中學體育課教學心得

查濤

從大學畢業(yè)到學校任教轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十一年，十一的光陰讓我學到了很多東西，不管是在教學方面還是在與學生的溝通技巧方面，都有了一定的提高。體育教學是一個長期的、反復的過程，所謂“只要工夫深，鐵杵磨成針”，要想具備一定的水平就必須多加練習。體育課要以學生為主體，本著以學生身心發(fā)展為本的宗旨，從學生實際出發(fā)確定教材及教學方法，讓學生在不知不覺中對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣。在這里，淺談一下我對高中體育教學的一些看法。

一、明確教學目標，依據(jù)實際情況開展教學活動

《體育與健康課程標準》總目標是：通過本課程的學習，學生將增強體能，掌握和運用基本的體育與健康知識和技能；初步學會體育學習，具有一定的體育實踐能力和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)運動的興趣，基本形成體育鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；初步形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。教學時要把握總體目標，明確階段性目標，定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，教學才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

二、做好學情了解，做到“對癥下藥”，找到行之有效的教學方法

高中生無論是身體還是心理，都趨于成人。在選擇教學手段和教學方法時要從學生角度進行考慮。在進行體能訓練的同時，多注重“技”的練習，讓學生在三年的學習中，能掌握一至兩項運動技能，持之以恒地進行鍛煉。同時教授常見運動項目的規(guī)則和目前主流體育比賽相關信息也是必不可少的，讓學生學會欣賞比賽，開拓眼界，達到愉悅身心的目的。

三、因地制宜，合理利用課程資源

每所學校有不同的情況，教師應根據(jù)本校實際情況，利用現(xiàn)有資源最大限度地開展教學實踐。例如，我校學生大都喜好籃球運動，因此在教學中可多開展球類相關的教學項目及活動項目。如進行籃球場折返跑練習，這樣不僅能夠激發(fā)學生學習興趣，同時又可使學生身體素質(zhì)得到鍛煉。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的完整動作做得好，有的某個動作做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，教師應及時捕捉并加以利用。

四、實施有效教學，提高課堂效率

在新課程理念的指導下，學生是主體，教師是引導者。在教學中，應充分發(fā)揮學生的主體作用。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、自主學習習慣、相互合作學習習慣。例如，在進行太極拳教學時，教師在教完某組動作后，可將學生分成若干組進行練習，讓學生相互學習，相互討論，看哪個動作比較難學，各個動作的攻防含義是什么。最后教師再進行統(tǒng)一指導。這樣既可激發(fā)學生的學習興趣，又使學生的自主學習和合作學習能力得到鍛煉。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓學生學有所得，從而提高課堂效率。

五、找準切入點，從興趣入手

興趣是課堂效率的重要保障，我們在體育教學實踐中要把興趣作為讓學生喜歡上體育課的出發(fā)點，教學內(nèi)容要符合學生的實際情況，有針對性地進行教學設計，從而培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣，成為他們學習、鍛煉和創(chuàng)新的動力。

六、善于溝通，走進學生心理

每一個學生都是一個獨立的個體，尤其是高中生，他們的心智更加趨于成熟化。教師要經(jīng)常和學生溝通，了解學生心里所想，要善于換位思考，從學生的實際情況出發(fā)，制訂教學計劃和具體實施方案。以學生為中心，開展體育教學實踐。

七、加強學習，不斷提高自身業(yè)務水平

新課程標準所列的選項教學，給體育教師提出了更高的要求。我們要不斷地學習，拓寬自己的視野，增強自己的知識體系，提高自身業(yè)務水平，做“一專多能”的體育教師，更好地適應新形勢下體育教學的需要。

編輯 徐 婷