成人高等教育轉(zhuǎn)型方向及策略探討

袁曉軍

摘 要：隨著我國高等教育的不斷改革，成人高等教育發(fā)展進(jìn)入了瓶頸期。成人高等教育的初衷是讓人們要活到老學(xué)到老。但是，近年來學(xué)歷熱的浪潮不斷沖擊，成人高等教育的味道在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，成了部分人用來追求學(xué)歷的手段。因此，出現(xiàn)了一大批的高學(xué)歷低能力的人，對成人高等教育在社會中的口碑造成了惡劣的影響。成人高等教育急需轉(zhuǎn)型，明確成人高等教育的轉(zhuǎn)型方向，提高成人高等教育的教學(xué)效果，切實的讓人在獲得學(xué)歷的同時能夠獲得知識技能的提升。

關(guān)鍵詞：成人高等教育；轉(zhuǎn)型方向；影響

中圖分類號：G724文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0077-01

一、引言成人高等教育作為社會中繼續(xù)教育的一種，可以讓更多的人能夠獲得繼續(xù)教育的機(jī)會，提高自身的能力素養(yǎng)，獲得學(xué)歷與技能上的補(bǔ)充。高等教育肩負(fù)著學(xué)歷補(bǔ)償?shù)闹厝危窃诮裉煳覀兛吹降某扇烁叩冉逃M(jìn)入了一個怪圈，成為了獲得學(xué)歷的捷徑，忽略了技能的培養(yǎng)。成人高等教育中的問題日益突出，成人高等教育急需轉(zhuǎn)型。

二、成人高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀和問題

1.成人高等教育事業(yè)管理不力。目前，我國的成人高等教育還沒有與之對應(yīng)的管理理念，使用以往的舊有方法對成人高等教育進(jìn)行管理，造成了管理混亂。由于成人高等教育在我國特殊的教育作用，使其發(fā)展迅速，得到了更多的成人的青睞。但是由于相應(yīng)的管理措施的缺乏以及法律法規(guī)的實施，使得成人高等教育在管理中出現(xiàn)了非常多的問題，矛盾日益突出。由于相關(guān)監(jiān)督管理的不完善，使得成人高等教育成為了許多人想要快速獲得高學(xué)歷的一種手段，出現(xiàn)了違法違規(guī)操作的現(xiàn)象。在社會中造成了非常大的影響，最嚴(yán)重的一次發(fā)生在2014年東北的成人高考作弊案，讓人們對成人教育的管理體制產(chǎn)生了疑問。

成人高等教育中，學(xué)生的管理也非常的混亂，對于學(xué)生來說，只要其能夠參加考試，在平時的上課中管理的并不到位，代替考勤的現(xiàn)象屢見不鮮。而且成人高等教育由于條件的限制，上課時間多為周末或節(jié)假日，無法像傳統(tǒng)教育一樣能對學(xué)生進(jìn)行一個有效的管理。

2.定位模糊，教育質(zhì)量無法保證。我國傳統(tǒng)教育有其完整的一套教育體系，在什么階段有什么樣的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)都有相應(yīng)的規(guī)定和監(jiān)督管理措施，對教育的定位有著清晰的認(rèn)識。但是由于成人高等教育是近年來社會對學(xué)歷需求的一種產(chǎn)物，其定位成為了一個非常尷尬的問題，是以獲得學(xué)歷為目的還是以學(xué)習(xí)知識為目的這兩者之間搖擺不定。雖然在2014年有人提出了“學(xué)歷+技術(shù)”定位，但是由于高等教育本身的原因，在推廣和實施中仍然是搖擺不定。這就導(dǎo)致了從成人高等教育中獲得學(xué)歷的人，大部分人對知識技能的掌握并不過關(guān)，成人高等教育只是培養(yǎng)了一批有高學(xué)歷的人，其能力并沒有獲得提升，教育質(zhì)量和效果偏離了教育的初衷。由此產(chǎn)生的影響是，社會中對成人高等教育的承認(rèn)度在降低。

3.成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。目前，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。很多成人高等教育學(xué)校都開展了網(wǎng)絡(luò)授課的模式進(jìn)行教學(xué)，但是由于教學(xué)思路的落后，已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)授課目前的局限性。教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課時，學(xué)生的參與度較低，雖然有的成人高等教育學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)點名的手段強(qiáng)制學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)授課。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)畢竟不是面對面的交流，只需要通過賬號登入就沒有其他的限制辦法。所以在網(wǎng)絡(luò)授課中，雖然可以看到很多人在聽課，但是真正在聽的人數(shù)，不超過十分之一。很多人在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中這時應(yīng)付式的登入等，沒有充分的利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一平臺。

三、成人高等教育的轉(zhuǎn)型方向及策略

1.加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)。目前與成人教育的有關(guān)的法律法規(guī)是《中華人民共和國教育法》及《高等教育法》，雖然對成人高等教育有著相關(guān)的規(guī)定，但是成人高等教育的管理缺少一個專門的法律法規(guī)。這就導(dǎo)致了，在管理中，雖然原有的法律法規(guī)能夠?qū)Τ扇烁叩冉逃M(jìn)行一定的管理，但是中間仍然有疏忽之處。通過完善成人高等教育的法律法規(guī)，能夠確保成人高等教育的在教育中的作用和定位，能夠給管理者在明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)中提供法律依據(jù)和建設(shè)規(guī)劃，保證成人高等教育的正規(guī)化。我國的成人高等教育想要獲得發(fā)展，必須有相關(guān)政策、法律的支持，法制的保障。

2.合理定位成人高等教育。作為我國教育的補(bǔ)充，成人高等教育的作用非常重要。對高等教育進(jìn)行合理的定位關(guān)系到高等教育在發(fā)展中的前景。作為成人教育中的學(xué)習(xí)者，我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，享受學(xué)習(xí)帶來的成果和收獲，不能一味的只追求學(xué)歷。作為成人教育中的教學(xué)者，我們要把成人教育和傳統(tǒng)教育一視同仁，不能因為是成人教育就在教學(xué)時松懈，不尊重受教育者，其本身就會造成教育的缺陷。作為管理者，我們要尊重教育，提高自身的服務(wù)意識，不能片面的認(rèn)為成人受教育者，就是為了學(xué)歷而來。要對成人教育進(jìn)行一個重新的定位，讓成人高等教育不在僅僅是學(xué)歷獲取的捷徑，要讓其真正的能夠成為我國繼續(xù)教育的主力，讓受教育者能夠獲得知識技能的提升。

3.推出成人高等教育的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)研究。為了切實的保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果，成人高等教育要在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)中加入在線學(xué)習(xí)研究的環(huán)節(jié)，這樣一方面可以提高學(xué)生的參與度，能夠?qū)W(xué)生上課情況進(jìn)行很好的統(tǒng)計和監(jiān)督。另一方面還能夠真正的讓學(xué)生學(xué)到知識，并提高成人學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的求知欲望。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)還需要不斷的創(chuàng)新，從而能更好的為教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)，真正的為成人高等教育服務(wù)，開拓成人高等教育的學(xué)習(xí)模式。同時對于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育就要加強(qiáng)有關(guān)監(jiān)督方面的創(chuàng)新與管理。

四、總結(jié)

成人高等教育，作為我國社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，有其存在的價值和意義，能夠加強(qiáng)我國整體教育的建設(shè)進(jìn)度，提高國民的整體素質(zhì)。但是其發(fā)展受到了諸多問題的影響，建立完善的與成人高等教育有關(guān)的法律勢在必行，以此來對成人高等教育進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，讓成人高等教育不再流于形式，讓每一個受教育者在獲得學(xué)歷的同時能夠真正的掌握相關(guān)的知識技能。在成人教育中要不斷的創(chuàng)新，增加成人參加學(xué)習(xí)的方式和途徑，確保我們的成人高等教育的轉(zhuǎn)型能夠順利的進(jìn)行。

（作者單位：四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院）

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