高中物理電學計算題解題指導

◇　寧夏　劉紅梅

高中物理電學計算題解題指導

◇寧夏劉紅梅

電學計算題歷來都是高考的重頭戲．在對學生進行電學計算題練習過程中,要注重強化基礎知識,在方法上給予引導,輔以針對性、典型性練習,拓寬學生思路．

1夯實基礎,突出重點和難點

高中電學部分涉及的概念、定義、定律等較多,不僅需要學生理解記憶,還需要學生靈活應用,尤其是在計算題中,如概念不清,定義不明、定律中的關系把握不到位,很容易出錯．

圖1

要讓學生比較

a

、

b

2點電場強度和電勢高低．如規(guī)定無窮遠處電勢為0,則

a

、

b

處電勢是大于0，還是小于0？為什么?在解題中很多學生都會得到

U

a

、

U

b

均大于0的結論,原因是對電場的概念理解不到位,這說明學生沒有理解只有一條電場線,可以判定各點電勢高低,但無法判定場強大小及電勢是否大于0,教學中就需明確

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<0分別屬于什么情況．

2加強指導,促進方法掌握

圖2

電學計算題解題教學過程中大多教師重知識傳授,但不夠系統(tǒng)化．一般而言,電學計算題可分4步進行： 1)根據(jù)題干弄清電器的連接方式、各電表的測量對象是什么、滑動變阻器接入電路的部分、題干中提供了哪些已知條件和電路過程；2)要畫出等效電路,在這個過程中要根據(jù)題干標出已知量符號、數(shù)據(jù)和未知量的符號；3)在電路分析中要分清串聯(lián)還是并聯(lián),對于家庭電路,其中可能隱含恒定電壓,照明電路中也可能隱含用電器的額定電壓,定值電阻中對電阻的判斷等問題；4)用公式求解．

圖3

(1) S斷開后,微粒是朝什么方向運動的,它的加速度如何計算?

(2) 若電容為1000 pF,S斷開后,有多少電荷量的電荷流過R2?

分析在解答該題時,當S接通電路穩(wěn)定時,可畫出等效電路圖如圖3,即可認為E1、r1和R1形成閉合回路,A、B2點間的電壓即為R1兩端電壓，從而順利求解該題．

3針對練習,拓展學生思路

在電學計算類題型的練習中,大多教師還是喜歡采用“題?！狈绞竭M行,認為多練即可多得,故而練習量大,學生興趣不高．提倡加強針對性練習,就是要結合相應的知識點,以典型的、富有針對性的練習引導學生展開訓練,從而達到舉一反三的目的．以滑動變阻器的應用分析為例,其接法主要為限流接法和分壓接法,教學中先引導學生分析2種方法的區(qū)別與聯(lián)系,然后再進行針對性練習,練習后引導學生總結歸納．

在電學計算題解題教學中,要注重結合學生的練習情況,加強基礎知識的鞏固,強化方法并進行針對性、拓展性訓練,這樣才能提高學生的解題能力．

(作者單位：寧夏銀川市第六中學)