小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新措施思考

文啟會

摘 要：對小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新措施展開研究對促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成具有重要的作用，目前相關(guān)工作的實(shí)施還有許多不盡如人意之處，因此，開展相關(guān)的研究活動是極具價值的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；創(chuàng)新；措施

開展小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新措施研究對促進(jìn)小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)活動的開展依然存在著許多不足的問題，因此，本文以小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新措施作為重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

一、要加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)確立比較單一，教學(xué)目標(biāo)主要是以知識的教學(xué)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)的目標(biāo)確立，難以滿足現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)施需要，同時與新課程對于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的要求也不相適應(yīng)。面對這樣的狀況，重視小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新工作是非常必要的。新課程所倡導(dǎo)的小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)與傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)要求存在著很大的差異，新課程所倡導(dǎo)的小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)主要是一種多維的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定不僅要有知識性的教學(xué)目標(biāo)，同時還要有語文技能培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。針對新課程對于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)確立的要求，小學(xué)語文教師在開展小學(xué)語文教學(xué)活動時，要以此為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)確立的創(chuàng)新，在知識目標(biāo)的創(chuàng)新方面，要突出重點(diǎn)，不要求求全責(zé)備，技能性的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新要突出實(shí)用性與基礎(chǔ)性特征，突出語文技能的培養(yǎng)，人文性的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新要結(jié)合教學(xué)的基本內(nèi)容，以及學(xué)生的生活實(shí)際開展人文教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，通過上述小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的有效創(chuàng)新可以更好的促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的高效實(shí)施。

二、要加強(qiáng)教學(xué)時間科學(xué)利用的創(chuàng)新

在以往的小學(xué)語文教學(xué)中，教師對于教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新還是比較重視的，在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上也取得了豐碩的成果，但是對于教學(xué)時間利用方面的創(chuàng)新則不夠重視。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，有必要加強(qiáng)教學(xué)時間科學(xué)利用的有效創(chuàng)新，要在教學(xué)中更好地利用教學(xué)的時間。教師要根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)地分配教學(xué)時間，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容教師用得教學(xué)時間要多一些，無關(guān)緊要的地方要少一些，對于學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱的環(huán)節(jié)用的實(shí)踐要多一些，相反的情況則可以少一些，這樣的時間利用，對促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提升是非常必要的。

開展小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新措施研究對促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率的提升具有不可忽視的作用，因此，本文以小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新措施為視角，對相關(guān)問題展開了嘗試性的研究。

參考文獻(xiàn)：

李慧香.小學(xué)語文高效課堂之我見[J].教育教學(xué)論壇，2014.

編輯 王團(tuán)蘭