實(shí)際生活中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。而且課本中有些案例對(duì)于小學(xué)生來(lái)講理解難度較大，有些老師只是讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

二、有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)

1.勞動(dòng)鍛造一個(gè)孩子良好的道德品質(zhì)

一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的學(xué)生必然擁有一種良好的思想品德。但是現(xiàn)在很多孩子不愛(ài)勞動(dòng)，生活自理能力差，凡事需要靠父母。而有些父母教育孩子只要他們把學(xué)習(xí)搞好，其他一切事情父母搞定。這種教育方式是錯(cuò)誤的。所以，小學(xué)老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的積極性，帶領(lǐng)孩子去親自動(dòng)手，做一些小事情，逐漸鍛煉他們的勞動(dòng)能力，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

2.老師與家長(zhǎng)以身作則，做好示范

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，辨別能力較差，與他們相處密切的成人往往是他們的模仿對(duì)象，成人的文明行為往往是小學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。所以，老師和家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，做好示范，帶領(lǐng)學(xué)生共同努力，逐漸培養(yǎng)他們的良好品德。培養(yǎng)品德應(yīng)該從生活中做起。比如有這樣一個(gè)案例：我班距離飲水機(jī)很近，地面時(shí)常有水，很容易臟，幾乎每天都要拖一次地，天真的小學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么每天都拖地??？”我告訴他們因?yàn)槟銈儼训孛媾K了，我只能把它拖干凈呀。有一天，外面下著雨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)放在前門(mén)、后門(mén)的拖把都濕了，門(mén)口也是濕濕的，剛拖干凈，我說(shuō)：“是誰(shuí)拖的地呢？”學(xué)生告訴我：“老師，是王小美拖的?！蔽椅⑿χ鴨?wèn)她：“你怎么想到要拖地的？”她說(shuō)：“他們到外面玩，把門(mén)口踩得很臟，我看到你每次進(jìn)來(lái)都把門(mén)口拖一下，我就學(xué)著你的樣子拖地了?！焙⒆拥难劬κ茄┝恋?，老師的一言一行他們都在學(xué)習(xí)。所以老師應(yīng)該做好榜樣，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)十分重要，他們的一言一行孩子都看在眼里，記在心里。所以在生活中家長(zhǎng)也應(yīng)該注重自己的行為，逐漸帶領(lǐng)孩子走向更加美好的未來(lái)。

小學(xué)生年齡尚小，對(duì)于社會(huì)的理解和認(rèn)知還需要老師和家長(zhǎng)去指導(dǎo)和引領(lǐng)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德是一件復(fù)雜繁瑣的事情，需要社會(huì)、學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。所以學(xué)校和老師應(yīng)該逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視小學(xué)思想品德教育，在課堂上有效帶領(lǐng)孩子動(dòng)起手來(lái)，鍛煉他們的勞動(dòng)能力，幫助他們健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該以身作則，做好優(yōu)秀榜樣，在生活中逐漸影響孩子的行為舉止，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

黃向陽(yáng).德育原理[M].華東師范大學(xué)出版社，2000.

編輯 白文娟